《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》

1、世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學目標：知識與能力：學生能熟悉經(jīng)濟全球化的原因，表現(xiàn)、影響、評價極其 問題學生能熟悉世界貿易組織的歷史，宗旨、意義，中國入 世的影響過程與方法：采取學生共同探究問題的學習方法，通過設問讓學生主 動參與到課堂教學活動中來，通過學生自己歸納、分析等思 維活動，培養(yǎng)學生自我學習能力的提高。應用熱點讓學生學生討論、思考和回答問題，引導學生 從史生發(fā)認識問題。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。樹立學生面向世界、積極參與國際合作與競爭，促進世 界和平發(fā)展的信念和責任感。教學重點和難點：重點：美蘇的“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關系及其對國際局勢的影教學過程

2、：導入新課：采訪歷史課代表晚上洗頭用的是什么牌子的洗發(fā)水和香皂？潘婷、舒膚佳今天穿什么牌子的衣服和鞋子？海南的揶苗校服和美國的耐克用什么什么牌子的手機？諾基亞提問：通過采訪，同學們從課代表的身上看到什么樣的經(jīng)濟現(xiàn)象？回答：經(jīng)濟全球化一、世界經(jīng)濟的全球化趨勢：【思考】什么是經(jīng)濟全球化？【指導學生閱讀教材思考】世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因有哪些？首先，現(xiàn)代科技進步和生產(chǎn)力發(fā)展是經(jīng)濟全球化的根本原因?？茖W技術促進世界統(tǒng)一的生產(chǎn)體系和技術體系的使用，現(xiàn)代交通運輸技術的發(fā)展和以國際互聯(lián)網(wǎng)作為載體的操作方式，大大縮短了世界的距離，加強了經(jīng)濟活動的全球聯(lián)系。其次，跨國公司和各種國際組織的推動?？鐕咀鳛槭?/p>

3、界經(jīng)濟全球化的主要載體，日益成為世界經(jīng)濟的主導力量，成為經(jīng)濟全球化強有力的推動者。建議教師引導學生閱讀教材【學思之窗】，然后思考跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用。第三，兩極格局的結束和全球范圍內對市場經(jīng)濟的普遍認可。冷戰(zhàn)期間存在的兩個所謂的平行的市場，隨著冷戰(zhàn)的結束不復存在，市場經(jīng)濟成為全球通行的機制，也促使經(jīng)濟全球化在冷戰(zhàn)后獲得了長足的發(fā)展。1992 年 10 月，聯(lián)合國秘書長加利在聯(lián)合國致辭時說“個真正的全球化的時代已經(jīng)到來”?？傊澜缃?jīng)濟全球化是不以人的意志為轉移的歷史趨勢?！舅伎继骄俊坎牧弦唬阂圆ㄒ艄緸槔?，提出問題：波音公司的零部件在美國能否生產(chǎn)？波音公司為什么把某些零部件生產(chǎn)舍近

4、求遠放在國外進行？材料二：博帕爾事件發(fā)生于1984 年 12 月 3 日凌晨，印度中央邦的博帕爾市美國聯(lián)合碳化物屬下的聯(lián)合碳化物有限公司，設于博帕爾貧民區(qū)附近一所農藥廠發(fā)生氰化物異氰酸甲酯泄漏事件。當時有二千多名博帕爾貧民區(qū)居民即時喪命，后來更有兩萬人死于這次災難，二十多世博帕爾居民因而永久殘廢，現(xiàn)時當?shù)鼐用竦幕及┞始皟和舱勐?，仍然因這些災難遠比其他印度城市為高。該事件被認為史上最嚴重材料三：XX年 12 月， 在法國尼斯舉行的歐盟首腦會議，XX年 4 月， 在加拿大最古老的城市魁北克召開的美洲國家首腦會議，XX年6 月，在瑞典哥德堡召開的歐盟峰會，XX年 7月，在意大利熱那亞舉行的八國峰會

5、，這些大型會議的會場外到處都是情緒激昂的反西方全球化的抗議人群。一名反全球化示威者在熱那亞八國峰會的會場外被槍殺身亡后，法國總統(tǒng)希拉克當時就說：“如果沒有什么原因觸動他們的感情和思想，是不可能成千上萬的人跑到這里來游行示威的。無論對錯，肯定存在某種焦慮、某種困難。對此，我們不可以視而不見?！狈治鲇懻摰贸鼋Y論。追問拓展：你如何看待跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用？這種生產(chǎn)方法，如果在20 世紀以前能否進行？為什么？關于世界經(jīng)濟全球化的影響。通過多媒體演示時事新聞中人們對經(jīng)濟全球化問題的不同反映的圖片，圍繞“經(jīng)濟全球化的利弊”，把學生分為正反兩方，以辯論的形式，組織學生進行討論?！窘處熆偨Y】在學生

6、自由發(fā)言的基礎上，幫助學生進行歸理，引導學生從多角度分析并得出結論。教師總結，強調經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結果，是無法改變的歷史趨勢；經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，有利有弊，既是機遇又是挑戰(zhàn)；要建立起公正合理的國際經(jīng)濟、政治新秩序，對經(jīng)濟全球化因勢利導、趨利避害，促進世界共同繁榮。二、世界貿易組織的建立【學生閱讀思考】世界貿易組織的前身是什么？關貿總協(xié)定在世界經(jīng)濟發(fā)展中起了怎樣的作用？又有哪些局限性？【學生閱讀概括】世界貿易組織建立的目的是什么？世界貿易組織在經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中起了怎樣的作用？鑒于教材篇幅有限，教師對世界貿易組織的有關宗旨、職能、基本原則等方面進行了適當補充，并通過數(shù)據(jù)材料說明

7、世界貿易組織在經(jīng)濟全球化發(fā)展進程中的作用。三、中國加入世界貿易組織【歷史情景】播放中國加入世貿組織的歷史片斷：XX年11 月 10 日晚 18 時 39 分， 隨著 To第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了關于中國加入世貿組織決定， 13 億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實?！狙a充】中國入世的艱難歷程，老師介紹沈覺人、佟志廣、谷永江、龍永圖四位首席談判代表【學生思考】結合世界貿易組織的有關規(guī)定，談一談中世界和中國帶來了怎樣的影響？教師通過“走向世界的海爾”和“美國對華彩電傾銷案”正反兩個事例的分析，使學生明確中國加入世界貿易組織后，我國的對外貿易既面臨著良好的機遇，也面臨著更大

8、的挑戰(zhàn)。我國企業(yè)要積極面對，沉著應戰(zhàn)，對內提高勞動生產(chǎn)率，對外熟悉世貿組織規(guī)則，提高自身的競爭力，以適應新的國際形勢。四、小結：經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家來說是利大于弊，是最大的受益者，對發(fā)展中國家來說挑戰(zhàn)與機遇并存。我們必須清醒地認識到，經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結果，是不以人的意志為轉移的歷史趨勢，在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何國家不能現(xiàn)在都不可能關起門來搞建設。經(jīng)濟全球化也為世界經(jīng)濟的發(fā)展帶來了新的動力，為發(fā)展中國家提供了參與國際競爭的良好機遇。實踐證明，一個國家的開放程度與它所獲得的發(fā)展機會成正比。只有順應經(jīng)濟全球化的潮流，才能正確主動獲得發(fā)展！教學反思：在教學設計中，特別是導入部分能聯(lián)系學生的實際生 活，學生的興趣極高。其次，很多的設問存在太大的空泛， 學生的思考的角度存在偏差。在教學中，本課靈活運用多樣化的教學手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設計靈活的課后調查活動等，充分發(fā)揮了學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。從課堂實施以及學