如何讓學(xué)生在活動中提高數(shù)學(xué)素質(zhì)

1、如何讓學(xué)生在活動中提高數(shù)學(xué)素質(zhì) 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課，它作為數(shù)學(xué)學(xué)科的輔助課，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開拓了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識視野，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域，張揚(yáng)了學(xué)生個性特長，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)潛在的智能，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)，是對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)水平的輔助手段。 在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)方面我做了一些有益的嘗試。 一、學(xué)生生活是“實(shí)踐活動”內(nèi)容的豐富源泉 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動在數(shù)學(xué)與生活之間架起了橋梁。

2、例如，一年級下冊認(rèn)識人民幣后，我們開展了“小小商店”的實(shí)踐活動。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備各種玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等，讓他們調(diào)查好各類物品的價(jià)格，自己制作價(jià)簽，貼在準(zhǔn)備的物品上，再分類陳設(shè)物品、合理布置“模擬超市”。我們把全班同學(xué)分成小組，每組5 6人，2人扮演售貨員，其余同學(xué)扮演顧客，每類商品柜臺安排2 3組人，學(xué)生用紙幣模擬購物。小組一個階段購物活動結(jié)束，各柜臺的小組調(diào)換，小組內(nèi)各成員的角色互換。在此實(shí)踐活動中，學(xué)生既加深認(rèn)識了人民幣，又鞏固了人民幣單位間的換算，更加深了綜合能力的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們解決問題的

3、意識和能力。 二、學(xué)生“做數(shù)學(xué)”是“實(shí)踐活動”的主旋律 “做數(shù)學(xué)”是目前數(shù)學(xué)教育的一個重要觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個體驗(yàn)、理解和反思的過程，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性。實(shí)踐活動就是“做數(shù)學(xué)”的具體表現(xiàn)，它是以解決某一實(shí)際的數(shù)學(xué)問題為目標(biāo)，以引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心的一種新型的教學(xué)模式。基于此，在實(shí)施實(shí)踐活動課時，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正“動”起來，讓學(xué)生全身心投入到“做數(shù)學(xué)”的過程中，而不是學(xué)數(shù)學(xué)，說數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟，甚至有所創(chuàng)造。例如，三年級下冊，學(xué)生認(rèn)識“年、月、日”以后，我們組織了“制作年歷”這一實(shí)踐活動。我把全班分成12個小組，每

4、個小組制作一張?jiān)職v，最后把12張按順序排起來就是一張年歷。要求在本小組制作的月歷中，把所知道的 重要日子用顏色標(biāo)出來。學(xué)生小組討論后確定一個格式（比如，每個月的日期是橫排還是 豎排），再確定制作的每個月的1日是星期幾，它有多少天。為了很容易看出哪天是休息日，可以把星期六、星期日和一些重要節(jié)日用另一種顏色標(biāo)出來。學(xué)生根據(jù)自己的特長進(jìn)行分工合作，如“誰設(shè)計(jì)花邊”“誰寫每一月份的日期誰標(biāo)重要節(jié)日”等等。在制作活動完成之后各小組進(jìn)行成果的展示與交流。在展示中，學(xué)生既可以體會到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，增長數(shù)學(xué)知識，獲得數(shù)學(xué)活動的方

5、法和經(jīng)驗(yàn)，從而提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。在活動中學(xué)生還大膽提出數(shù)學(xué)問題，相互交流解決問題的策略。通過活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)并學(xué)會了用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，樂意用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力進(jìn)行再創(chuàng)造。 三、學(xué)生發(fā)展是“實(shí)踐活動”的宗旨數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本目標(biāo)理念是：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，通過活活動養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。合作意識與實(shí)踐能力是開展實(shí)踐活動的宗旨。例如：二年級上冊學(xué)完了平面圖形后安排了“有趣的七巧板”這一實(shí)踐活動。我們首先利用多媒體，伴著音樂在電腦屏幕上呈現(xiàn)一幅f l

6、a s h七巧板，隨即又介紹了關(guān)于七巧板的知識。孩子們一下子被這美妙的情景吸引住了，不僅豐富了他們的知識 ，又激發(fā)了他們的愛國熱情 ；接著讓他們選中 f lash七巧板中的兩塊、三塊、四塊拼出學(xué)過的圖形；最后小組合作，大膽想象，拼出最美的圖形。在電腦前，孩子們無拘無束，時而認(rèn)真地操作 ，時而靜靜地欣賞 ，時而大膽地發(fā)表意見。課上學(xué)生“動”了，氣氛“活”了，學(xué)生在“玩”、“樂”中鞏固了知識，得到了美的享受，同時啟迪了思維。思維起于實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)思維。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課是開放的，不斷更新的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意義的實(shí)踐活動，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生走出教室去實(shí)地親身體驗(yàn)，使之感受到數(shù)學(xué)在實(shí)踐活動中