蘇教版初二物理壓強教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上10.1壓 強教學目標：鞏固理解壓力概念，會畫壓力的示意圖。通過探究知道影響壓力作用效果的因素，理解壓強的物理意義，建立壓強公式。知道國際單位制中壓強的單位及其意義，會進行壓強的簡單計算。教學重點：理解壓力、壓強的概念、壓強公式的簡單運用教學難點：壓強概念建立教具準備：釘子做腿的小桌、海棉、氣球、盛有適量水的礦泉水瓶子、盛有沙子的容器等教案實施過程：（一）預習作業(yè)的展示與交流： 1力的作用效果：使物體發(fā)生 或改變物體的 。2分別畫出甲、乙、丙、丁物體對接觸面的壓力的示意圖。 分析： 壓力的特點： 。 給沙發(fā)施加一個壓力，觀察現(xiàn)象并回答通常壓力的作用效果是 。3思考：壓

2、力與重力相同嗎？說明理由。（提示：可以從力的大小、方向、施力物體等多角度進行比較）答： ，理由： 。4若上圖中丁所受重力大小為G，丁對水平面的壓力大小為F壓，請運用學過的知識證明G=F壓 （提示：二力平衡時，大小相等 相互作用力大小相等）5自我探究 做一做書本圖10-3的小實驗，觀察現(xiàn)象、體驗感覺。并提出猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？ 猜想一：壓力的作用效果與 有關(guān)。依據(jù)是： 猜想二：壓力的作用效果與 有關(guān)。依據(jù)是： 提供以下器材：用釘子做腿的小桌、海綿、砝碼、木板、一瓶礦泉水、燒杯、裝有細沙的容器、氣球。請利用以上提供的或身邊所有的器材，設計一個實驗證明你的一個猜想。器材： 簡述實驗過

3、程： 。6初步知道：壓強的定義：物體 面積上受到的 ； 壓強用字母 表示； 壓強的計算公式： ； 壓強的國際單位： ，字母表示： 。7閱讀書本99頁，了解法國科學家-帕斯卡。（二）鞏固重點、突破難點1壓力的特點：屬于彈力，方向-垂直作用于受壓物體表面 壓力與重力是兩個不同的力。當物體自由靜止在水平面上時，壓力與重力大小相等。2探究壓力作用效果與“壓力”和“受力面積”關(guān)系的實驗 壓力的作用效果通過什么體現(xiàn) （受壓物體選“海綿”與“木板”哪個好？） 實驗中注意變量的控制 （學生闡述過程中加以強調(diào)） 實驗結(jié)論：當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效

4、果越明顯。3壓強概念的引入： 例1四塊完全相同的磚，如圖所示放在水平桌面上，甲和乙對桌面的作用效果哪個大，依據(jù)是什么？ 乙和丙對桌面的作用效果哪個大，依據(jù)是什么？甲和丙對桌面的作用效果哪個大，依據(jù)是什么？若已知每塊磚重10N，平放面積S1=0.02m2，豎放面積S2=0.005m2，再比較甲和丙對桌面的作用效果哪個大？用壓力與受力面積的比值來比較壓力的作用效果類比用路程與時間的比值來比較物體運動的快慢，引入壓強比值定義法壓強定義：單位面積上受到的壓力 公式：壓強= （P=F/S）壓強單位：1Pa=1N/m2 （老師站在這，對地的壓強約20000Pa，物理意義是）壓強意義：表示壓力作用效果的大小

5、 氣球用手掌壓時，比較用力也不會破；用針輕輕一點就破了，如何理解？ 圖片: “沙灘腳印”這些腳印有哪些不同點?分別說明了什么?例2一頭大象重6×104N，每只腳掌面積600 cm2；巴蕾舞者重500N，站立時與地接觸面積是1×10-3 m2.問當兩者都站在沙地上,誰留下的腳印深?（三）反饋練習，總結(jié)提升1物理學中為了表示壓力作用的效果引入了_這個物理量,壓強的計算公式是_,在國際單位制中,它的單位是“帕”，20帕=_牛/米2=_牛/厘米22下列說法中正確的是( )A.物體的重力越大,對接觸面的壓力越大. B.物體對接觸面的壓力越大,壓強越大C.壓力的方向總是豎直向下的 D.壓強的大小反映了壓力作用效果的大小3如圖，能正確描述受力面積相同時，固體壓強與壓力大小關(guān)系的圖像是（ ） A B C D4小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗。 （1）實驗能夠得到的結(jié)論是 。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應再做圖_（填“丙”或“丁”）所示實驗。5如圖所示，物體A重30N，B重15N，物體A的底面積為10cm2，物體B的底面積為5cm2.求：A對B的壓強 B對桌面的壓強。6一個密度為，高度為h，底面積為S的圓柱體，放在