教育科研工作實施方案

1、教育科研工作實施方案為全面貫徹落實縣教育部門有關(guān)加強和改進教育科研工作的文 件精神，進一步深入推動全鎮(zhèn)教育科研工作，促進課程改革，全面實 施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。一、目的和意義：教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，在教育改革和發(fā)展全 局中具有先導(dǎo)性和戰(zhàn)略地位。加強教育科研工作，是更新教育教學(xué)觀 念，樹立新的教學(xué)思想、理念的重要先導(dǎo)；是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教 學(xué)能力，促進教師從經(jīng)驗型向科研型、學(xué)者型、專家型轉(zhuǎn)變的重要基 礎(chǔ)；是全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要途徑； 是實現(xiàn)教育決策科學(xué)化、民主化的重要前提。二、加強教科研機構(gòu)和隊伍建設(shè)，建全教科研網(wǎng)絡(luò)體

2、系1、加強對教育教學(xué)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立教育教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組。組織機構(gòu)如下：組長：秦長社副組長：李婷王淑英成員：劉玉利 馬亞玲張鋒立楊俊杰劉淑扣 張團林2、進一步健全校教研機構(gòu)的工作以促進教師專業(yè)成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，抓好校（園）本 教研制度建設(shè)，建立以課例、案例為載體的“個人反思、同伴互助、 專家引領(lǐng)”的新型教學(xué)研究制度；注重方法創(chuàng)新，組織開展校（園） 本研訓(xùn)一體化、合作教學(xué)、課例教研、案例教研、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、教學(xué)觀摩、教學(xué)咨詢等多種形式的教研活動；收集和開發(fā)有助于 教學(xué)研究的各種文字、電子資源，建立校（園）本教研資源庫；進行 機制創(chuàng)新，形成有利于校（園）本教研工作發(fā)展的導(dǎo)向機

3、制、激勵機 制和保障機制，構(gòu)建具有濃厚研究氛圍的學(xué)習(xí)化的校園。3、強化隊伍建設(shè)，打造一支具有較高專業(yè)素質(zhì)和奉獻精神的教科研 隊伍在教研人員的配備中，要嚴把進人關(guān)。鎮(zhèn)教研室新進人員必須具 備以下基本條件：熱愛教育科研事業(yè)，有較豐富的教育教學(xué)理論知識 和較強的科研意識、研究能力；有5年以上從事基層教育教學(xué)工作的 實踐經(jīng)驗和較強的指導(dǎo)教學(xué)的能力；能掌握并熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 具有大學(xué)本科或以上學(xué)歷；所有教研人員原則上都應(yīng)具有中級或以上 專業(yè)技術(shù)職稱。鎮(zhèn)教研室高級職稱比例不低于 30%特級教師應(yīng)有一 定比例，專職教科研人員在讀或已取得研究生學(xué)歷的比例不低于10%中小學(xué)語、數(shù)、外以及教育理論和教育評價

4、教研員每學(xué)科至少有 1名 教研人員具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。三、以教育教學(xué)科研課題研究和校本教研為核心，切實搞好教育教學(xué) 科研工作。1、加強教育教學(xué)科研課題研究。課題研究是教育科研最規(guī)范、最重要也是最普遍的研究形式，教 育科研必須從教育實際出發(fā)。一是積極參和國家、省、市、鎮(zhèn)教育教 學(xué)課題研究，組織力量，合作攻關(guān)；二是組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師、教科 研人員針對教育教學(xué)發(fā)展的熱、難點問題進行專項研究；三是構(gòu)建覆蓋面廣、針對性強、內(nèi)容豐富、層次合理的教育科研課題研究體系； 四是落實課題研究責(zé)任制，專、兼職教科研人員均有自己的研究課題， 60%以上的人員承擔(dān)有省、市、鎮(zhèn)級以上研究課題；課題實施方案規(guī) 范、科學(xué)、

