第一節(jié)在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)主要通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)常見動(dòng)物標(biāo)本、模型及實(shí)物的觀察，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法；通過(guò)對(duì)幾種鳥的足和喙、昆蟲的幾種口器的觀察，樹立動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性、生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；在“實(shí)際用”欄目中，通過(guò)一些具體的例子簡(jiǎn)要介紹了一些仿生學(xué)的知識(shí)，以此來(lái)引起學(xué)生學(xué)第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物  教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)主要通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)常見動(dòng)物標(biāo)本、模型及實(shí)物的觀察，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法；通過(guò)對(duì)幾種鳥的足和喙、昆蟲的幾種口器的觀察，樹立動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性、生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)

2、；在“實(shí)際用”欄目中，通過(guò)一些具體的例子簡(jiǎn)要介紹了一些仿生學(xué)的知識(shí)，以此來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.描述常見的動(dòng)物形態(tài)。2.嘗試在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物。3.舉例說(shuō)出動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)嘗試觀察研究動(dòng)物的基本方法。情感目標(biāo)1.體驗(yàn)與人合作、交流及取得成果的情感。2.形成動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法。2.樹立動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性、生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)。 四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：在我們的生物實(shí)驗(yàn)室里有各種各樣的動(dòng)物標(biāo)本和實(shí)物。魚、青蛙、

3、蛇、家鴿、家兔等是你們熟悉的，怎樣來(lái)觀察它們、認(rèn)識(shí)它們呢？以家兔為例說(shuō)說(shuō)看。新課教學(xué)教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察它們、認(rèn)識(shí)它們？學(xué)生：得有一個(gè)觀察順序。先看它長(zhǎng)得什么膜樣，身體的顏色，再看頭、脖子、身子四肢、尾巴。學(xué)生：還要看它各部分有什么具體的特點(diǎn)。比如家兔的頭部，有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一對(duì)紅眼睛，還有一張三片嘴。教師：很好！不過(guò)應(yīng)該說(shuō)生物學(xué)的專用術(shù)語(yǔ)，就是頭、頸、軀干、四肢和尾部。觀察動(dòng)物的形態(tài)，一般是先整體后局部，先觀察動(dòng)物的體形、體色，再逐步觀察動(dòng)物的各個(gè)部分。對(duì)各個(gè)部分的觀察，一般由前向后進(jìn)行。觀察完各個(gè)部分后，我們還要再由局部回到整體，了解各個(gè)部分在整體中所處的位置以及各個(gè)部分的

4、相互關(guān)系。教師：夏天，我們的臥室為什么要掛蚊帳或使用驅(qū)蚊藥呢？學(xué)生：蚊子叮咬人，還吸人的血，并且有可能傳染疾病。學(xué)生：它有一個(gè)像注射器針頭一樣的嘴，刺破我們的皮膚，吸我們的血。教師：比喻的很形象。但是不能說(shuō)它有嘴，應(yīng)該叫口器。昆蟲取食的結(jié)構(gòu)都稱為口器。下面是幾種常見的昆蟲的口器。討論一下哪種昆蟲屬于哪一種口器。學(xué)生：蚊子、蟬是刺吸式的，蝗蟲是咀嚼式的。學(xué)生：說(shuō)出理由來(lái)。學(xué)生：蚊子、蟬需要刺破人的皮膚或樹皮才能吃到食物，而蝗蟲必須把莊稼葉子切斷并嚼碎才能吃下去。學(xué)生：我知道了，昆蟲長(zhǎng)有什么樣的口器要和它吃得食物一致。蜜蜂既要吃花粉，還要吸花蜜，它就是嚼吸式的口器。蒼蠅舔食糞便和食物，是舔吸式口器

5、。教師：對(duì)。你們?cè)傧胂胴堫^鷹、鴨子、啄木鳥等鳥，它們的足和喙一樣嗎？為什么？學(xué)生：不一樣。貓頭鷹是吃田鼠的，所以它的喙向下彎曲，而且很尖，很容易撕裂老鼠的皮肉，它的爪子很強(qiáng)壯，而且有特別鋒利的鉤爪，能夠牢牢地把老鼠抓住。學(xué)生：它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)不光和吃的食物一致，也必須能夠適應(yīng)生活環(huán)境。比如鴨子，它的足長(zhǎng)著蹼，適于游泳，它的喙扁而平，適合從水中濾食。教師：你們都很聰明。所以說(shuō)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性以及生活環(huán)境有密切的關(guān)系。是一種什么關(guān)系呢？學(xué)生：適應(yīng)關(guān)系。教師：同學(xué)們！通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食物、習(xí)性以及生活環(huán)境有什么關(guān)系？學(xué)生：各種動(dòng)物長(zhǎng)期生活在不同的環(huán)境里，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化

6、過(guò)程，形成了不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，因此動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活習(xí)性是相適應(yīng)的。教師：科學(xué)家從動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)受到種種啟示，于是模擬動(dòng)物某些器官的結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)造出新設(shè)備和新技術(shù)。比如，模擬鳥制造了飛機(jī)；模仿青蛙的煙設(shè)計(jì)出了可監(jiān)視飛機(jī)飛行和起飛、降落情況的“電子蛙眼”；模仿蜻蜓翅痣的特點(diǎn)，在機(jī)翼末端的前緣加上類似的加厚或配重，減輕了飛機(jī)飛行中的顫振；模仿蒼蠅的眼睛制成了“蠅眼”照相機(jī)，一次就能拍到1000多張清晰度很高的照片。所以，作為新時(shí)代的中學(xué)生我們要好好的學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，為人類發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。七、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物一、觀察的基本技能和

