17觸摸春天基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 觸摸春天基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教科書，人民教育2013年。容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第五組主 題：熱愛生命課 時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：慧 /王村一小 和振峰/王村三小 閆亞凡/王村二小 培欽/王村三小目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于識(shí)字寫字 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，書寫正楷字，做到規(guī)、端正、整潔。2.基于閱讀能默讀、有感情地朗讀課文，知道課文大意。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。3.基于口語(yǔ)交際能用普通話交談，說(shuō)出自己對(duì)本課的感受和想法。4.基于寫作樂于書面表達(dá)，愿意與他人分享小練筆的快樂，能不拘形式地寫下自己的感受，根據(jù)表達(dá)的需要，

2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材分析（單元位置、容、重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)） 觸摸春天是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五組課文中的一篇文章。本組課文以“熱愛生命”為主題，這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。本課的重點(diǎn)是體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望。本課的難點(diǎn)是體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感。學(xué)情分析1.基于識(shí)字寫字學(xué)生已經(jīng)有了識(shí)字寫字的能力，能借助工具書，通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫字難度不大，但易錯(cuò)字需重點(diǎn)指導(dǎo)。2.基于閱讀學(xué)生對(duì)文章揭示的深刻含義理解起來(lái)有一定的難度，需要老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.基于口語(yǔ)交際學(xué)

3、生雖然已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力，在表達(dá)時(shí)有思維混亂層次不清語(yǔ)句不流暢的現(xiàn)象，需要教師與時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.基于習(xí)作能在與同學(xué)交流后，根據(jù)表達(dá)需要把自己的理解和感受寫下來(lái),但是語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。教學(xué)目標(biāo)1.能讀準(zhǔn)“流連、悄然”等詞語(yǔ)的讀音，能正確書寫本課的“瞬”字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要容。 3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 通過(guò)自學(xué)、互學(xué)等方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并積累本課詞語(yǔ)。 2. 通過(guò)自讀、互讀等方式把課文讀正確、流利、有感情，概括課文容。3. .通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文

4、的方法理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，入情入境的學(xué)習(xí)。通過(guò)此評(píng)價(jià)看學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入活動(dòng)一1.欣賞音樂和圖片，你感受到了什么？2.我們能用明亮的眼睛和聰慧的耳朵，感受到春天的勃勃生機(jī)。今天老師帶你認(rèn)識(shí)一個(gè)特別的女孩，盲童安靜，她是怎么感受春天的美好呢？ 3.齊讀課題?；顒?dòng)二 齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)欣賞音樂和圖片創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。 播放音樂和圖片板書課題.能讀準(zhǔn)“流連、悄然”等詞語(yǔ)的讀音，能正確書寫本

5、課的“瞬”字。環(huán)節(jié)二初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字，了解大意活動(dòng)一1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 檢測(cè)詞語(yǔ)的掌握情況。3. 注意這里“悄”念第三聲，是個(gè)多音字?？蠢蠋煂憽八病保⒁狻白笳覍挕?，請(qǐng)拿出筆練寫一遍，注意做到：頭正肩平足安。（完成目標(biāo)一）1.通過(guò)各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.書寫生字做到規(guī)、端正、整潔。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 95%的學(xué)生能夠讀準(zhǔn)音，寫對(duì)字。 指導(dǎo)生字總結(jié)課文容活動(dòng)二默讀課文思考：課文講了一件什么事 ？(完成目標(biāo)二)1.通過(guò)默讀課文，理清思路，方便概括。2.通過(guò)交流，概括課文的大意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事敘述完整流暢，吐字清楚。 指導(dǎo)學(xué)生交流課文大

6、意，并教會(huì)學(xué)生概括大意的方法。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。環(huán)節(jié)三自主探究，尋奇跡?；顒?dòng)一默讀課文2-4自然段，畫出盲童安靜創(chuàng)造奇跡的句子，多讀幾遍?；顒?dòng)二運(yùn)用聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞等方法理解句子。活動(dòng)三在小組交流一下你的感受。 能畫出相關(guān)句子，并通過(guò)自由讀、讀、品讀找到的句子談感受，在感受中適時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)課件直觀幫助感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能畫出相關(guān)句子并交流自己的感受。 先巡視自學(xué)情況，再組織交流。 體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛。環(huán)節(jié)四合作探討，走進(jìn)安靜的心?；顒?dòng)一蝴蝶在安靜的手里撲騰，這個(gè)小生命帶給安靜全新的體驗(yàn)，安靜是多么喜歡它啊，安靜會(huì)怎樣對(duì)待它呢？作者又有什么感受呢？用剛才學(xué)