5、切實可行，能獨立開展課題研究并撰寫研究報告。鎮(zhèn)教研室每年承擔(dān)的省級以上研究課題不少于一項；每個教研員每年 至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表、 研究成果在市級以上會議交流 或評選中獲獎。各校教研機構(gòu)每年承擔(dān)市、鎮(zhèn)級以上課題研究不少于一項；科研 人員每年至少有一篇論文或成果在鎮(zhèn)級以上網(wǎng)站、刊物、會議上發(fā)表、 交流或獲獎。2、切實加強校本教研工作，建設(shè)好教科研工作主陣地。形成校長是第一責(zé)任人、教師人人參和、校內(nèi)教研和鎮(zhèn)域連片教 研相銜接的校本教研體系，充分發(fā)揮校本教研示范校作用，以教學(xué)型 教研為主體、研究型教研為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)型教研為基礎(chǔ)，促進教師專業(yè) 成長和提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研的第一線在學(xué)校、在課堂

6、。教育科研工作應(yīng)重心要下移， 教研人員要深入教學(xué)第一線，加強對學(xué)校教育教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服 務(wù)。教研員每年至少指導(dǎo)一個片鎮(zhèn)，并重點指導(dǎo)一所學(xué)校；每年下基 層開展和指導(dǎo)工作的時間不少于五個月， 且有具體措施和安排；能組 織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教 育教學(xué)改革的經(jīng)驗；組織學(xué)科教師結(jié)合課改和教學(xué)實際開展教研活動， 并針對教科研活動中的問題舉辦專題講座； 指導(dǎo)幫助教師進行專題總結(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)或組織1節(jié)教改觀摩實驗課，各學(xué)科每年至少 召開一次教學(xué)經(jīng)驗交流會或研討會；組織鎮(zhèn)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò) 教研、合作教研、送教下鄉(xiāng)、巡回講課、專題講座等多層次、多形式 的教研教

7、改實驗和培訓(xùn)活動，強化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評估，實現(xiàn)對 學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，以活動為紐帶，推廣教育科研成果的使用。 兼職教研員要積極協(xié)助教研人員搞好學(xué)科教研工作，踴躍參加鎮(zhèn)內(nèi)教科研活動，并在本校、片鎮(zhèn)發(fā)揮積極帶頭作用。加強和上級教科研機構(gòu)、高師院校及鎮(zhèn)電教中心、鎮(zhèn)教師進修學(xué)校等 部門之間的聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)、共同搞好全鎮(zhèn)教科研工作。各中小學(xué)要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)、遠程教育項目和學(xué)科教學(xué)的整合 和使用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)改革、質(zhì)量提高、教師培養(yǎng)方面的 重要作用。1、加大經(jīng)費投入，保障教科研工作正常進行。研究工作，成果評審后給予獎勵。加強教育科研經(jīng)費管理，堅持“勤儉、節(jié)約”的原則，?？顚Ｓ茫岣呓?jīng)費使用效率。2、教育教學(xué)成果管理。在實施新課程的背景下，現(xiàn)階段我鎮(zhèn)教育教學(xué)教科研成果應(yīng)主要 以教學(xué)成果為主。教學(xué)成果主要包括文本類教育教學(xué)理論及教學(xué)實踐 研究成果，網(wǎng)絡(luò)、多媒體及教育電視節(jié)目類成果及自制教具、學(xué)具類 成果三個方面。教學(xué)理論研究工作要加強課題的評審、立項，成果鑒 定和評獎以及成果推廣等環(huán)節(jié)的管理；教學(xué)實踐研究建立和完善校本 教研（培訓(xùn)）制度、過程指導(dǎo)、成果評審獎勵等工作。3、建立教育教學(xué)成果激勵、獎勵機制根據(jù)省教育廳文件精神，小學(xué)教師評定專業(yè)技術(shù)職稱，教學(xué)成果 要作為重要指標(biāo)。在科技創(chuàng)新活動中指導(dǎo)學(xué)生開展的小發(fā)明、小制