《用聯(lián)系的觀點看問題》課件(新人教版必修4)

1、 1 1、知道整體與部分的含義、知道整體與部分的含義2 2、理解整體與部分的辯證關(guān)系及其要求、理解整體與部分的辯證關(guān)系及其要求3 3、了解系統(tǒng)的含義及其基本特征、了解系統(tǒng)的含義及其基本特征4 4、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及其方法論要求、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及其方法論要求初步學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題，掌握系統(tǒng)優(yōu)初步學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維的能力化的方法，培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維的能力(1)人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)(2)學(xué)校與其職能部門學(xué)校與其職能部門(如如:教務(wù)處、政教處、總務(wù)教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)委、各年級、

2、各班處、辦公室、團(tuán)委、各年級、各班)(3)水分子中的氫原子、氧原子水分子中的氫原子、氧原子(4)金牌的獲得與教練員、其他運動員、陪練員的金牌的獲得與教練員、其他運動員、陪練員的勞動勞動(5)人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期生活中的整體與部分生活中的整體與部分盲人摸象 他們共同犯了一個什么錯誤？他們共同犯了一個什么錯誤？一、堅持整體和部分的統(tǒng)一一、堅持整體和部分的統(tǒng)一（一）整體和部分的辯證關(guān)系（一）整體和部分的辯證關(guān)系 （1）含義不同）含義不同整體整體事物發(fā)展的全局和發(fā)展的全過程，事物發(fā)展的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量看是一從數(shù)量看是一部分部分事物的

3、局部和發(fā)展的各個階段，事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量看是多從數(shù)量看是多1、相互區(qū)別：、相互區(qū)別：理解：理解： 整整體體 空間空間事物的全局事物的全局時間時間事物發(fā)展的全過程事物發(fā)展的全過程部部分分空間空間事物的局部事物的局部時間時間事物發(fā)展的各階段事物發(fā)展的各階段整體整體一一部分部分多多思考思考鐘表是由各個零部件組成，但任何鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，一個零部件都不具有計時的功能，說明了二者之間是什么關(guān)系？說明了二者之間是什么關(guān)系？（2）整體和部分在事物發(fā)展過程中）整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同的地位、作用和功能各不相同 據(jù)說燕國太子丹

4、百般討好荊軻，為的是要據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！好手！好手！”并一再并一再表示：表示：“但愛其手。但愛其手。”聽著荊軻的稱贊，太子丹聽著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財?，放在盤子里，送給立即命令人將美人之手?jǐn)財?，放在盤子里，送給荊軻，荊軻連看都不愿意看。荊軻，荊軻連看都不愿

5、意看。思考：這則故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？思考：這則故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？故事表明離開了身體的手便失去了手的功能。因此，說明故事表明離開了身體的手便失去了手的功能。因此，說明了部分與整體是不可分割的。部分是整體中的部分，部分了部分與整體是不可分割的。部分是整體中的部分，部分離開了整體就不再具有部分的功能了。離開了整體就不再具有部分的功能了。A、密不可分、密不可分 整體是由部分構(gòu)成的整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整，離開了部分，整體就不復(fù)存在。體就不復(fù)存在。 部分是整體中的部分部分是整體中的部分，離開了整體，離開了整體,部分就不成其為部分。部分就不成其為部分。2、整體和部分、整體和部分又是相互

6、聯(lián)系、密不可分的又是相互聯(lián)系、密不可分的“哥倫比亞號哥倫比亞號”事故的事故的直接技術(shù)原因是，這直接技術(shù)原因是，這架航天飛機外部燃料架航天飛機外部燃料箱外脫落的一塊重量箱外脫落的一塊重量不到兩公斤的泡沫材不到兩公斤的泡沫材料撞上了航天飛機左料撞上了航天飛機左翼前緣的熱保護(hù)部件翼前緣的熱保護(hù)部件，形成了裂孔，致使形成了裂孔，致使7名宇航員喪生。名宇航員喪生。問題：材料如何體現(xiàn)整體與部分的關(guān)系？問題：材料如何體現(xiàn)整體與部分的關(guān)系？ 這對我們想問題、辦事情有什么啟示？這對我們想問題、辦事情有什么啟示？國國興則興則家家昌昌,國國破則破則家家亡亡部分部分 整體整體影影響響整體整體功能狀態(tài)及其變功能狀態(tài)及其

