整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以?xún)?nèi)加減法，樹(shù)立轉(zhuǎn)化意識(shí)。3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程：(一)、談話導(dǎo)入：師：今天我們課堂上來(lái)了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？這節(jié)課上，老師希望大家認(rèn)真聽(tīng)講，出色的表現(xiàn)自己，能

2、做到嗎？上新課之前，我們一起來(lái)回顧一下舊知：1、我會(huì)算：（計(jì)算時(shí)是怎么想的呢？）2+3 6-2 5+4 7-4 30+4 94-42、我會(huì)填8個(gè)十是（），5個(gè)十是（）。 40里面有（）個(gè)十。70里面有（）個(gè)十。 60里面有（）個(gè)十。90里面有（）個(gè)十。 3、我發(fā)現(xiàn)10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90（1）這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（真是個(gè)善于觀察的孩子！）（2）這些數(shù)都叫（ ）。師：真不簡(jiǎn)單，同學(xué)們都答對(duì)了！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加減一位數(shù)，那么整十?dāng)?shù)又怎么計(jì)算呢？想不想學(xué)會(huì)？那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。師：請(qǐng)大家齊讀課題。（板書(shū)課題）(二)、探索交流，解決問(wèn)題。

3、1、教師出示例題一的情境圖。師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(預(yù)設(shè))生1：一共有多少本書(shū)？生2：一共有30本，右邊有20本，左邊有多少本？生3：.師：小朋友們，真是小小提問(wèn)家，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，老師為你們高興。2解決10+20。師：我們先來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題：一共有多少本書(shū)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)：10+20=30（1）兩人一小組進(jìn)行討論：10+20的計(jì)算方法。（2）交流匯報(bào)：哪個(gè)小組先來(lái)向大家匯報(bào)，計(jì)算10+20時(shí)你們是怎樣想的？你們都有哪些計(jì)算方法？a數(shù)的方法：10、20、30。師：為什么10本10本的數(shù)？為什么不一本一本的數(shù)呢？（通過(guò)強(qiáng)調(diào)

4、計(jì)數(shù)方式的變化，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。）b擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030。c數(shù)的組成：10和20組成30。d用十做單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加想來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。e.計(jì)算的方法：因?yàn)?+23，所以10+2030。3、組織評(píng)議。師：a、你們喜歡用什么方法計(jì)算，為什么？b、小結(jié)計(jì)算方法。4解決30-20。教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道一共有30本書(shū)，老師拿走了20 本后，還剩多少本？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書(shū)：30-2010。師：接著我們看30-10=（ ），你又是怎么算的？同桌討論。交流匯報(bào)：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆

5、就剩下兩捆，兩捆就是20生2：我是用看加算減的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20生4：看加算減：因?yàn)?0+20=30，所以30-10=205.小結(jié)：1、師：請(qǐng)小朋友們觀察這兩道算式，10、20、30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）對(duì)！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。2、師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相同都是0（無(wú)論加減還是得0），只需十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加、減。 (三)、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。(1)、教材62頁(yè)做一做：第一題、第二題。請(qǐng)孩子們根據(jù)圖獨(dú)立完成算式。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？(2)

6、、我會(huì)解決問(wèn)題1. 買(mǎi)上面三樣物品一共需要多少錢(qián)？2. 付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢(qián)？3. 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？(3)闖關(guān)比賽：師：接下來(lái)有一個(gè)闖關(guān)練習(xí)，同學(xué)們，你們有勇氣通關(guān)嗎？(四)、總結(jié)提高師：同學(xué)們，這節(jié)課你們開(kāi)心嗎？ 你們都有哪些收獲？請(qǐng)和大家一起分享一下。同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，給老師們留下來(lái)深刻的印象，希望同學(xué)們以后也能這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)例一： 10+20=30 30-20=10方法：數(shù)的方法、擺小棒、數(shù)的組成、計(jì)算的方法、想加算減七、教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我有以下幾點(diǎn)反思：1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)

7、習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以?xún)?nèi)加 減法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，老師應(yīng)該重視。但是“計(jì)算”常與“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”相連，這是由傳統(tǒng)教學(xué)上的缺陷造成的。計(jì)算的知識(shí)是人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，原本是十分生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。為了避免計(jì)算課的枯燥，我在本節(jié)課中運(yùn)用了生動(dòng)的多媒體和一系列游戲活動(dòng)并利用教材中提供的資源，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣豐富多彩的活動(dòng)既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主

8、探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)了有意義的總是情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。3 、組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)。因此，本課的練習(xí)設(shè)計(jì)注意到了這樣幾點(diǎn)：a.講究練習(xí)的形式；b.多進(jìn)行口頭練習(xí)；c.闖關(guān)練習(xí)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順