班主任德育工作 (2)

1、上 饒 縣 董 團(tuán) 中 學(xué)班主任德育論文從愛說起作 者： 郭美玲 單 位： 董團(tuán)中學(xué) 時(shí) 間： 201年1月 電 話:班主任德育工作論文從愛說起上饒縣董團(tuán)中學(xué)郭美玲班主任在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用，是任何人都無法替代的，他是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，所以德育工作是做好班主任工作的重要保證。我們?nèi)绾巫龊冒嗉?jí)學(xué)生的德育教育工作呢？下面我就這個(gè)問題，談幾點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。一、我認(rèn)為班主任最重要的是有一顆關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的心。我擔(dān)任過特長班班主任，全班都是特長生，有學(xué)音樂的、學(xué)體育的、學(xué)美術(shù)的。這些學(xué)生都是各個(gè)班上選過來的專業(yè)生及文化成

2、績落后的后進(jìn)生，后進(jìn)生占全班的五分之四，所以被稱為全校的“羅漢班”及重點(diǎn)注意對(duì)象。剛開始都還順利，到期中考試后學(xué)生對(duì)老師也有所了解了，膽量就開始大起來，一些情況就慢慢浮出水面。記得我班有一個(gè)學(xué)生叫陳某，喜歡上本班的一個(gè)女生劉某。為了劉某，他可以不上課或者坐到最后一排去和她閑聊。針對(duì)這件事情，我找了他（她）們單獨(dú)做思想工作，可是沒有效果，把他（她）們家長找來也沒收到什么好的效果。還使他們更變本加厲，玩得更瘋了，感情也更好了起來。為此我犯難了，到底應(yīng)該怎么辦？一波未平一波又起，女生劉某沒多久出走打工去了，無論如何開導(dǎo)都不回來。班上的這位陳某也找到我說：“老師，我明天不來了，我要和她一起打工去了。”

3、我當(dāng)時(shí)急了，也傷心的哭了。我要好好想想，這兩位同學(xué)的專業(yè)都還不錯(cuò)，成績差些，應(yīng)該考縣中是有希望的。他（她）們?yōu)槭裁磿?huì)早戀？原因在哪兒？整整分析了一個(gè)晚上，都沒睡一會(huì)，總算整理出了一些頭緒。應(yīng)該從了解他（她）們的家庭情況入手。之后掌握了他們的家庭情況：陳某爸媽在廣州打工，家中只有一個(gè)爺爺，而且從小到大都是和爺爺生活在一起。缺少爸媽對(duì)他的愛。而劉某是父母離異的。女孩的心理有了陰影，情緒很不穩(wěn)定。會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因？第二天一到學(xué)校，我便和陳某爸媽打電話，希望他的家長回來一下，關(guān)心一下他們的兒子。父母聽到兒子想出去打工，也急了。放棄了小店，整理東西回來了。兒子看到了父母為了自己而放棄了工作。有些感動(dòng)！但

4、還是有些左右擺動(dòng)。這時(shí)我找到他，趁熱打鐵說：“你的美術(shù)專業(yè)是全校最好的。文化成績也還不差，要考個(gè)縣中是沒問題的，老師百分百的相信你的能力。離專業(yè)考的時(shí)間也不多了，如果你沒考到再考慮不讀也不晚??！對(duì)吧？”他看著我想了想。也許覺得我說得有道理，從此就沒再提不讀書的事情，而且我發(fā)現(xiàn)他讀書越來越認(rèn)真了，我心中暗喜，終于解決了一個(gè)問題。其實(shí)是半個(gè)問題，還有一個(gè)女孩還沒回來呢！在和男孩溝通的同時(shí)，也在和女孩發(fā)著信息。了解到她因?yàn)楦改鸽x婚，心情一直很低落。對(duì)父母有一種恨，無處訴說，所以有一個(gè)異性去關(guān)心她，喜歡她，她因此心情會(huì)好點(diǎn)。知道了這些，我就和她分析了大人的一切，離婚是有原因的，并不是不喜歡你而離婚，是

5、大人之間的矛盾。其實(shí)他（她）們都是非常愛你的。然后和她的家長談了很多次，讓他（她）們多關(guān)心一下他（她）們的女兒。他（她）們也做到了。為了女兒他（她）們一起到了劉某打工的地方和她溝通。女孩看到父母一起來看望她，哭得非常傷心，把全部的委屈都宣泄了出來。父母開導(dǎo)完，女孩不哭了，理解的點(diǎn)了點(diǎn)頭。擦干眼淚，她懂事的告訴父母，我會(huì)回去繼續(xù)讀書，考進(jìn)縣中，再爭(zhēng)取考個(gè)好大學(xué)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩！回來后，劉某變了一個(gè)人，自信又開心的讀起書來。這時(shí)，我心中的一塊大石落地了。三年后的今天，他她（們）一個(gè)考取了南京東南大學(xué)，一個(gè)考取了上海藝術(shù)學(xué)院。這是我這輩子都不能忘記的兩位后進(jìn)生。我由衷的為他（她）們感到高興。在他

6、們的大學(xué)宴上，他們激動(dòng)的對(duì)我說：“老師，謝謝您！沒有您，就沒有我們的今天?！蔽矣致錅I了。從這個(gè)事例我懂得了學(xué)生們是要用愛去關(guān)心和引導(dǎo)的，沒有愛心就談不上是一個(gè)好的班主任。二、學(xué)校是“教書育人”的地方，班主任要教好書，更要在育人方面起重要的指引作用。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。 教師面對(duì)的對(duì)象就是學(xué)生，教書是指教學(xué)生，育人是指培養(yǎng)學(xué)生。教師的基本準(zhǔn)則是為人師表，要當(dāng)學(xué)生為人處事的楷模。做為班主任就更要做好表率，因?yàn)樵谏钪泻蛯W(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。三、 當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因

7、人施教 “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”