7、變化會影響到部分?；瘯绊懙讲糠?。B、相互影響、相互影響“熱保護(hù)部件熱保護(hù)部件破裂，破裂，航天飛機航天飛機失事失事?！辈糠终w整體制約制約部分部分的功能及其變化的功能及其變化會影響整體的功能，會影響整體的功能，關(guān)鍵部分關(guān)鍵部分的功能及其的功能及其變化甚至對整體的功變化甚至對整體的功能起決定作用。能起決定作用。（1 1）二者密不可分）二者密不可分 整體由部分組成整體由部分組成，離開了部分，整體就不復(fù)，離開了部分，整體就不復(fù)存在。存在。部分是整體中的部分部分是整體中的部分，離開了整體，部分，離開了整體，部分就不成其為部分。就不成其為部分。（2 2）二者相互影響）二者相互影響 A A、部分的功能部分

8、的功能及其變化會影響到整體，關(guān)鍵及其變化會影響到整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。用。 整體的功能整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。狀態(tài)及其變化也會影響到部分。2 2、二者相互聯(lián)系、二者相互聯(lián)系B B、兩者在、兩者在一定條件下一定條件下相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化學(xué)校學(xué)校 高二（高二（2） 各位同學(xué)各位同學(xué)整體整體部分部分整體與部分的辯證關(guān)系整體與部分的辯證關(guān)系 相相互互區(qū)區(qū)別別含義不同含義不同二者的地二者的地位和功能位和功能不同不同相相互互 聯(lián)聯(lián)系系相互依賴相互依賴 相互影響相互影響整體是事物的整體是事物的全局全局和發(fā)展的和發(fā)展的全過程

9、全過程，從數(shù)量，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的上看它是一；部分是事物的局部局部和發(fā)展的和發(fā)展的各各階段階段，從數(shù)量上看它是多。，從數(shù)量上看它是多。整體居于整體居于主導(dǎo)主導(dǎo)地位，整體地位，整體統(tǒng)率統(tǒng)率著部分，具著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于在和發(fā)展過程中處于被支配被支配的地位，部分的地位，部分服從和服務(wù)于整體。服從和服務(wù)于整體。整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體的部分，離開了整不復(fù)存在；部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為部分。體，部分就不能成為部分。部分的功能

10、及其變化會影響整體的功能，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用；整體的功能狀態(tài)及其變化能起決定作用；整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。也會影響到部分。 在拿破侖的回憶錄里有這樣一段話：在拿破侖的回憶錄里有這樣一段話：2 2 個馬木留克個馬木留克兵絕對能打贏兵絕對能打贏3 3個法國兵，個法國兵，100100個法國兵與個法國兵與100100個馬木留個馬木留克兵勢均力敵，克兵勢均力敵，300300個法國兵大都能戰(zhàn)勝個法國兵大都能戰(zhàn)勝300300個馬木留克個馬木留克兵，而兵，而10001000個法國兵總能戰(zhàn)勝個法國

11、兵總能戰(zhàn)勝15001500個馬木留克兵。個馬木留克兵。（1 1）為什么）為什么10001000名法國兵總能戰(zhàn)勝名法國兵總能戰(zhàn)勝15001500名馬木留克兵？名馬木留克兵？（2）1500名馬木留克兵敗給名馬木留克兵敗給1000名法國兵，這又說名法國兵，這又說明了什么？明了什么？整體功能大于各個部分功能之和整體功能大于各個部分功能之和整體功能小于各個部分功能之和整體功能小于各個部分功能之和樹立樹立全局觀念全局觀念，立足立足整體整體，統(tǒng)籌統(tǒng)籌全局全局，選擇選擇最最佳方案佳方案，實現(xiàn)整體實現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能之和大于部分功能之和的理想效果。能之和大于部分功能之和的理

