部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》說課稿

1、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)女媧補(bǔ)天說課稿一、說教材分析女媧補(bǔ)天 是人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇課文。 這是 一篇流傳千古的神話故事。 講的是女媧為了拯救處于水深火熱之 中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的 品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。二、說學(xué)情分析 學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事， 如盤古開天、嫦娥奔月 等，對(duì)神話已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。 由于故事淺顯易懂， 了解故事主要內(nèi)容并不難， 難的是體會(huì)到女 媧的獻(xiàn)身精神和神話語言夸張、 富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神 奇色彩。三、說教學(xué)目標(biāo)基于教材特點(diǎn)， 以及中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)， 在教學(xué)中我擬定 了以下幾點(diǎn)教學(xué)

2、目標(biāo)：1、自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“轟隆隆、塌下”等 11 個(gè)詞語的意思。2、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難，甘于奉獻(xiàn) 的精神。3、有感情地朗讀課文，并能講講女媧補(bǔ)天的故事。 說教學(xué)流程：面我將詳細(xì)說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)，我共分 個(gè)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。 二、自主學(xué)習(xí)， 合作探究三、 品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題 第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)女媧補(bǔ)天這個(gè)神 話故事，了解多少呢？【簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 其實(shí)就是在對(duì)學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能。 】 第二環(huán)節(jié)研讀第 1 自然段，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣1、整體感知當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣

3、， 引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類， 大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是， 一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說說發(fā)生了什么？ 把相關(guān)的語句劃出來。 預(yù)計(jì)學(xué)生找到下面這句話： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌 下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道 深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火 圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。2、齊讀這個(gè)句子， 說說，此時(shí)此刻， 你的心里有什么感受？ 預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說：可怕等。3、是哪些詞語讓你覺得可怕呢？拿起筆用曲線畫出來。預(yù) 計(jì)學(xué)生會(huì)畫出下列詞語： 黑黑的大窟窿， 一道道深溝，熊熊大火， 到處是洪水， 圍困，掙扎。隨機(jī)出示課件。

4、請(qǐng)大家默讀這些詞語， 想象眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？預(yù)設(shè)學(xué)生能夠想象： 地上的人們， 隨時(shí)都有可能掉進(jìn)深溝； 有的人們被火圍困； 有些人正在洪水中 掙扎，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)4、在學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著 這樣的畫面，帶著這一副悲慘的景象， 輕輕地讀一讀這個(gè)句子吧。 男女學(xué)生輕聲讀?！就ㄟ^對(duì)天塌地裂這一系列的研讀過程中，使惡劣的環(huán)境， 深深地印進(jìn)了孩子們的心里， 為下一環(huán)節(jié)感受女媧為拯救人類不 怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神做了鋪墊。 】第三環(huán)節(jié)： 研讀第 2-5 自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險(xiǎn) 補(bǔ)天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女媧補(bǔ)天的過程，重點(diǎn)抓找石煉石 補(bǔ)天這些環(huán)節(jié)。在教學(xué)這些環(huán)

5、節(jié)時(shí)，我又把它分成三塊，找石 前女媧的心理，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的決心；找石這一節(jié)，重點(diǎn)感 受女媧補(bǔ)天的艱辛；煉石、補(bǔ)天這一節(jié)，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天不怕 危險(xiǎn)。這樣一環(huán)扣一環(huán)的下來，凸現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)。 】1、感受女媧補(bǔ)天的決心引導(dǎo)：面對(duì)被火圍困在山頂上 的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女媧，你的心 情怎樣？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說： 著急，難過等。我接著說： 難過的女媧， 著急的女媧，都做了什么呢？請(qǐng)大家自由讀 2、 3 自然段，看看 女媧都做了什么？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾句： 她立刻去找雨神， 求 他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人 們。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。在這三個(gè)句

