第1課認(rèn)識(shí)scratch教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流第1課 認(rèn)識(shí)scratch 教案本教材是由電子工業(yè)出版社出版、寧夏教育廳教研室編著的2017版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè), 有兩個(gè)單元，第一單元 Scratch基礎(chǔ)知識(shí)，本單元我們學(xué)習(xí)一個(gè)面向青少年的圖形化編程工具 Scratch2.0。使用 Scratch,可以像搭積木一樣,創(chuàng)作出故事、動(dòng)畫、游戲、音樂等程序作品,從而提高我們進(jìn)行創(chuàng)造性思考和解決問題的能力。通過本單元的學(xué)習(xí),你將掌握角色、造型等 Scratch程序設(shè)計(jì)中的概念。會(huì)使用Scratch的命令模塊組建程序,編制一些簡單的動(dòng)畫和游戲程序。通過學(xué)習(xí)事件、循環(huán)

2、命令、條件命令等知識(shí),了解程序設(shè)計(jì)的般過程和思想。知識(shí)梳理(依據(jù)自己的內(nèi)容調(diào)整表格的大小)1、掌握角色、造型等 Scratch程序設(shè)計(jì)中的概念。2、會(huì)使用 Scratch的命令模塊組建程序,編制一些簡單的動(dòng)畫和游戲程序。3、通過學(xué)習(xí)事件、循環(huán)命令、條件命令等知識(shí),了解程序設(shè)計(jì)的般過程和思想。4、了解變量、表達(dá)式等概念，會(huì)在程序中使用變量，表達(dá)式。第 1 單元第 1 單元第 1 課（節(jié)） 主備人： 楊世貴 授課教師：課 題認(rèn)識(shí)scratch教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 （1）初步了解scratch的界面。 （2）識(shí)記軟件的主要功能模塊。2.過程與方法 （1）結(jié)合實(shí)際，熟悉模塊的功能

3、。 （2）通過具體的程序，掌握scratch的基本編程過程。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)：Scratch界面的認(rèn)識(shí)及模塊的使用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)Scratch程序的執(zhí)行。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體教室2、課件課時(shí)安排 1課時(shí)教師筆記（二次備課）教學(xué)活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖此處可給學(xué)生詳細(xì)介紹scratch2.0軟件的界面、用途。一、發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡玩電腦游戲嗎？今天老師就滿足一下大家，給大家?guī)韨€(gè)小游戲。有誰上來玩一下？ 怎么樣？是不是覺得很好玩，你們想不想自己制作一個(gè)游戲？別著急，等你們學(xué)好了這個(gè)工

4、具，自己做一個(gè)游戲不是問題，那這到底是個(gè)什么工具?     它就是scratch！今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它。跟老師一起讀一下它的發(fā)音。二、小組合作，探索scratch的分區(qū)功能 1、認(rèn)識(shí)Scratch的窗口分區(qū)。（課件出示界面分區(qū)圖）  師：咱們看一下一共可以分為幾大區(qū)？（生回答）   同學(xué)們回答的很正確那你們想知道每個(gè)分區(qū)的功能嗎？              2、初步探索各分區(qū)的功能這六個(gè)分區(qū)上都有不同的按鈕，不同的功能，同學(xué)們想不想自己去探索一

5、下呢？ 下面我們就以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)分區(qū)然后去探索這個(gè)分區(qū)有哪些功能能做什么？看哪個(gè)小組探索的功能最多。學(xué)生小組合作探索，老師巡視輔導(dǎo)。小組派代表說出本小組探索的功能。三、演示簡單編程剛才同學(xué)們通過互相合作，已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能，現(xiàn)在我們可以開始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫了。如何讓小貓動(dòng)起來呢？Scratch里所有的動(dòng)畫都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。 老師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。   移動(dòng)10步是不是不太明顯，那能不能移動(dòng)快點(diǎn)呢？這怎么解決呢？腳本控件里的數(shù)字都是可以自己修改的，只要我們把10改成其他數(shù)就

6、可以了，比如改成30，我們一起看一下，是不是移動(dòng)快了。 下面同學(xué)們自己試一試。讓小貓動(dòng)起來。 看來大家都會(huì)了，編寫程序制作動(dòng)畫不是很難，那么下面我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn)，看看除了讓小貓向前移動(dòng)，你還能讓小貓做什么？ 四、全課總結(jié) 在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓動(dòng)了起來。在后面的學(xué)習(xí)中，小貓還有更多的功能等著我們呢。板書設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)scratch1、認(rèn)識(shí)scratch 軟件2、認(rèn)識(shí)scratch的界面3、探究scratch軟件設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)中首先通過播放課件來激發(fā)學(xué)生興趣；其次教師講授重要內(nèi)容；再次由學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新知；最后小結(jié)本課重點(diǎn)和梳理重要概念。 因?yàn)槭墙滩母陌婧蟮牡谝还?jié)新課，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來先幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂拓展板書設(shè)計(jì)制作軟件 scratch創(chuàng)建文件 演示文稿演示畫面 幻燈片教后反思課后反思在本課的教學(xué)過程中，在小組活動(dòng)的帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性比較高，課堂氣氛也比較活躍，學(xué)生能積極大膽地發(fā)言,部分學(xué)生能夠迅速掌握，部分學(xué)生理解不夠透徹，但是同時(shí)也檢查到了學(xué)生的掌握程度，教學(xué)過程中評(píng)價(jià)性語言運(yùn)用的不過靈活，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段多元性未能運(yùn)用徹底。面對(duì)