12、想效果。 整體處于整體處于統(tǒng)率統(tǒng)率的的主導(dǎo)主導(dǎo)地位，地位，整體具有部整體具有部分所不具備的功能。分所不具備的功能。要求搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展要求整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變化會部分的功能及其變化會影響影響到整體，到整體，關(guān)鍵部分關(guān)鍵部分的功能的功能及其變化甚至對整體的功能起及其變化甚至對整體的功能起決定作用。決定作用。3 3、整體和部分的關(guān)系原理的方法論要求、整體和部分的關(guān)系原理的方法論要求一個和尚擔(dān)水吃一個和尚擔(dān)水吃兩個和尚抬水吃兩個和尚抬水吃 三個和尚沒水吃

13、三個和尚沒水吃1、說明什么哲學(xué)道理？、說明什么哲學(xué)道理？2、你能例舉與此相反的俗語故事嗎？、你能例舉與此相反的俗語故事嗎？3、這對我們的工作學(xué)習(xí)有什么啟示嗎？、這對我們的工作學(xué)習(xí)有什么啟示嗎？只要駝背能直只要駝背能直管你生死乎？管你生死乎？庸人治馱庸人治馱1 1、寓言故事中的這個人犯了什么錯誤？、寓言故事中的這個人犯了什么錯誤？2 2、這個寓言故事給我們以怎樣的哲學(xué)啟示？、這個寓言故事給我們以怎樣的哲學(xué)啟示？（1 1）樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，）樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整

14、體功能大于部分功能之和的理想效果；和的理想效果；（2 2）同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推）同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。動整體的發(fā)展。 你是否知道我國在中國特色社會主義你是否知道我國在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中現(xiàn)代化建設(shè)過程中 “ “兩個大局兩個大局”的戰(zhàn)略的戰(zhàn)略思想是什么？思想是什么？（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1 1、系統(tǒng)的含義、系統(tǒng)的含義整體和部分的關(guān)系，在整體和部分的關(guān)系，在一定意義一定意義上上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整

15、體。諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。 要素要素是組成一個整體而相互作用的部分是組成一個整體而相互作用的部分 太陽系是一個系統(tǒng) 地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)。C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2 2、系統(tǒng)的基本特征、系統(tǒng)的基本特征A.整體性整體性B.有序性有序性系統(tǒng)作為一個系統(tǒng)作為一個整體整體具有它的每一個具有它的每一個要素都不能單獨具有的要素都不能單獨具有的功能功能。系統(tǒng)內(nèi)部都系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式具有層次等級式的結(jié)構(gòu)，的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序按照一定的順序和方向和方向發(fā)生作用。發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合優(yōu)化結(jié)合使整體

16、的功能具有使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。單相加。勝勝勝勝敗敗敗敗上上中中下下下下中中上上齊威齊威王王田忌田忌初賽初賽上上中中下下下下中中上上齊威齊威王王再賽再賽田忌田忌敗敗敗敗2、說說是怎樣運用這一方法的？、說說是怎樣運用這一方法的？1、他運用的是什么思維方法？、他運用的是什么思維方法？還是原來的馬，只是還是原來的馬，只是調(diào)換了出場的順序，就調(diào)換了出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。可以轉(zhuǎn)敗為勝。田忌賽馬田忌賽馬上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬田忌田忌齊威王齊威王下等馬下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬負(fù)負(fù)勝勝勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系

17、統(tǒng)勝勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法結(jié)果：整體功能大于部分功能之和結(jié)果：整體功能大于部分功能之和著眼著眼整體性整體性遵循遵循有序性有序性注重注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向 不在意一匹馬的比賽結(jié)果不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而而是統(tǒng)籌全局是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)注重整體目標(biāo)根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序匹的出場次序通過合理安排次序，使系通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整 整體的功能不是部分的簡單相加，當(dāng)部分整體的功能不是部分的簡單相加，當(dāng)部分以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能就大于部以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能就大于部分功能之和，否則就會影響整

