只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉小學(xué) 康小燕教學(xué)內(nèi)容： 只有一個(gè)地球是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第十一冊第二組單元的一篇文章。 設(shè)計(jì)理念： 本設(shè)計(jì)著眼于在語言環(huán)境中整合知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。通過精讀、質(zhì)疑、討論、品讀、感悟達(dá)成目標(biāo)。做到以讀為主、讀中有思，思中有悟，思的懸念從讀中生，悟的結(jié)果從思中來。讓學(xué)生在經(jīng)受語言的歷練和環(huán)保意識(shí)的熏陶后，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球的重要性。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、，受到保護(hù)環(huán)境的教育。     2、感受說明文用詞的準(zhǔn)確性。過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者說明事物的寫作方法2、用抓重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法理解句子情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)。2、情感欣賞，步培養(yǎng)學(xué)生感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很小;為什么不能在破壞資源了;為什么破壞了地球?qū)e無去處。教學(xué)難點(diǎn)：如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到目前地球的面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)教育。課型：精讀課文 

3、60;  教具：多媒體課件   教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集破環(huán)地球的圖片教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣   同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)非常美麗的星球，它的名字叫地球。（點(diǎn)擊課件：欣賞太空行星運(yùn)行的畫面）我們?nèi)祟愖孀孑呡吘途幼≡谶@里，生活在這里曾記得一位詩人說過：“所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子?！币虼耍覀?nèi)祟惗加H切的稱她為“地球母親！”這節(jié)課，就讓我們一起走近地球，走進(jìn)這位人類的母親，去傾聽她的訴說。（板書：只有一個(gè)地球）【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、營造宇宙空間的神秘氛圍，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與

4、，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生直觀、真實(shí)、具體地感受地球的美麗壯觀，從而拉近了學(xué)生與地球之間的距離。】二，初讀課文，整體把握課文內(nèi)容1、請同學(xué)們帶著對地球母親的深情認(rèn)真的讀讀課文?？纯此蛭覀冊V說了什么？2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書4結(jié)合老師的板書概括文章的主要內(nèi)容三、了解地球“可愛”、“破碎”（一）自讀課文，感悟地球美麗。（1）美麗1、師展示“地球”圖片,讓學(xué)生說仿佛看到了什么？2、請學(xué)生找出相應(yīng)的句子“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體和藹可親。” 師生共同品讀。3、難怪作者在文中深情地贊感嘆道：“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可

5、親?！睘槭裁窗阉茸髂赣H和生命的搖籃？運(yùn)用了什么說明方法？4、師：你喜歡地球母親嗎？（喜歡）讓我們用朗讀來表達(dá)對地球母親的喜愛吧?。▽W(xué)生朗讀）（2）渺小1、師：地球母親除了美麗還具有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來？生：(讀“地球很小很小-”一段)我從“只有”、可以看出地球的空間太小了。生：從“一葉扁舟“也可以體會(huì)到地球的渺小。（生讀）師：是的，若把茫茫宇宙比作大海，我們的地球母親就像是行駛在大海里面的什么？（一葉扁舟）。我們學(xué)過太陽一課，知道地球只有太陽的130萬分之一。如果把宇宙比作我們的學(xué)校，那么我們的地球連一粒微塵也算不上。過渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了

6、與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對待地球母親的呢？(二)再讀課文，重點(diǎn)領(lǐng)悟 “自然資源有限”(1)學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物資源面臨的危機(jī)。明白礦物資源是不可再生資源；從“幾百萬年、幾億年”感悟礦物資源形成時(shí)間的長及來之不易。從“不加節(jié)制”感悟人類無知的破壞及自私的行為。（讀出氣憤的心情）（2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。理解“本來”在句中的作用。（“本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生） 品讀句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（電擊課件：展示地球遭受破壞的圖片）a.舉例說說什