6、子中，我準(zhǔn) 備重點(diǎn)抓第三句：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。課件出示 句子，指名讀并評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步感受女媧的精神。2、感受女媧補(bǔ)天的艱辛女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天 補(bǔ)上。她是怎樣補(bǔ)天的呢？請(qǐng)同學(xué)們，自由讀3、4 自然段，用幾個(gè)詞語來概括女媧補(bǔ)天的過程。 我準(zhǔn)備用小組合作的形式， 在 充分合作探究的基礎(chǔ)上，理清女媧補(bǔ)天的過程，反饋交流。根據(jù) 小組的匯報(bào)，形成板書：找石煉石補(bǔ)天。首先，讓學(xué)生齊讀第 3 自然段找石的部分， 要求：邊讀邊畫， 女媧的哪些做法深深地打動(dòng)了你？在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ) 上，進(jìn)行交流：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找 到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，

7、還缺少一種純青石。 于是， 她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。然后，我讓學(xué) 生再認(rèn)真地讀讀這個(gè)句子，邊讀邊思考，哪些詞語，深深地打動(dòng) 了你的心？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)找出這兩個(gè)詞：幾天幾夜，找啊找啊。創(chuàng) 設(shè)情境：女媧，你累嗎？你都找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了 行嗎？學(xué)生會(huì)說：不行。多偉大的女媧呀，為了人類，你竟然一 連忙了學(xué)生接讀這個(gè)句子。3、感受女媧補(bǔ)天的危險(xiǎn)五彩石找到了，女媧接著就開 始煉石，補(bǔ)天。首先，我讓學(xué)生默讀第 4 自然段，邊讀邊圈出寫 女媧動(dòng)作的詞相機(jī)板書。 這一串動(dòng)詞， 清晰地顯示了女媧煉石補(bǔ) 天的過程，再讓學(xué)生根據(jù)黑板上的動(dòng)詞用自己的話來說說女媧煉 石補(bǔ)天的過程。 在說的過程

8、中， 孩子們的語言表達(dá)能力得到了訓(xùn) 練。引導(dǎo)：孩子們，女媧煉石補(bǔ)天的過程，會(huì)像我們說的那樣平 淡無波嗎？你覺得這個(gè)過程應(yīng)該會(huì)是怎樣的呢？學(xué)生可能會(huì)說： 很危險(xiǎn)，很艱辛等。再引導(dǎo)：你從哪些詞中讀出了女媧煉石補(bǔ)天 的艱辛與危險(xiǎn)？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾個(gè)詞： 五天五夜，往上一潑。 自由讀這幾個(gè)詞語， 想象女媧在這五天五夜里對(duì)著噴著烈火的天 空潑很稠的液體，會(huì)是怎樣的情景。最后，指導(dǎo)朗讀，讀出女媧 不怕危險(xiǎn)的精神。4、總結(jié)提升：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅屋p讀課文 2-5 自然段，你讀出 了一個(gè)怎樣的女媧？匯報(bào)四、拓展延伸，溶化主題 師總結(jié)：是勤勞、智慧的勞動(dòng)人民憑著他們豐富的想像 創(chuàng)造了這么多美麗的神話故事， 課外讓我們繼續(xù)去搜集更多的有 關(guān)女媧或者其他的神話故事。六、 板書設(shè)計(jì)：找石31. 女媧補(bǔ)天煉石 挖、放、冶煉補(bǔ)天裝、 端、潑 試卷說明小學(xué)語文考試內(nèi)容將全面反映 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 所提出的 學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，力求識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和 綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機(jī)聯(lián)系。力求知識(shí)和能力、過程和方 法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的有機(jī)整合。根據(jù)小學(xué)生 身心發(fā)展的特點(diǎn)，段的目標(biāo)為依據(jù)，抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有 效地考察學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。 加重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查與評(píng)價(jià)：語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科， 從小打好基礎(chǔ)， 對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。 就小學(xué)語文教學(xué)而 言，最重要的就是要夯實(shí)基礎(chǔ)， 明確要求，扎實(shí)訓(xùn)練