新版教科版科學(xué)二年級下冊全冊全套課件

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第1課課 c ti nn x yn shn me磁鐵能吸引什么mn x門門 吸吸wn j h文文 具具 盒盒hi bn c黑

2、黑 板板 擦擦c dn磁磁 釘釘 zh xi w t du sh yn le這這 些些 物物 體體 都都 使使 用用 了了c ti磁磁 鐵鐵 hn du d fn du yu c ti， c ti xn zhun hn du很很 多多 地地 方方 都都 有有 磁磁 鐵鐵 ，磁，磁 鐵鐵 形形 狀狀 很很 多多 j jio聚 焦to ln c ti nnx yn shn me討 論 ：磁 鐵 能 吸引 什 么？xin p c 橡 皮 擦tn yo shi 銅 鑰 匙 zh bi紙 杯ti dn鐵 釘 m b抹 布sh yn ci liosh yn ci lio實(shí) 驗(yàn) 材 料 lu s dn螺 絲

3、 釘l pin鋁 片 b l qi玻 璃 球 sh yn ci liosh yn ci lio實(shí) 驗(yàn) 材 料 s lio bi塑 料 杯 m tio木 條 ti pin鐵 片 ti ji z鐵夾子 2.做一做實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1.猜一猜3.記一記溫馨提示： jin c 3 c1.檢測檢測3次次 c ti y su qn 2.磁鐵易碎，輕 n qn fn 拿 輕放 。 zh y fn l de ci lio3.注意鋒利的材料 小結(jié)：小結(jié)： c ti nn x yn de w t du sh ti zu de hu zh hn yu ti de 磁磁 鐵鐵 能能 吸引的物體吸引的物體 都都 是鐵是鐵

4、 做做 的的 或或 者 含含 有有 鐵鐵 的。的。tu zhn拓拓 展展ch le ti c ti hi x yn shn me除除 了了 鐵鐵，磁磁 鐵鐵 還還 吸吸 引引 什什 么？么？k xu ji f xin c ti hi nn x ni h 科科 學(xué)家學(xué)家 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) ，磁磁 鐵鐵 還還 能能 吸吸 鎳鎳 和和 鈷。鈷。找一找找一找jio sh l n xi w t nnbi c ti x yn教 室里哪 些 物體 能 被 磁鐵吸引？yn to研研 討討 sh q m xi zhn de ti dn yu n xi fn f xio u r h 拾起拾起木屑木屑 中中 的的鐵釘鐵釘

5、 ，有有 哪些哪些方法？效方法？效 果果 如何？如何？謝謝觀看謝謝觀看 磁鐵怎樣吸引物體 1小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩人一組配合操作，先預(yù)測后實(shí)測。 2隔著不同的物體讓小車動起來，每種物體至少重復(fù)做3次，讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。 3做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成后整理材料。游戲：“蝴蝶飛” 3. 3.磁鐵的兩極磁鐵的兩極 教科版二下磁鐵單元12345 1. 磁鐵的各個部位都有磁力嗎？ 2. 磁力的大小相同嗎？各部分磁力一樣大；兩端磁力大，中間磁力??；兩端磁力小，中間磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜測：我的猜測：探索活動一：探索活動一：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345

6、 手拿一根回形針，分別按順序接觸條形磁鐵上的五個部位，感受、比較磁力大小。探索探索活動二：活動二：用磁鐵的不同部位用磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針12345磁力測試卡12345探索活動二：探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針用磁鐵的不同部位接觸回形針 磁鐵平移、速度要慢，回形針擺放要整齊、將同一頭朝向條形磁鐵，仔細(xì)觀察并及時記錄回形針被吸引的次序。探索活動三：探索活動三：觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況 把一根條形磁鐵放上去，用手指輕輕的在磁鐵上敲擊，觀察鐵粉被條形磁鐵吸引后的分布情況。探索探索活動二：活動二：用用磁鐵的不同部位磁鐵的不同部位接

7、觸回形針接觸回形針1 2 3 4 512345條形磁鐵的中間磁力小，兩端磁力大。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。每塊磁鐵有兩個磁極。思考：這些磁鐵的兩極在哪里？磁極與方向有怎樣的對應(yīng)關(guān)系呢？磁極與方向有怎樣的對應(yīng)關(guān)系呢？磁針磁針一、聚焦一、聚焦4.4.磁極與方向磁極與方向二、探索二、探索活動一：條形磁鐵能否指示方向活動一：條形磁鐵能否指示方向我我的的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵的的其中一其中一個磁極始終指向個磁極始終指向 ，另，另一個磁極始終指向一個磁極始終指向 ?；顒右唬簵l形磁鐵能否指示方向活動一：條形磁鐵能否指示方向想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方

