462角的比較和運算

1、4.6角4.6.2角的比較和運算?教學目標一、基本目標【知識與技能】1. 使學生通過聯(lián)想線段大小的比較方法，找到角的大小的比較方法.使學生通過聯(lián)想線段和、差、倍、分的作法，掌握角的和、差、倍、分的作法和計算.2. 使學生掌握角的平分線的定義以及數(shù)學表達式.3. 培養(yǎng)學生類比聯(lián)想的思維能力和對知識的遷移能力.二、重難點目標【教學重點】角的兩種比較方法、角的和、差、倍、分的作法和計算、角的平分線定義.【教學難點】角平分線定義的各種數(shù)學表達式.9藪學迅理一：創(chuàng)設情境，提出問題，引入新課(動)從實際生活中建立角的概念1. 類比聯(lián)想，提出問題前面學習了線段的概念之后，緊接著就學習了比較線段的大小以及線段

2、的和、差、倍、分的畫法問題.上節(jié)課我們已經(jīng)學習了角的概念，類似的，今天我們也要學習如何比較角的大小，以及角的和、差、倍、分的畫法問題.(板書課題)2. 類比聯(lián)想，探索解決問題的方法(1) 師生共同回憶線段大小比較的方法，以及和、差、倍、分的畫法.(2) 分組討論，發(fā)現(xiàn)方法.提出問題：如圖1-26(a)，試比較/AOBZCOD勺大小并畫出/AOBCOD1.習角的有關概念二：弓I入新課（動）三：新課：（板書）角的大小可以有兩種比較方法：重疊比較法和度量法.（1）重疊比較法：由線段的重疊比較法知，將要比較的兩條線段一端重合，再看另一端的位置.角的比較也類似，提問誰能用兩個三角板演示一下，然后總結，在

3、比較角的大小的過程中，要讓角的頂點和角的一條邊都重合，看另一條邊落在角內(nèi)還是角外（讓學生自己總結出三種不同的結論，并讓學生在黑板上畫出圖形，量角器可起移角的作用，先測量的度數(shù)，然后以的頂點為頂點，其中一邊為邊作一個角等于.）記作：/AOB=ZCOD記作：/AOB>ZCOD記作：/AOBvZCOD（2）度量法：因為角可以用量角器來量出度數(shù)，度數(shù)大的角大于度數(shù)小的角，通過角的度數(shù)來比較角的大小.（注意寫法）例1如圖4.6.8，比較/AOB與ZCGH的大小.（書上的149頁的圖）因為量得ZAOB=35,/CGH=65.所以/CGH>ZAOB.（當然，書上的角不能剪下來，我們可以把一個角畫

4、到一張描圖紙上，放在另一個角上面比較比較角的大小，也可以用量角器分別量出角的度數(shù)，然后加以比較.1:畫角（做一做）2:畫特殊的角30;45;60;75;15;105;（角的運算的一種）提出問題：如圖，試比較ZAOB和ZCOD的大小并畫出ZAOB+ZCOD.角的運算（和差）我們可以對角進行簡單的加減運算，如:34°34'+21°51'=55°85'=56°25'180°-52°31'=179°60'-52°31'=127°29'角的和、差、倍、

5、分也可以有兩種方法：作圖法和度量計算法.作圖法：在圖中作出兩個角的和、差、倍、分.例2已知ZAOB,ZCED且ZAOB>ZCED,如圖.求作(i)ZAOB與ZCED的和；(ii)ZAOB與ZCED的差；(iii)ZCED的二倍.教師在黑板上以草圖的形式為學生演示，依照線段的和、差、倍、分的作法，從而發(fā)現(xiàn)作圖中的問題，怎樣做一個角等于已知角.由于這個基本作圖沒學，因此作圖法暫時不能具體操作，所以目前切實可行的方法只有度量計算法.(2)度量計算法.依然選用例2,解法如下解：量得ZAOB=50°,/CED=20°,/AOB與ZCED的和是70°./AOB與ZCED

6、的差是30°./CED的二倍是40°.例子練習(1)如圖，ZAOB=130°,ZAOE=50°,ZOEA=60°,求ZBOE,ZOEB.(2)如圖，已知ZA=ZB=25°,若ZA+ZB+ZBCA=180°,求ZACE.2.如圖，/AOD=ZBOC=90°,/COD=42°,求/AOC,ZAOB.角平分線的概念（由）教師提問：1.回憶怎樣求線段的中點.2.怎樣平分一個角.總結：在現(xiàn)階段只能用度量法解決這兩個問題，由于在求一個角的幾分之幾的情況中，最特殊的就是求一個角的二分之一，它的地位相當于求線段的中點，因

7、此我們下面重點研究角的二等分.將線段二等分的點，叫做線段的中點，由此，我們得一個新的概念一一角平分線.（由4的和差引入一個特殊關系；做一做）角平分線定義：一條射線把一個角分成兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線.對這個定義的理解要注意以下幾點：1.角平分線是一條射線，不是一條直線，也不是一條線段.如圖1-32,它是由角的頂點出發(fā)的一條射線，這一點也很好理解，因為角的兩邊都是射線.2.當一個角有角平分線時，可以產(chǎn)生幾個數(shù)學表達式.如圖1-32,可寫成因為OC是ZAOB的角平分線，所以/AOB=2/AOC=2/COB（1）/AOC=ZCOB（2）反過來，只要具備上述的式子之一，就能得到OC為ZAOB的角平分線.這一點學生要給以充分的注意.（在角的比較中有一個好題）練習：1.畫一個三角形ABG然后作出這三個角的平分線.觀察它們是否交于一點，如果交/AOD=(于一點，則交點的位置在哪里？2.如圖1-33,若ZAOB=ZCOB=/DOC,進行下列填空.(1)ZAOD=()+()+();(2)ZAOB=()ZAOD;)/COB;(4)/DOB=()=()+()ffiP332.如圖1-37,OC是ZAOB的角平分線，/CAO=90°,/CBO=90°，比較ZACO與ZBCO的大小.B0）總結教師提問