計算機(jī)基本技能考試試題第2套

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計算機(jī)基本技能測試試題(2套)專業(yè)               班級                  姓名               說明： 1、本次技能測試時間為90分

2、鐘，滿分為100分。2、可查閱相關(guān)參考資料，但相互不得交流，產(chǎn)生的最終結(jié)果不得重復(fù)。3、在D:盤上創(chuàng)建一個以自己學(xué)號姓名命名的文件夾，以下文件均保存在此文件夾中。試題：一、Word操作題（30分）【文檔開始】讓我們做評估的主角提起評估,對于剛進(jìn)大學(xué)校門的我們，確實相當(dāng)陌生,讓人滿臉迷惑。評估究竟是評什么?誰來評?作為濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成員，我們應(yīng)該以一種怎樣的身份與態(tài)度來對待“評估”呢？首先，我們必須明確自己的身份，以主人翁的眼光看待評估。由于大一的學(xué)生進(jìn)校時間不長，部分人沒有形成校盛我榮，校衰我恥的責(zé)任意識，甚至還感覺不到學(xué)院評估與自身利益的密切關(guān)系，便在迎評估中以旁觀者自居。這種“事不關(guān)己

3、，高高掛起”的態(tài)度，是令人匪夷所思的。作為學(xué)校的一員，我們要認(rèn)清，學(xué)院評估是否能通過不僅是與我們學(xué)校的教學(xué)管理，硬件設(shè)施等各方面息息相關(guān)，它還與我們今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)、發(fā)展等緊密相連。所以，這不僅是學(xué)院的頭等大事，更關(guān)系到我們自己的切身利益。有不少同學(xué)感到疑惑，評估不是學(xué)院人才培養(yǎng)水平的評估嗎？與我何干？我們說這種觀點是不正確的。學(xué)院此次評估的主要對象之一，是針對我們學(xué)生的，我們綜合素質(zhì)的高低是學(xué)院評估的一個重要的考核方面。因此我們更應(yīng)該樹立好一種主人翁意識,努力學(xué)好理論知識和提高自己的實踐能力。主動承擔(dān)評估中我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，積極配合學(xué)院做好各項迎評工作。作為新生的我們，不應(yīng)該徘徊在評估之

4、外。要做到自覺遵守學(xué)院規(guī)章制度，注意自身的言行舉止，提高自己的綜合素質(zhì)，積極地參與學(xué)院開展的各項活動。為此次評估貢獻(xiàn)出自己的一點薄力?！疚臋n結(jié)束】按要求完成以下操作：1、將【文檔開始】到【文檔結(jié)束】之間的內(nèi)容復(fù)制到Word文檔中。2、將標(biāo)題設(shè)置為仿宋、小三號字、加粗、斜體并居中。將最后一段的字體設(shè)置為紅色、加粗、加下劃線的宋體，并具有“亦真亦幻”的動態(tài)效果。3、將文中各段格式設(shè)置為首行縮進(jìn)2字符；將文中第二段設(shè)置為段前一行、段后一行、行間距為1.5倍行距，字符間距加寬1.2磅，并使用首字下沉效果。4、在文章的右側(cè)插入一個豎排文本框，內(nèi)容為：“讓我們做評估的主角”，并插入一幅剪貼畫。5、為第4段

5、分兩欄，偏左，欄間距為1.9字符，并設(shè)有分隔線。6、頁面設(shè)置：A4縱向，上、下、左、右頁邊距各為2.5，頁眉頁腳邊距為1.3，水平居中；設(shè)置頁眉為“人人為評估”，頁腳為頁碼。7、把設(shè)置好的文檔保存，以自己學(xué)號姓名為文件名（.DOC）。二、Excel操作題（30分）某企業(yè)科研經(jīng)費使用情況表(萬元)項目名稱 項目等級 資料費 軟件開發(fā)費 培訓(xùn)費 合計0050      一等 32.4  6.7 16.73158    二等 65.2   4.4    32.20007  

6、;  三等 12.4   1.2 57.45B67 一等 58.5 3.2 54.6065C 二等 79.5 5.8 46.8H670 三等 56.2 3.9 78.9A682 二等 65.3 2.5 46.85123 三等 58.6 7.8 33.9總計 1、新建工作簿文件，在工作表中輸入上面數(shù)據(jù)。2、將工作表sheet1的A1：F1單元格合并為一個單元格，輸入下列標(biāo)題：“某企業(yè)科研經(jīng)費使用情況表(萬元)”，內(nèi)容居中，底紋黃色；為表格設(shè)置外粗內(nèi)細(xì)的框線。3、在“項目名稱”前插入一列“項目編號：001 002 003008”。4、利用公式計算“合計”列的值，并求出