7、方法。二、昆蟲口器與其食性的關(guān)系。三、鳥的喙、足與其食性、生活環(huán)境的關(guān)系。四、動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活習(xí)性是相適應(yīng)的。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)主要通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)常見動(dòng)物標(biāo)本、模型及實(shí)物的觀察，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法；通過(guò)對(duì)幾種鳥的足和喙、昆蟲的幾種口器的觀察，樹立動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性、生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；在“實(shí)際用”欄目中，通過(guò)一些具體的例子簡(jiǎn)要介紹了一些仿生學(xué)的知識(shí)，以此來(lái)引起學(xué)生學(xué)第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物  教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)主要通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)常見動(dòng)物標(biāo)本、模型及實(shí)物的觀察，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法；通過(guò)對(duì)幾種鳥的足和喙、

8、昆蟲的幾種口器的觀察，樹立動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性、生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；在“實(shí)際用”欄目中，通過(guò)一些具體的例子簡(jiǎn)要介紹了一些仿生學(xué)的知識(shí)，以此來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.描述常見的動(dòng)物形態(tài)。2.嘗試在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物。3.舉例說(shuō)出動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)嘗試觀察研究動(dòng)物的基本方法。情感目標(biāo)1.體驗(yàn)與人合作、交流及取得成果的情感。2.形成動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法。2.樹立動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性、生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)。&#

9、160;四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：在我們的生物實(shí)驗(yàn)室里有各種各樣的動(dòng)物標(biāo)本和實(shí)物。魚、青蛙、蛇、家鴿、家兔等是你們熟悉的，怎樣來(lái)觀察它們、認(rèn)識(shí)它們呢？以家兔為例說(shuō)說(shuō)看。新課教學(xué)教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察它們、認(rèn)識(shí)它們？學(xué)生：得有一個(gè)觀察順序。先看它長(zhǎng)得什么膜樣，身體的顏色，再看頭、脖子、身子四肢、尾巴。學(xué)生：還要看它各部分有什么具體的特點(diǎn)。比如家兔的頭部，有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一對(duì)紅眼睛，還有一張三片嘴。教師：很好！不過(guò)應(yīng)該說(shuō)生物學(xué)的專用術(shù)語(yǔ)，就是頭、頸、軀干、四肢和尾部。觀察動(dòng)物的形態(tài)，一般是先整體后局部，先觀察動(dòng)物的體形、體色，再逐步觀察動(dòng)物的各個(gè)部分。對(duì)各個(gè)部分的觀察，一般由前向后進(jìn)行。觀察

10、完各個(gè)部分后，我們還要再由局部回到整體，了解各個(gè)部分在整體中所處的位置以及各個(gè)部分的相互關(guān)系。教師：夏天，我們的臥室為什么要掛蚊帳或使用驅(qū)蚊藥呢？學(xué)生：蚊子叮咬人，還吸人的血，并且有可能傳染疾病。學(xué)生：它有一個(gè)像注射器針頭一樣的嘴，刺破我們的皮膚，吸我們的血。教師：比喻的很形象。但是不能說(shuō)它有嘴，應(yīng)該叫口器。昆蟲取食的結(jié)構(gòu)都稱為口器。下面是幾種常見的昆蟲的口器。討論一下哪種昆蟲屬于哪一種口器。學(xué)生：蚊子、蟬是刺吸式的，蝗蟲是咀嚼式的。學(xué)生：說(shuō)出理由來(lái)。學(xué)生：蚊子、蟬需要刺破人的皮膚或樹皮才能吃到食物，而蝗蟲必須把莊稼葉子切斷并嚼碎才能吃下去。學(xué)生：我知道了，昆蟲長(zhǎng)有什么樣的口器要和它吃得食物一

11、致。蜜蜂既要吃花粉，還要吸花蜜，它就是嚼吸式的口器。蒼蠅舔食糞便和食物，是舔吸式口器。教師：對(duì)。你們?cè)傧胂胴堫^鷹、鴨子、啄木鳥等鳥，它們的足和喙一樣嗎？為什么？學(xué)生：不一樣。貓頭鷹是吃田鼠的，所以它的喙向下彎曲，而且很尖，很容易撕裂老鼠的皮肉，它的爪子很強(qiáng)壯，而且有特別鋒利的鉤爪，能夠牢牢地把老鼠抓住。學(xué)生：它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)不光和吃的食物一致，也必須能夠適應(yīng)生活環(huán)境。比如鴨子，它的足長(zhǎng)著蹼，適于游泳，它的喙扁而平，適合從水中濾食。教師：你們都很聰明。所以說(shuō)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性以及生活環(huán)境有密切的關(guān)系。是一種什么關(guān)系呢？學(xué)生：適應(yīng)關(guān)系。教師：同學(xué)們！通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食物、習(xí)性以及生活環(huán)境有什么關(guān)系？學(xué)生：各種動(dòng)物長(zhǎng)期生活在不同的環(huán)境里，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，形成了不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，因此動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活習(xí)性是相適應(yīng)的。教師：科學(xué)家從動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)受到種種啟示，于是模擬動(dòng)物某些器官的結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)造出新設(shè)備和新技術(shù)。比如，模擬鳥制造了飛機(jī)；模仿青蛙的煙設(shè)計(jì)出了可監(jiān)視飛機(jī)飛行和起飛、降落情況的“電子蛙眼”；模仿蜻蜓翅痣的特點(diǎn)，在機(jī)翼末端的前緣加上類似的加厚或配