18、體功能的發(fā)揮。分功能之和，否則就會影響整體功能的發(fā)揮。 故事要求我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，遵循故事要求我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。優(yōu)化趨向。3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到 ：（1）著眼于事物的整體性；）著眼于事物的整體性；（2）遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；）遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；（3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。整體功能總是大于部分功能之和整體功能總是大于部分功能之和 1+1+1=0 即 3導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于

19、人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互制肘、相互支持，相互促進(jìn)，而是相互制肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1 11 12 2的效應(yīng)。的效應(yīng)。動動 手手 設(shè)設(shè) 計計為三個和尚設(shè)計管理組織方案，使他們協(xié)調(diào)為三個和尚設(shè)計管理組織方案，使他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！統(tǒng)一始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！如今，有三座廟，離河邊都比較遠(yuǎn)，但他們的觀念變了，做法變?nèi)缃?，有三座廟，離河邊都比較遠(yuǎn)，但他們的觀念變了，做法變了：每座廟里水多得吃不完。了：每座廟里水多

20、得吃不完。第一座廟：第一座廟：三個小和尚商量后把路分成三段，三個人接力挑水，三個小和尚商量后把路分成三段，三個人接力挑水，水缸就滿了。水缸就滿了。第二座廟，第二座廟，老和尚給三個小和尚制定新的規(guī)矩：誰挑的水最多，老和尚給三個小和尚制定新的規(guī)矩：誰挑的水最多，晚上加一道菜；誰挑的水最少，菜減半甚至吃白飯，直到逐出寺晚上加一道菜；誰挑的水最少，菜減半甚至吃白飯，直到逐出寺廟。于是，三個小和尚你追我趕，一會兒把水缸挑滿了。廟。于是，三個小和尚你追我趕，一會兒把水缸挑滿了。第三座廟：第三座廟：三個小和尚商量：山上的竹子很多，咱們干嘛挑水呢！三個小和尚商量：山上的竹子很多，咱們干嘛挑水呢！砍一些竹子，打

21、通它，連成一個輸水管，河邊裝一個轱轆。第一砍一些竹子，打通它，連成一個輸水管，河邊裝一個轱轆。第一個和尚搖轱轆，水桶上去了；第二個和尚站在高處，把水桶里的個和尚搖轱轆，水桶上去了；第二個和尚站在高處，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三個和尚在廟里接水，把水缸裝水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三個和尚在廟里接水，把水缸裝滿。三個小和尚分工不同，三天一輪換。滿。三個小和尚分工不同，三天一輪換。請從哲學(xué)角度，分別分析三座廟里三個小和尚做法所蘊含的哲理。請從哲學(xué)角度，分別分析三座廟里三個小和尚做法所蘊含的哲理。第一座廟三個小和尚分工協(xié)作把水缸挑滿，這說明第一座廟三個小和尚分工協(xié)作把水缸挑滿，這說明整

22、體與整體與部分是相互聯(lián)系、相互影響的。當(dāng)部分以合理、有序、優(yōu)部分是相互聯(lián)系、相互影響的。當(dāng)部分以合理、有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能就會大于局部功能之和。化的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能就會大于局部功能之和。第二座廟制定嚴(yán)格的獎懲制度，促使三個小和尚很快把水第二座廟制定嚴(yán)格的獎懲制度，促使三個小和尚很快把水缸挑滿，缸挑滿，這說明適宜的規(guī)則（或正確的思想意識）對事物這說明適宜的規(guī)則（或正確的思想意識）對事物發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。第三座廟三個小和尚充分發(fā)揮了主觀能動性，引水上山，第三座廟三個小和尚充分發(fā)揮了主觀能動性，引水上山，說明改造世界要想取得成功，就必須把尊重客觀

