德育工作愛先行

1、德育工作愛先行“愛是教育的前提，愛是教師的天職。”尤其學(xué)校的德 育工作更需要愛來保駕護(hù)航。 可以說：沒有愛，就沒有教育; 沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去 了意義和價值。一個有愛心的教師會有足夠的魅力去吸引學(xué)生。教師對 學(xué)生的愛應(yīng)該是真心誠意的，就像母親對兒女的愛。如果教 師能把學(xué)生視為自己的兒女，把對兒女的愛均勻地灑向每個 學(xué)生的心田，那么，我們的學(xué)生會有多么幸福，她們的校園 生活會有多么快樂美好。著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個 十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣， 小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛 的，卻又是十分脆弱的

2、，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù) 存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍 加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛。可見，愛生是一個極其重要的 教育因素，只有愛生，“教書育人”才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。一、微笑著面對學(xué)生 老師微笑著面對全體學(xué)生，就能讓學(xué)生感受到老師真摯 的愛。學(xué)生擁有了老師的愛，就像花兒擁有了雨露的滋潤， 陽光的照耀，他們一定能茁壯成長。同時，教師付出了愛， 就能得到愛，就會體驗到愛，因此，愛是一種心與心的交換。 只有愛生，我們的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛 的感染作用。如果老師在德育過程中總是緊繃著一張臉，甚 至言行粗暴，那么，老師不僅不會得到良好的教育效果，反 而會讓學(xué)生

3、內(nèi)心痛苦，對老師產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重者會厭惡 學(xué)習(xí)，厭惡校園生活，自暴自棄，不思進(jìn)取。所以，教師在面對學(xué)生時，千萬不要吝嗇自己的微笑。 因為你的微笑傳遞給學(xué)生的是愛。有了愛的滋潤，學(xué)生的生 活會充滿陽光，學(xué)習(xí)會充滿激情，精神會得到充實，情操會 得到陶冶，性格會得到優(yōu)化，思想會得到升華。總之，愛是 一種最有效的德育教育。愛，可以使學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很好 的學(xué)生更加充滿信心，在學(xué)習(xí)和生活上更加充滿激情，不斷 向上。愛，也可以使經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生產(chǎn)生羞愧感，并努力 使自己的言行向好的方面轉(zhuǎn)化。二、更多地偏愛差生說到偏愛，有相當(dāng)一部分老師是偏愛優(yōu)生的，一提到優(yōu) 生，他們就津津樂道，如數(shù)家珍。可是，一提到差生

4、，他們 的態(tài)度就截然相反，要么抱怨，要么不聞不問，甚至有時候 不問青紅皂白地指責(zé)差生，讓本來就沒有自信的差生更加茫 然。對于這種現(xiàn)象，我們不禁要問：這些差生真是無可救藥 了嗎？但答案是否定的。只要老師更多地偏愛差生，即對差 生關(guān)注多一點，情感靠近差生一點，全心全意對待他們，耐 心細(xì)致地教導(dǎo)他們，相信在這些差生身上，你會發(fā)現(xiàn)很多閃 光點。老師對待差生，要做到：不僅不嫌棄、不歧視，而且 多加愛護(hù)，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。善 于發(fā)掘他們身上的“閃光點”；多表揚，少批評。不傷害他 們的自尊心和自信心。三、注重師生間的溝通老師每天都要與學(xué)生相處，在相處的過程中難免會產(chǎn)生 一些矛盾。當(dāng)矛盾

5、出現(xiàn)時，我們應(yīng)該放下老師的架子，真誠 地與學(xué)生進(jìn)行溝通。溝通既能增強(qiáng)教育效果，又能消除師生 間的隔閡和沖突，從而建立良好的師生關(guān)系；而良好的師生 關(guān)系對學(xué)生品德的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)的提高，差生的轉(zhuǎn)化以及師生 的身心健康都有極大的裨益，在德育中起著極大的作用。在 學(xué)校教育中，師生之間的溝通，是學(xué)生獲得人際交往技能和 建立價值觀念體系的基礎(chǔ)。所以，作為教師必須要重視與學(xué) 生間的溝通。老師與學(xué)生進(jìn)行溝通，必須要有一定的技巧。首先要讓 學(xué)生看到老師誠實的眼睛。誠實的眼睛能傳達(dá)真情，老師的 一雙眼睛對學(xué)生的成長是至關(guān)重要的，尤其對處在發(fā)展中的 學(xué)生更為重要。其實，裹著泥沙的沙子往往是一粒金砂，我 們老師只有摘下

6、有色眼鏡才能看到學(xué)生的閃光點。其次，要 尊重學(xué)生。老師在與學(xué)生溝通時，不能帶著成年人的權(quán)威性 以拒絕或隨便接受學(xué)生的要求，而是要允許學(xué)生把話講完。隨意拒絕只會使學(xué)生的自尊心不斷受挫，還會使他為了獲取 暫時的滿足而采取欺騙的行為方式。而完全的信任又會形成 學(xué)生的任性，不講理，愛發(fā)脾氣等不良習(xí)氣。所以，不論在 什么情況下，也不論學(xué)生說什么事情，老師都必須讓學(xué)生把 話講完，然后再積極的引導(dǎo)，并與學(xué)生探討該怎么做。這樣 既能讓學(xué)生知道自己是被尊重的，又培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性和 對事物的是非判斷能力。尊重學(xué)生，還會讓學(xué)生產(chǎn)生“我要 好好學(xué)習(xí)” “我要對得起老師” “我一定要出色”等一些樸素 的思想感情，并會用行動來回報老師。總之，愛是教育的基本要素，是教育的靈魂和生命，是 教育成功的基石，是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。教師的愛 不僅