認識時間 (2)

1、第七單元 認識時間第 1 課時教學課題認識時間主備教師涂兵使用教師授課時間2014年 月 日2014年 月 日教學目標知識與技能使學生會讀、寫幾時幾分過程與方法指導鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時=60分。情感態(tài)度與價值觀使學生體驗時間的知識就在身邊的生活中，形成珍惜時間的意識和習慣教學重點1.能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。2.能認、讀、寫幾時幾分。教學難點1. 概況認識時間的方法。2.正確認識“幾時差幾分”的時間。教學準備及手段鐘面教具，鐘面學具若干。教 學 流 程 二次備課1、 導入2、 探究1. 認識鐘面師：請同學們仔細觀察鐘面，說一說你看到鐘面上

2、有些什么？生：鐘面上有時針、分針，有12個大格，每個大格里有5小格，有12個數(shù)。師：誰能告訴大家鐘面上分針走1小格是什么意思？2. 認識1分，幾分師：分針是用來記分的。分針在鐘面上走1小格的時間就是1分。 分針在鐘面上走2小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？學生觀察，師操作分針從刻度12走到刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）師繼續(xù)撥鐘，分針1格1格走向刻度2.分針指向刻度2，經(jīng)過了記分？為什么？同桌數(shù)一數(shù)，算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。師帶領學生一起完成課本P90頁的圖。區(qū)別時針和分針的指向不同刻度表示的時間。（分針用來記

3、分的，時針用來記時的。）3. 初步嘗試讀時間4. 認識“1時=60分”認識12：30，師講解30分也可以說成半小時。師撥鐘面，分針走一圈是多少分？（60分） 時針走一格是幾時？（1時）這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）引導學生總結(jié)：分針走一圈，時針走了一大格。師板書：1時=60分。5. 學習例2師出示例2三個鐘面，學生試讀，并寫一寫。集體匯報交流。四、鞏固練習五、總結(jié)收獲作業(yè)設計練習二十三第1、2題。板書設計認識時間鐘面模型1時=60分教學反思第 2 課時教學課題認識時間主備教師涂兵使用教師授課時間2014年 月 日2014年 月 日教學目標知識與技能結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)

4、過了哪些時刻。過程與方法掌握簡單的時間計算方法， 學習作息時間表，合理安排時間。 情感態(tài)度與價值觀加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，養(yǎng)成珍惜時間的習慣。教學重點學習作息時間表，并根據(jù)表提出問題 。教學難點簡單的時間計算。教學準備及手段鐘面教具，鐘面學具若干。教 學 流 程 二次備課 1、 復習導入。 1、出示教具鐘面，提問： 鐘面上有幾個大格？幾個小格？ 時針走1大格是幾時 ？ 舉手答：分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？ 時針走1大格，分針正好走幾圈？ 2、 填空: 1時=（ ）分 爸爸每天工作8（ ） 我上學走了15（ ） 3、 課件出示小紅的一天 （1） 學生認識小紅一天的三個時刻鐘

5、面上表示的時間，同桌間討論。 （2） 指名匯報，集體訂正。 2、 教學新課。 1、 談話。 通過剛才的復習，老師發(fā)現(xiàn)大家對時間有了一定的認識。下面就讓我們一起運用這些知識來幫助明明解決一些生活中有關(guān)時間的問題吧！ 2、 課件出示例3主題圖。 （先出示周末的一天早上7：15時，明明和他的小伙伴在鍛煉身體，明明說：“我做完作業(yè)后才踢球?！?他的伙伴說：“10：30我們還要一起去看木偶劇?！苯又鍪?：00明明說:“做完作業(yè)啦！”提問：明明什么時間去踢球？把它圈出來。 小組討論，合作解決。 教師巡視。 學生匯報。 學生可能會說： （1） 明明9：00做完作業(yè)，10：30要去看木偶戲，踢球的時間不是7

6、:45、10:50。 （2） 應該是9：15. （3） 我把他做完作業(yè)的時間、踢球的時間 、看木偶劇的時間記錄了下來。 3、 驗證答案是否正確。 4、 教師引導、小結(jié)。 解答這類問題我們可以尊循解題三步驟： 先看知道了什么， 再思考怎樣解答， 最后驗證解答是否正確。3、 鞏固練習。 1、 練習二十三第4題。 先看知道了什么，在思考怎樣解答，最后驗證怎樣解答。 2、 練習二十三第5題。 學生討論，指名匯報，集體匯報。 3、 練習二十三第6題。 根據(jù)自己的生活作息時間，填寫表格，后指名匯報。同桌相互提出數(shù)學問題并解答。 4、 課堂小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲，把你的收獲跟同學們說一說。作業(yè)設計板書設

7、計認識時間教學反思第 3課時教學課題認識時間練習課主備教師涂兵使用教師授課時間2014年 月 日2014年 月 日教學目標知識與技能熟練掌握認識時間的方法，正確讀寫鐘面時間，進一步明確“1時=60 分”過程與方法通過學習，較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。情感態(tài)度與價值觀使學生感受數(shù)學與生活的緊密相關(guān)性，養(yǎng)成珍惜時間的習慣。教學重點引導學生正確、迅速地讀時間。教學難點引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解感受生活中的作息時間。教學準備及手段鐘面教具，鐘面學具若干。教 學 流 程 二次備課 1、 激趣導入 同學們，通過前面的學習，你們都學認鐘表了嗎？為了檢驗大家的學習情況，老師今天

8、給大家設置了2道關(guān)于時間的關(guān)卡，你們有信心通過嗎？2、 闖關(guān)游戲。 談話：誰來當小老師給大家出題？每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學來認。（任意5個時間） （1） 第一關(guān)：你會認鐘表寫時間嗎？（教材練習二十三第1題） 這是芳芳一天的生活。（請同學先觀察四幅圖畫）看看芳芳在什么時間做了什么事。 先指三名同學分別讀時間，再讓學生獨立完成。 （2） 第二關(guān)：連一連（教材練習二十三第2題） 先讓學生觀察鐘面上的時間，再在書上連線，最后學生匯報。 （3） 第三關(guān)：你能說說自己的作息表嗎？談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：

9、07 9：15 10：35 12：05）先和同桌說說，再匯報交流。（4） 第四關(guān)：你會時間的簡單計算嗎？（練習二十三第10題） 課件出示一個時間6：30，提問：過一分鐘是什么時間？你是怎么知道的？過5分鐘呢？你是怎么知道的?過10分鐘呢?在鐘面上數(shù)一數(shù)。寫出其它的時間。 匯報交流，糾錯。3、 鞏固練習。 談話：（出示一個時間，過1分鐘是什么時間？你是怎么知道的？過5分鐘是什么時間？你又是怎么知道的？過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第10題，先看清鐘面時間。再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間。） 1、 第一關(guān):你知道時鐘的分針與時針嗎？（練習二十三第7題） 同學們，我們一起來看一看時針分針的轉(zhuǎn)動有什么不同。 讓3名同學上黑板上做題，其他同學獨立完成。再匯報交流。 2、 第二關(guān)：你會找規(guī)律畫鐘面上的分針時針