23、規(guī)律、利說明改造世界要想取得成功，就必須把尊重客觀規(guī)律、利用客觀條件和發(fā)揮主觀能動性有機地結(jié)合起來。用客觀條件和發(fā)揮主觀能動性有機地結(jié)合起來。 有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不夠。每天都不夠。 一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是每周一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。 后來他們推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)后來他們推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他

24、，賄賂他，搞得整個小團(tuán)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團(tuán)體烏煙瘴氣。體烏煙瘴氣。 然后，大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員然后，大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的會，但互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的你能想個辦法讓他們吃上熱粥嗎？你能想個辦法讓他們吃上熱粥嗎？最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)

25、了。大家快快樂樂，和均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。和氣氣，日子越過越好。動動動動腦腦4等于3的理由 一家企業(yè)擁有10多名研究生，100多名本科生，200多名專科生，可謂產(chǎn)、供銷、人、發(fā)、財各部門皆人才濟濟。特別是開發(fā)部門，擁有設(shè)計總監(jiān)3名，副總監(jiān)4名。每名總監(jiān)的月薪都不下2萬元，人工成本自然相當(dāng)高?？墒橇罾峡傤^疼的是，實力雄厚的開發(fā)這個龍頭怎么也雄不起來，新款產(chǎn)品市場接受率并不高，特別是在近年市場疲軟的情況下，顯得束手無策。 一日，老總帶著問題咨詢一位做了十年成本管理的朋友。他問，像我們這樣的公司問題出在哪兒呢？（問題）問題出在哪兒？ 他的朋友笑而不答，忽然問

26、老總，43，你相信嗎？稍有數(shù)學(xué)常識的人都不會相信，于是，老總大力搖頭，一口咬定，不信。 （問題）你能用數(shù)學(xué)方法算一算怎樣得出43嗎？ 朋友笑了笑，拿出筆解析給老總看。假設(shè)ABC，那么，4A3A4B3B4C3C，整理方程式就是4A4B4C3A3B3C 朋友停頓了一下，問老總是否正確，老總點點頭，說沒錯。朋友一笑，別著急，請再往下看。提取公因式：4（ABC）3（ABC），去掉同類項43。什么？老總頓時蒙了。怎么會這樣呢？（問題）這道題有沒有錯呢？ 朋友見老總老半天也沒有答案，便又笑著揭開謎底。假設(shè)ABC，那么ABC0。由于任何自然數(shù)與零的乘積都等于0，所以，通過假設(shè)，就把4和3推向了0。 （問題）

27、你悟出了什么？如何用這個公式分析這家企業(yè)的情況？ 這個答案實在太簡單了，而事業(yè)成敗就像是這樣簡單的一道數(shù)學(xué)題。如果把A和B看作成就一項事業(yè)所需的人才成本基數(shù)，C好比總收益。通常我們以為擁有的人才越多，效益指數(shù)就會越高，但當(dāng)我們的人才朝著不同方向運動，也就是目標(biāo)不一致時，就如同“去掉了同類項“，我們得到的收益可能就是0，甚至是負(fù)數(shù)。而3和4就會變得毫無意義。（沒有形成一個有序、優(yōu)化的整體，沒有充分發(fā)揮人才資源的優(yōu)勢）這還不是問題的關(guān)鍵，問題的關(guān)鍵是，投了巨大的成本，自以為勝券在握的我們最終發(fā)現(xiàn)，所有的努力徒勞無功，甚至陷入成本黑洞，我們?nèi)匀皇冀K不肯相信，也不知道自己錯在哪里，從什么時候開始出錯，就像不相信在一定條件下“43”一樣。 （問題）這故事說明了什么？ 要樹立全局觀念、整體觀念，又要發(fā)揮作為部分、要素的作用，統(tǒng)籌考慮，選擇最優(yōu)方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。4、用綜合的思維方式來認(rèn)識事物用綜合的思維方式來認(rèn)識事物 用綜合的思維方式來認(rèn)識事物，用綜合的思維方式來認(rèn)識事物，