長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第一冊(cè)第一版塊快樂(lè)地玩1

1、長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第一冊(cè)第一版塊 快樂(lè)地玩1教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，掌握兩個(gè)多音字散、長(zhǎng)。2、能有感情地朗讀背誦古詩(shī)。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以感受到春天的美妙，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁；能有感情地朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美妙，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，生字、詞卡片或相應(yīng)課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示圖畫(huà)，談話引入。出示圖畫(huà)鄉(xiāng)村二月，天氣暖和起來(lái)。春光明媚，風(fēng)和日麗，青草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞。春風(fēng)的吹動(dòng)下，垂柳的枝條正拂著堤岸。白天漸漸長(zhǎng)了，孩子們放學(xué)回來(lái)得很早，一個(gè)個(gè)借著

2、東風(fēng)放起了風(fēng)箏。清朝有一個(gè)叫高鼎的詩(shī)人，看到這樣美妙的情景，寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫?村居?板書(shū)課題，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。二、熟讀背誦古詩(shī)。1、村居是我們這課要學(xué)的生字，你給它們組個(gè)詞嗎？2、跟老師來(lái)一起讀讀這首古詩(shī)吧。3、自己練習(xí)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。長(zhǎng)在本課讀zh_x0001_x0003_ng，它還有一個(gè)讀音是什么？chaacute;ng咱們來(lái)給這兩個(gè)讀音分別組組詞吧。出示小詩(shī)在這首小詩(shī)里，有很多個(gè)長(zhǎng)，和同桌一起讀讀，讀準(zhǔn)長(zhǎng)的發(fā)音。4、指讀、齊讀。5、質(zhì)疑：關(guān)于這首詩(shī)，你有什么不懂的地方？拂堤：形容楊柳枝很長(zhǎng)，下垂著，像是撫摸著堤岸。醉：迷醉，沉醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。紙鳶：風(fēng)箏。6、你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。練習(xí)：給意思一樣的詞語(yǔ)連線回來(lái) 風(fēng)箏 放學(xué)散學(xué) 歸來(lái) 紙鳶7、在初步理解的根底上指導(dǎo)有感情地朗讀。8、背誦古詩(shī)。三、定位聯(lián)想，識(shí)記生字。1、在書(shū)上圈出這首詩(shī)中的10個(gè)生字。2、擦去黑板上的熟字讀一讀黑板上的字，假設(shè)忘記了哪個(gè)字的讀音，就想一想它在古詩(shī)中的位置，肯定會(huì)幫你讀出這個(gè)字的。3、按順序讀黑板上的字4、打亂順序讀黑板上的生字。5、如今我們翻開(kāi)書(shū)，再讀讀這首古詩(shī)。