影子的秘密說(shuō)課稿文學(xué)理論

1、影子的秘密一說(shuō)課稿授課教師：魯楠楠授課班級(jí)：二年級(jí) 博孜達(dá)克農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校影子的秘密說(shuō)課稿一.說(shuō)教材綱要中明確指出："小學(xué)的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和探索欲望"。影子是小朋友們幾乎每天都 能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化都引起學(xué)生強(qiáng) 烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是讓學(xué)生親自 去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對(duì)學(xué)生這一活動(dòng)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì) 了影子的秘密這一活動(dòng)。二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物表面觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也知道，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì) 學(xué)生而言，動(dòng)作就是思維。因此，結(jié)合學(xué)生科學(xué)

2、教育的特點(diǎn)，我確定 了以下教學(xué)目標(biāo)：1 .萌發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣及求知欲望。2 .引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，了解影子產(chǎn)生的原因、感 知影子的變化。3 .發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我將目標(biāo)2中的影子產(chǎn)生的原因：光線照 射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子以及不同角度的光照產(chǎn)生不同 的影子作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。三.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)， 我做了知識(shí)方面的準(zhǔn) 備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。知識(shí)方面的準(zhǔn)備：1 .知道影子會(huì)發(fā)生變化，從而來(lái)探究影子的秘密。2 .玩手影游戲。物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：1 . Ppt課件2 .視頻資料。3 .手電筒、操作材料每人1份。四.說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)本

3、次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)， 整個(gè)活動(dòng)我采用了以 下幾個(gè)教學(xué)方法。1 .游戲法。在導(dǎo)入活動(dòng)中，我通過(guò)手影游戲，激發(fā)學(xué)生探索影 子的興趣，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。2 .探索教學(xué)法。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自主探索影子產(chǎn)生 的原因及不同角度光照后影子的變化，滿足了學(xué)生探索事物本質(zhì)特征 的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實(shí) 踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主 動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)自 信帶來(lái)的愉悅感。3 .操作記錄法。在活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生把通過(guò)探索 后獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄。4 .觀察比較法。在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生多

4、次操作觀察， 尤其最后驗(yàn)證記錄結(jié)果時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察比較，強(qiáng)化了對(duì)不同角度的 光照產(chǎn)生不同的影子的這一知識(shí)點(diǎn)的理解。五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)綱要有關(guān)“循序漸進(jìn)"、"由淺入深"等精 神和建構(gòu)主意的相關(guān)理論，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，即激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)-自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn) 再次探索，感知影子的變化-拋出問(wèn)題，拓展延伸。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。1 .結(jié)合手影游戲讓學(xué)生明白影子產(chǎn)生需要哪些條件， 并自己總結(jié) 出來(lái)。2 .學(xué)生自主玩影子游戲，感受影子的樂(lè)趣。讓學(xué)生在手電筒前自由玩各種身體姿態(tài)的影子游戲， 從中感受到 游戲的樂(lè)趣，同時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索

5、欲望激發(fā)了出來(lái)。向?qū)W生提問(wèn)："為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？"（通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言，體 現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則， 引出本次活動(dòng)的課題。這里 教師不作小結(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的進(jìn)行下面的探索活動(dòng)。（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。（重難點(diǎn)） 1.學(xué)生 操作觀察，探索影子是怎樣產(chǎn)生的。這里我為每組學(xué)生提供了手電筒和立體物體， 請(qǐng)學(xué)生用手電筒往 物體上照，看看光照出來(lái)的影子，然后關(guān)掉手電筒，再看看有沒(méi)有影 子了。2.交流小結(jié)。提問(wèn)："影子是怎么產(chǎn)生的？"，然后根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)梳理和 提升，并得出結(jié)論：光線照射在物體上，物體擋住了光線就產(chǎn)生了影 子。（三）再次探索，感知影子的變化。（重難點(diǎn)）1 .觀察比較，感知不同角度的光照產(chǎn)生的影子也是不同的。"剛才我們已經(jīng)玩過(guò)影子游戲，知道物體擋住光線就能產(chǎn)生影子，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩，用