7、么是“生態(tài)災(zāi)害”？b.補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)害的資料，加深理解。指導(dǎo)朗讀這一段，讀出自己所感悟到的心情(氣憤，傷心，可惜)【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體向?qū)W生展示人類對地球母親的摧殘，活生生的畫面，富有感染力的解說，怵目驚心，震撼了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對人類這種“暴行”的憎恨，對地球母親的深切同情，其環(huán)保意識(shí)在他們心中不知不覺地就進(jìn)一步增強(qiáng)了?！?、難怪宇航員會(huì)發(fā)出：我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。姄粽n件）（說地球可愛，是因?yàn)樗裏o私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情，同時(shí)更體現(xiàn)了宇航員對地球的擔(dān)憂

8、之情）（三）領(lǐng)悟目前人類無法移居。1、如果有一天地球媽媽真的破碎了，我們是逃到別的星球上去還是留下來保護(hù)地球？即使我們逃到別的星球上去，這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？。2、朗讀“科學(xué)家已經(jīng)證明，我們不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。因?yàn)橹辽僭谝缘厍驗(yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球”。師：是呀，40萬億公里！（太陽離地球夠遠(yuǎn)了吧，坐飛機(jī)得20幾年，但它距地球只不過1.5億公里。40萬億是1.5億的差不多30倍，算算，坐飛機(jī)得600萬年哪?。┱l去？即使能去，又有多少人能夠去得了呢？所以移居目前就是根本不可能的事情。3、分析月球和火星不能居住的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師適時(shí)補(bǔ)充

9、太陽與地球的距離來說明地球離別的星球很遠(yuǎn)，以及月球和火星不能居住的原因，來說明目前人類暫時(shí)無法移居的事實(shí)。既拓寬了學(xué)生的視野也填補(bǔ)了學(xué)生課堂上的不足】。四、拓展延伸，激勵(lì)環(huán)保熱情1、齊讀最后一個(gè)自然地：精心保護(hù)地球！師：學(xué)到這里，我不由想起了黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的文章田野里的哭聲，想聽聽嗎？2、學(xué)生聽田野里的哭聲（點(diǎn)擊課件，師配樂感情誦讀片段）   東方欲曉，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然傾心交談。我聽到溪水像失去兒子的母親似的在號(hào)哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它答道：“因?yàn)槿藗儽梢曃?，用我去為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎

10、能不號(hào)哭？”    隨后，我側(cè)耳細(xì)聽，又聽到鳥兒仿佛號(hào)喪似的在唱一首悲歌，我就問道：“漂亮的鳥兒呀！你們在為誰號(hào)喪唱挽歌？”一只小鳥走近我，站在枝頭上說：“人將帶著一種該死的器具，像用鐮刀割草似的把我們消滅掉。我們正在訣別，因?yàn)榇蠹叶疾恢勒l會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟到哪里，我們怎能不號(hào)喪唱挽歌呢？”3、詩人聽到的是溪水的號(hào)哭，鳥兒的挽歌，我們聽到的是什么？是地球母親的哭泣??！同學(xué)們，請看看這樣一組數(shù)據(jù)：地球母親脆弱的身軀每天還在繼續(xù)承受著什么？點(diǎn)擊課件出示：每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球至少有1500

11、人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。師：想象一下，現(xiàn)在的地球母親又是一副怎樣的模樣？生：面容憔悴，衣服破碎襤褸。生：滿臉愁容，傷痕累累。師：受傷的母親，美麗已不再！看看現(xiàn)在，想想過去，我們不禁要質(zhì)問，傷害母親的罪魁禍?zhǔn)资钦l？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充地球母親每天流失的現(xiàn)狀，既地球母親每天承受的痛苦，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟。這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園一一地球,精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲】。 2、抒發(fā)心聲師：看到你們的表情，老師的心情和你們一樣沉重，面對我們的地球母親，面對我們?nèi)祟?，面對自己，你一定有許多的話想說，對吧，請把它們