7、“總計”行的值。并按“合計”值對該表進(jìn)行降序排列。5、建立一張新表，并將這張表命名為“棱錐圖”,取“科研經(jīng)費使用情況表”的“項目編號”列和“合計”列的單元格內(nèi)容，建立“柱形棱錐圖”，X軸上的項為項目編號(系列產(chǎn)生在“列”)，標(biāo)題為“科研經(jīng)費使用情況圖”。6、按等級分類匯總求出培訓(xùn)費的平均值，并將匯總結(jié)果保存在新表中，將這張表命名為“匯總表”。三、PowerPoint操作題（20分）計算機(jī)基本技能迎評訓(xùn)練實施方案為迎接今年的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，提高我院學(xué)生基本技能操作和測試水平，使我院學(xué)生在本次高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的基本技能測試中發(fā)揮實際水平，為學(xué)院爭光，特制定如下基本

8、技能訓(xùn)練方案。一、計算機(jī)基本技能測試概況計算機(jī)基本技能測試對象為非計算機(jī)類專業(yè)的在校二年級的學(xué)生，測試人數(shù)一般是40人；被測試學(xué)生由專家組隨機(jī)抽取，也可由學(xué)校推薦20人，專家組隨機(jī)抽取20人來產(chǎn)生；基本技能測試由專家組命題，測試的內(nèi)容是計算機(jī)應(yīng)用基本操作，測試中重在操作和應(yīng)用，即操作考核為主，理論考核為輔，測試時間為2小時。二、計算機(jī)基本技能測試內(nèi)容和重點計算機(jī)應(yīng)用基本操作是作為被評估學(xué)校的基本技能的必測內(nèi)容。對高職學(xué)生而言，考核其計算機(jī)應(yīng)用的基本能力，應(yīng)重在操作和應(yīng)用。即操作考核為主，理論考核為輔，其中尤應(yīng)注意word、excel、powerpoint的應(yīng)用。高職學(xué)生應(yīng)掌握如下的計算機(jī)基礎(chǔ)知

9、識和基本應(yīng)用能力。（1）掌握計算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識包括：計算機(jī)概述、微型計算機(jī)的硬件和軟件組成、數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示、計算機(jī)病毒與防護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、多媒體基礎(chǔ)知識及多媒體技術(shù)應(yīng)用等。（2）掌握典型操作系統(tǒng)的常規(guī)操作和應(yīng)用目前使用的操作系統(tǒng)主要是Windows 2000和Windows XP。常規(guī)操作包括：窗口、桌面圖標(biāo)、開始菜單和任務(wù)欄的操作，個性化操作環(huán)境設(shè)置（如設(shè)置桌面背景、設(shè)置屏幕保護(hù)程序、設(shè)置系統(tǒng)日期和時間等）。應(yīng)用能力包括：文件或文件夾的選定、創(chuàng)建、復(fù)制、移動、刪除及重命名，文件的壓縮和解壓縮，文件或文件夾的搜索，磁盤的操作與管理，以及常用附件（如計算器、畫圖、造字等）的使用。（3

10、）掌握典型的辦公自動化套裝軟件的操作和應(yīng)用目前常用的辦公自動化套裝軟件主要是Office 2000和Office XP（Office 2002），包括文字處理軟件Word、表格處理軟件Excel和演示文稿制作軟件PowerPoint。對Word的操作要求：掌握文本編輯、格式設(shè)置及頁面設(shè)置，掌握表格、圖片和公式的應(yīng)用，掌握樣式和模板的概念及應(yīng)用，掌握郵件合并工具的應(yīng)用。對Word中插入表格、插入圖表、字體設(shè)置、頁眉頁腳設(shè)置、目錄設(shè)置及自動生成、插入公式操作等容易忽視的問題應(yīng)予以高度重視。對Excel的操作要求：掌握工作表的建立與格式設(shè)置，掌握工作表中公式和函數(shù)的使用，掌握圖表的建立、編輯與格式設(shè)

