上傳人：幸***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：孫**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：遼寧

IP屬地：遼寧 上傳時(shí)間：2022-03-10 格式：DOC 頁數(shù)：20 大小：109.50KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇彰嗉?jí)九（ 2）性別男面談日期14.9.26面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦而來，主要問題為學(xué)習(xí)成績不理想，意志力較為 薄弱，雖然對(duì)自己有要求，但往往不能堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我?guī)退麑?duì) 自己學(xué)習(xí)成績不理想的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸因，使他找到自己問題的關(guān)鍵點(diǎn)， 從而進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，取得了一 定的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇彰嗉?jí)九（ 2）性別男面談日期14.9.27面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿而來，主要問題為異性交往困惑，其個(gè)性較為內(nèi)向，在班 級(jí)中比較沉默，但思想比較成熟，溝通交流比較順暢。我對(duì)其情況作了 一個(gè)基本了解，然后對(duì)他

2、進(jìn)行了情緒的調(diào)控，以及人際交往方式技巧的 輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他積極地進(jìn)行嘗試與實(shí)踐。進(jìn)過輔導(dǎo)后，該生情緒有較大 的改善，輔導(dǎo)效果良好。姓名?班級(jí)九（1）性別男面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室容 面 談 主 要 內(nèi)這是該生的第二次來訪，主要就上次未解決的問題作進(jìn)一步探討， 并深入到其他方面，諸如學(xué)習(xí)問題，師生關(guān)系，親子關(guān)系等。在這次面 談中，我們進(jìn)一步建立了良好的關(guān)系，加強(qiáng)了互動(dòng)，該生情緒的該生更 為明顯，取得了很好的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇彰?班級(jí)八( 2)性別男面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是該生第二次來訪，在上次面談結(jié)束后，他根據(jù)我的建議，對(duì)自 己的行為進(jìn)行了一些調(diào)整，取得了一定的效果，

3、這次主要探討對(duì)于今后 人生規(guī)劃的冋題，他與同齡人比較起來思想較為成熟，也比較關(guān)注自身 的發(fā)展問題。通過面談，我們進(jìn)一步建立了良好的咨詢關(guān)系，其情緒也 達(dá)到了良好的狀態(tài)。姓名班級(jí)八（ 2）性別男面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是該生第四次來訪，原先的問題已經(jīng)基本得到解決，他本人也看 到了比較滿意的效果。這次來訪主要談發(fā)展性的問題，對(duì)于他初三畢業(yè) 后的學(xué)校選擇以及采取的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。幫助他了解自身的 優(yōu)勢(shì)和不足，使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)一步明確，奮斗目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)，并鼓勵(lì)他 拓展興趣愛好，注重培養(yǎng)自身的非智力因素，更好地適應(yīng)社會(huì)。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇彰?班級(jí)九（ 2）性別男面談日期面談地點(diǎn)

4、心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦而來，起因是他對(duì)班中的另外一位同學(xué)進(jìn)行了人 身攻擊，寫了一張精神疾病病例卡，被老師發(fā)現(xiàn)。我讓他描述了整個(gè)事 件的經(jīng)過，以及他做這件事的目的。隨后我對(duì)他進(jìn)行了人際交往的輔導(dǎo)， 讓他認(rèn)識(shí)到在同學(xué)間發(fā)生矛盾后，應(yīng)采取怎樣的處理方法和策略，如何 加強(qiáng)自我的控制能力等等。他也表示接受我的建議，輔導(dǎo)取得了一定的 效果。姓名班級(jí)八（ 1）性別女面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿而來，主要目的是想對(duì)自己有所了解。他自己認(rèn)為對(duì)別人 的猜疑很重，對(duì)別人處處設(shè)防，又覺得無法改變。在與他的交流過程中， 我發(fā)覺他雖然表現(xiàn)比較隨意，對(duì)很多事情輕描淡寫，但內(nèi)心還是比較在 意

5、的。由于這是他的第一次來訪，我主要著重于建立良好的咨詢關(guān)系， 取得一定的信任，以便于更好地解決他的實(shí)際問題。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇彰嗉?jí)七（ 1）性別男面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是他的第二次來訪，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更 加具體，看得出他已經(jīng)打消了一些顧慮，比較愿意與心理老師溝通。我 不斷鼓勵(lì)他表達(dá)更多的信息，從中我可以對(duì)他進(jìn)行全面的了解。他談到 最多的問題是人際交往問題，我也對(duì)他進(jìn)行了一定的指導(dǎo)，但主要以啟 發(fā)和引導(dǎo)為主，讓他通過自己的思考來調(diào)整自己的行為。姓名班級(jí)八（ 2）性別女面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿前來咨詢，其主要問題是在班級(jí)中人際關(guān)系

6、比較差，原因 在于他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí) 和同學(xué)的接觸過程中，也常采用一些過火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡， 以至于在班級(jí)中跟他交往的人很少，他自己也感到比較痛苦，但又控制 不住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡單分析，并約了他第 二天繼續(xù)面談。姓名班級(jí)八（ 2）性別女面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿前來咨詢，其主要問題是在班級(jí)中人際關(guān)系比較差，原因 在于他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí) 和同學(xué)的接觸過程中，也常采用一些過火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡， 以至于在班級(jí)中跟他交往的人很少，他自己也感到比較痛苦，但又控制

7、 不住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡單分析，并約了他第 二天繼續(xù)面談。姓名班級(jí)八（ 2）性別女面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿前來咨詢，其主要問題是在班級(jí)中人際關(guān)系比較差，原因 在于他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí) 和同學(xué)的接觸過程中，也常采用一些過火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡， 以至于在班級(jí)中跟他交往的人很少，他自己也感到比較痛苦，但又控制 不住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡單分析，并約了他第 二天繼續(xù)面談。姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面談日期面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容姓名班級(jí)性別面