7、到的方法自學(xué)第6自然段，把你的感受寫在旁邊?；顒?dòng)二安靜為什么把蝴蝶放走了呢？進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，從讀中悟出安靜對(duì)生活的熱愛。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能畫出有關(guān)句子并帶著自己的情感讀句子，并能把自己的感受表述清楚。 點(diǎn)撥指導(dǎo)感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。環(huán)節(jié)五揭示主題，拓展升華。活動(dòng)一 安靜的春天并不像我們我們猜測(cè)的那樣黑暗、痛苦，而是繽紛的。所以作者發(fā)出這樣的感嘆（齊讀中心句）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 活動(dòng)二在我們的生活中還有許許多多的人，無(wú)論他們是否擁有健康的身體、健全的體魄，都在創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。他們熱愛生活，熱愛生命！你還知道哪些熱愛生活、珍愛生命的故事？活動(dòng)三小練

8、筆：讀完了這個(gè)故事，我們同作者一樣感動(dòng)，感動(dòng)安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說(shuō)（任選一個(gè)寫下來(lái)）。我想對(duì)安靜說(shuō)_。我想對(duì)作者_(dá)。我想對(duì)自己說(shuō)_。我想對(duì)家人_。我想對(duì)朋友_。（完成目標(biāo)三）1.感悟作者揭示的深刻道理。（誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）2.通過(guò)小練筆，培養(yǎng)學(xué)生再次體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏和感染。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言表達(dá)清楚有條理。 點(diǎn)撥鼓勵(lì)，組織交流。拓展閱讀提高能力環(huán)節(jié)六拓展閱讀課外閱讀：1.篇目：改變命運(yùn)2.美海倫.凱樂的假如給我三天光明。 巡視指導(dǎo)附：板書設(shè)計(jì) 17.觸摸春天 安靜捉蝴蝶放蝴蝶感受春天 熱愛生活 珍愛生命反

9、思與評(píng)價(jià)1.目標(biāo)達(dá)成情況：目標(biāo)一： 目標(biāo)二： 目標(biāo)三：2.教后得與失：拓展閱讀戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反

10、而更好。因?yàn)椋梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利。因?yàn)?，它能夠免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，享譽(yù)天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道。老人笑著說(shuō)：“不用我，該感你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路！”假如給我三天光明我常想，要是每個(gè)人都會(huì)在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會(huì)令人更珍惜視力;靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。 我經(jīng)常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛?cè)ミ^(guò)樹

11、林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的?！彼稹?“怎么可能呢?”我心想，“在樹林里走了一個(gè)小時(shí)，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感到樹葉柔嫩而對(duì)稱，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干，或松樹粗糙的樹皮。春天時(shí)我順著樹枝摸過(guò)去，希望找到個(gè)新芽，找到大自然從冬眠醒來(lái)的征兆。有時(shí)，如果運(yùn)氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹上，便能感受到高歌小鳥的喜悅。 我?？释芤姷竭@些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣，那么，能看見就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時(shí)間視力正常，最盼望看見什么? 我會(huì)把這三天分為三部分。第一天，我

12、要看看每一個(gè)一直善待我、陪伴我的人，感他們讓我的生命變得有意義。 我設(shè)法子用“心靈之窗”-眼睛去洞察朋友的心世界;我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以與其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認(rèn)識(shí)他們。 視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動(dòng)，從而更容易了解對(duì)方，那是多么令人愉悅的事啊。 但是，你可曾用眼去看過(guò)朋友的心世界?你看人時(shí)，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準(zhǔn)確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過(guò)試驗(yàn)，問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。 啊，要是我有視力，哪怕只不過(guò)

