2022年經(jīng)典誦讀教學(xué)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年經(jīng)典誦讀教學(xué)心得 經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份珍貴的精神財寶。接下來就跟一起去了解一下關(guān)于經(jīng)典誦讀教學(xué)心得吧! 經(jīng)典誦讀教學(xué)心得篇【1】 我很榮幸能參與20xx年4月14日至4月18日由省校外聯(lián)組織舉辦的“經(jīng)典誦讀”老師培訓(xùn)，在這為期5天的培訓(xùn)中，我猶如一塊海綿，不斷地汲取著短暫而又難能珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。 通過省校外聯(lián)細(xì)心組織支配的課程，不僅讓我領(lǐng)會了各位優(yōu)秀播音老師的授課風(fēng)采，也是我懂得了經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份珍貴的精神財寶，利用這份珍貴的精神財寶，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了

2、做人，它不僅豐富了我們學(xué)問，提高我們的學(xué)習(xí)成果，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時增加了民族自信念和驕傲感。 在各位老師的指導(dǎo)下，我們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，認(rèn)真回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我驚喜的感受到開展這次經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。 這次培訓(xùn)各位授課老師從最基礎(chǔ)和實際動身，從漢語一般話的聲母、韻母、聲調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)問入手，敘述吐字歸音的方法，加深我們對于漢語一般話的熟悉，使其具備能夠在日常工作中訂正青少年一般話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的力量;講授播音發(fā)聲對氣息掌握技巧、口腔掌握技巧、共鳴、聲音

3、彈性等方面的要求，使我們從理論上系統(tǒng)了解播音主持的生理掌握技巧;系統(tǒng)敘述語言表達(dá)的情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感、停連、重音、語氣、節(jié)奏的基本內(nèi)容，提高我們在處理一篇稿件或敘述一段故事時表達(dá)力量，使其具備輔導(dǎo)青少年處理稿件的基本力量。由授課老師適當(dāng)示范，或觀賞名家的朗誦、配音片段，并引導(dǎo)我們對作品中的表達(dá)技巧加以分析、理解。 通過這次短暫而又緊急的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到在校外訓(xùn)練這條布滿活力和生氣的隊伍里，需要我不斷學(xué)習(xí)。盼望這樣的培訓(xùn)活動以后我們能夠多參與，感謝省校外聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心組織與支配，為我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，供應(yīng)了兄弟校外活動中心老師溝通的平臺，今后我肯定努力工作，報答國家對我們的

4、培育，為校外訓(xùn)練事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。 經(jīng)典誦讀教學(xué)心得篇【2】 通過誦讀經(jīng)典詩文教學(xué)，我走進(jìn)了一個妙不行言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，特別道”至“天將降大任與斯也”，從歸去來兮辭到蘭亭集序都熠熠地展現(xiàn)著它博大精深的魅力。 其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話每天掛在我口中。那就是很多人行走，他們之中必定有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”

5、你見過高山吧?它是那樣宏偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯美無邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的學(xué)問，是否就應(yīng)當(dāng)擅長從生活中查找良師益友，汲取他人的點滴特長呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊! 在我們的日常生活中，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們學(xué)校來說吧!在這個140多人的集體里，就有我很多的良師益友：他們的才華和才智都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增加自己更多學(xué)問的養(yǎng)分嗎?這正是論語孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀! 真的，人的一生如同一條長路，有很多的岔道，我們有時會走錯路，但

6、有人會來提示你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文，因為它聚集了全部勝利人的閱歷，是民族才智的結(jié)晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的珍寶。而且對于少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開頭接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它學(xué)問領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。 假如說我們的心田是一塊最一般的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你情愿時時刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的抱負(fù)之花肯定會開得更艷持得更久。 那我們就連續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴涀∷?。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘

7、我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向勝利邁進(jìn)吧! 經(jīng)典誦讀教學(xué)心得篇【3】 國學(xué)課程試驗將近一年時間，對于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣精確把握好試驗?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問題和困惑，3月9日參與了是學(xué)校教研室組織的“中華頌，國學(xué)經(jīng)典誦讀老師培訓(xùn)活動?！蓖ㄟ^聽課，專家與培訓(xùn)者的互動等活動，受益匪淺，感受頗深。 文城中心學(xué)校許小麗老師利用多媒體課件上的敕勒歌，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情景，畫面精致，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。是一節(jié)國學(xué)課堂教學(xué)的示范課。 印象最深的是王琴玉老師的課。

8、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好，能背誦”。學(xué)生沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，老師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫柔，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過程中，老師通過帶讀、個別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀，以讀為主線的教學(xué)形式。整節(jié)課，老師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，呵護(hù)學(xué)生熱忱，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。 “一本課本，一張嘴，就能上好國學(xué)課”王老師做到了。“不求甚解，”熟讀成誦，這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則?！八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法。 通過聽課及專家的講評活動，心結(jié)以解開，明確了目標(biāo)，把握好策略，更堅決了自己上好國學(xué)課

9、的決心與自信念。 第一屆經(jīng)典誦讀時，我和教研室的幾位同志深化各所學(xué)校驗收節(jié)目。但對我來說，只是偏愛文學(xué)，喜愛朗誦，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完全部的節(jié)目不免心生懷疑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點。在我的意識里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下，如同在傾聽一位德高望重的長者、智者敘述生活的閱歷、生命的真諦、生存的，讓人們仿佛徜徉于學(xué)問的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。 時值一年，第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕。這次的學(xué)校組在市二小進(jìn)行。那天原本想早點去，由于伴隨王宜振老師去得太晚了。急匆忙來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃耀，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里仔細(xì)觀看起來。 朗誦、著裝無可挑剔，比去年的整體水平明顯提高許多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