8、向嗎？蹄形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵環(huán)形磁鐵二、探索二、探索 記錄要求：選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的記錄要求：選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的方向，在相應(yīng)的括號里打方向，在相應(yīng)的括號里打“”“”活動二：其它磁鐵能否指示方向活動二：其它磁鐵能否指示方向 蹄形磁體（蹄形磁體（ ） 環(huán)形磁鐵（環(huán)形磁鐵（ ）紅色紅色磁極磁極藍(lán)色藍(lán)色磁極磁極第第1 1次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希?） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第2 2次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希?） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第3 3次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)?zāi)希希?） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）能夠指示南北方向能夠指示南北方向指南針指南針三

9、三、研討、研討刻度盤刻度盤磁針磁針指南針指南針的的構(gòu)造構(gòu)造四、拓展四、拓展1.1.把指南針把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。指南針指南針的的使用方法使用方法2 2. .磁針靜止后，紅色一端指向北方，磁針靜止后，紅色一端指向北方，白色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.轉(zhuǎn)動刻度盤，使刻度盤轉(zhuǎn)動刻度盤，使刻度盤的的南北方向南北方向與磁針方向一致。與磁針方向一致。4.4.觀察辨別方向。觀察辨別方向。用指南針辨別窗戶的方向用指南針辨別窗戶的方向注意：注意：規(guī)范規(guī)范、有序、有序下課下課了了！12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？ 磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國

10、古代四大發(fā)明嗎？你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來：指南針的由來： 指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。 早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前代（公元前206公公元元220年），中國人年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長條的石頭能指種長條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級科學(xué)下冊第一單元5 做一個指南針霍邱縣彭

11、塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)材料： 磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、 裝水容器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.用磁鐵沿同一個方向把縫衣用磁鐵沿同一個方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用真正指

12、南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。（用上標(biāo)出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：科學(xué)家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級下冊第一單元第6課 小組內(nèi)的分工及任務(wù)：其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇，進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論磁極的相互作用記錄單 第 小組磁極的相互作用記錄單 第 小組1、人人動手做做看，其他同學(xué)觀察。2、選出一位同學(xué)當(dāng)記錄員，填寫記錄單。3、完成后放好實(shí)驗(yàn)器材。4、用上科學(xué)術(shù)語輕聲交流。四、拓展：磁鐵總是能夠

13、指示南北嗎？四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現(xiàn)變化。7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼匹配中通關(guān)密碼匹配中 每個人在小組內(nèi)介紹自己找到每個人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？任務(wù)一（任務(wù)一（1010積分）：積分）：任務(wù)二（任務(wù)二（2020積分）：積分）： 完成活動手冊。完成活動手冊。任務(wù)三（任務(wù)三（1010積分）：積分）： 小組討論照片上的物品利用的小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上

14、相對應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。上相對應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（任務(wù)四（1010積分）：積分）： 該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。 硬盤、磁條卡、磁帶等都有許硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的多極其微小的“磁鐵磁鐵”，可以記錄很，可以記錄很多信息。多信息。 磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（任務(wù)五（1010積分）：積分）： 制作一個磁懸浮列車。想一想，制

15、作一個磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？ 還想研究磁鐵的哪些問題？還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像” 規(guī)則：規(guī)則： （1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。 （2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。 特別特別提示提示：畫輪廓時，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。 人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則

16、：規(guī)則： 把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱對稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則：規(guī)則： （1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 （2）兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么?！?觀察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn) 我說你

17、猜我說你猜規(guī)則：規(guī)則： 1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。 2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。特別特別提示：提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字?？匆豢?，說一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對事物有更加全面的認(rèn)識。 1. 1. 比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個不同點(diǎn)個不同點(diǎn)。 我我通過通過眼

18、睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。 我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個物這個物品是品是 _，因?yàn)橐驗(yàn)開 _ 。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2. .同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)： 你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本節(jié)課學(xué)會了我在本節(jié)課學(xué)會了 。 2 2. .通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3 3. .我還想知道我還想知道 。 4 4. .我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 請你說一說勝利的次數(shù)。C做一個“反應(yīng)速度尺”做一個“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分5.5.發(fā)現(xiàn)生長發(fā)現(xiàn)生長 教科版二下我們自己單元 這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們