13、三天，要看的東西多得很!第一天我會(huì)很忙碌。我要把所有好朋友都請(qǐng)來(lái)，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自心的漂亮的外在特征。我還會(huì)把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無(wú)邪的美-人一旦成長(zhǎng)，這種美就蕩然無(wú)存了。我也會(huì)去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛，一只是嬌小的格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會(huì)到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會(huì)祈求上天賞賜一個(gè)五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。 第二天我會(huì)黎明即起，望著黑夜?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘滋?。好好欣賞那動(dòng)人心弦的奇景。我會(huì)滿懷敬畏，靜看太陽(yáng)用燦爛光芒喚

14、醒沉睡的。這天我要匆匆瀏覽地球的過(guò)去與現(xiàn)在，看看人類發(fā)展的歷程。我會(huì)去歷史博物館，在那里我會(huì)看到濃縮了的地球史-各人種和動(dòng)物留下的生活痕跡。我也會(huì)看到巨大的遠(yuǎn)古動(dòng)物如恐龍、乳齒象等的化石;在人類憑智慧征服動(dòng)物世界之前，這兩種動(dòng)物曾主宰地球。然后我會(huì)去參觀藝術(shù)博物館。我曾經(jīng)摸過(guò)埃與古尼羅河流域的神雕像，對(duì)這些雕像頗為熟悉。我也摸過(guò)希臘巴特農(nóng)神廟中楣的復(fù)制品，感受過(guò)雅典武士沖鋒陷陣的動(dòng)感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因?yàn)槲抑浪靼资魇窃趺匆换厥?。在這第二天，我會(huì)細(xì)看人類制作的藝術(shù)品，希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識(shí)的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫世界會(huì)在我面

15、前敞開?？上抑荒芸吹奖砻?。藝術(shù)家曾告訴我，想深入并真正了解藝術(shù)，首先必須培養(yǎng)出鑒賞力，必須從經(jīng)驗(yàn)而學(xué)會(huì)如何欣賞線條、構(gòu)圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會(huì)投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊! 第二天傍晚我會(huì)在劇場(chǎng)或電影院里度過(guò)。我渴望看到由真人扮演而風(fēng)度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時(shí)代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過(guò)去我無(wú)法欣賞到有節(jié)奏動(dòng)作之美。我只能從地板的震動(dòng)去感覺音樂的節(jié)拍，大約領(lǐng)略韻律帶來(lái)的喜悅，但是對(duì)于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無(wú)比，是世界上最令人醉的景象。我曾從石雕像約略體會(huì)這種美;既然靜態(tài)的美已如此可

16、愛，親眼見到動(dòng)態(tài)的美，就更叫人激動(dòng)了。 翌晨我會(huì)再次早起迎接黎明到來(lái)，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營(yíng)生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先，我會(huì)站在熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動(dòng)作和面部表情，去了解他們的日常生活。看到笑容，我會(huì)開心;看到堅(jiān)決的眼神，我會(huì)引以為榮;看到痛苦神色，我會(huì)同情。我會(huì)沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見到一片流淌不息、千變?nèi)f化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過(guò)，我要是視力正常，或計(jì)也會(huì)像大多數(shù)女人一樣過(guò)于注重款式，忽略了整個(gè)色彩的絢麗。離開第五大道，我

17、會(huì)去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以與孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區(qū)，不用出國(guó)就領(lǐng)略到異國(guó)風(fēng)情。我會(huì)一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個(gè)仔細(xì)，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。 我視力正常的第三天就要結(jié)束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時(shí)里，盡管也許還有很多嚴(yán)肅問題亟待我擠出一點(diǎn)時(shí)間去看看，我大概還是會(huì)跑進(jìn)劇場(chǎng)去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來(lái)臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當(dāng)然無(wú)法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實(shí)在有太多東西來(lái)不與看。 要是你知道自己三天之后就失明，你爭(zhēng)取時(shí)間去看的事物，也許跟我在上面所簡(jiǎn)述的不一樣，但我確信，萬(wàn)一你真的不幸遇上這種命運(yùn)，你想要看的東西-定和以往的截然不同。你會(huì)覺得眼前的一切都