11、置，掌握數(shù)據(jù)清單的排序、篩選、分類匯總及透視分析。應(yīng)注意數(shù)據(jù)篩選、公式自動計算、表格邊框處理和制作圖表（統(tǒng)計）等方面的問題。對PowerPoint的操作要求：掌握演示文稿的創(chuàng)建方法，掌握幻燈片的編輯、修飾與美化，掌握幻燈片的放映與動態(tài)效果設(shè)置，演示文稿的打包與釋放。（4）掌握Internet應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和基本操作技能要求：了解Internet發(fā)展概述及TCP/IP協(xié)議，掌握IP地址和域名的格式，掌握應(yīng)用瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)上漫游、保存信息以及搜索資料的方法，掌握電子郵件的相關(guān)知識及收發(fā)與處理E-mail，掌握制作網(wǎng)頁的相關(guān)基礎(chǔ)知識及制作簡單網(wǎng)頁的方法。（5）掌握計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識和初步編程技能

12、在對高職學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)之后，大多數(shù)專業(yè)均要開設(shè)與程序設(shè)計有關(guān)的課程，如果學(xué)生缺少程序設(shè)計的概念和訓(xùn)練，在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中就很難進(jìn)入狀態(tài)。例如，在可視化編程軟件Visual Basic的教學(xué)中，如果學(xué)生具有程序設(shè)計的初步知識，對于教師在講解控件中使用的命令語句將非常容易理解，不會出現(xiàn)全是“新概念”的現(xiàn)象。要求：掌握程序設(shè)計的步驟、算法及其表示，掌握順序、選擇及循環(huán)三種程序結(jié)構(gòu)的編程方法。三、訓(xùn)練方案我院非計算機(jī)類專業(yè)的在校二年級學(xué)生共43個班，1600多人，分成兩批進(jìn)行訓(xùn)練，第一批包括經(jīng)貿(mào)系（14個班）、藝術(shù)系（5個班）、冶化系（4個班）共23個班800多人，第二批包括機(jī)電系（20個班）

13、800人。每批分成4組，每組約200人左右，訓(xùn)練按組進(jìn)行，根據(jù)我院的實際情況和測試的內(nèi)容，訓(xùn)練安排在每周六、日的機(jī)房進(jìn)行。每班訓(xùn)練32課時（含考核），分別是：基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)2課時，Word 4課時，Excel 4課時，PowerPoint 4課時，網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計基礎(chǔ)2課時。訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，必須保證每個學(xué)生都得達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)學(xué)生必須進(jìn)行再訓(xùn)練直至達(dá)標(biāo)為止。1、利用上述內(nèi)容作演示文稿(不要求全部內(nèi)容都用上,但一定要突出” 辦公自動化套裝軟件的操作的要求”)，主題為：“計算機(jī)基本技能迎評訓(xùn)練內(nèi)容”，要求至少有6張幻燈片，并且主題要突出。2、在演示文稿中插入一張新幻燈片，使之成為整個演示文稿的第

14、一張幻燈片，所選取的版式為“標(biāo)題幻燈片”，輸入標(biāo)題，設(shè)置為黑體加粗、60磅，將第一張幻燈片的背景設(shè)為“藍(lán)色砂紙”（或相近顏色）。3、第二張幻燈片的背景預(yù)設(shè)顏色為：“茵茵綠原”（或相近顏色），底紋式樣為“橫向”；幻燈片切換效果設(shè)置為“從下抽出”。4、為第三張的標(biāo)題自定義動畫效果：從右邊飛入，風(fēng)鈴聲。5、為第四張的文本自定義動畫效果：從底部切入，分組整批發(fā)送文本。6、為第五張的圖片插入超級鏈接，鏈接到第一張幻燈片。7、為第一張幻燈片插入一動作按鈕，鏈接到第四張幻燈片。四、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及文件的基本操作（20分）1、將以上所做的文件壓縮，并以考生學(xué)號姓名為文件名（.rar 或.zip）；2、在考試結(jié)束時將

15、文件夾上傳至服務(wù)器中。(路徑為:)。計算機(jī)基本技能考試試題第2套word材料【文檔開始】讓我們做評估的主角提起評估,對于剛進(jìn)大學(xué)校門的我們，確實相當(dāng)陌生,讓人滿臉迷惑。評估究竟是評什么?誰來評?作為濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成員，我們應(yīng)該以一種怎樣的身份與態(tài)度來對待“評估”呢？首先，我們必須明確自己的身份，以主人翁的眼光看待評估。由于大一的學(xué)生進(jìn)校時間不長，部分人沒有形成校盛我榮，校衰我恥的責(zé)任意識，甚至還感覺不到學(xué)院評估與自身利益的密切關(guān)系，便在迎評估中以旁觀者自居。這種“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，是令人匪夷所思的。作為學(xué)校的一員，我們要認(rèn)清，學(xué)院評估是否能通過不僅

16、是與我們學(xué)校的教學(xué)管理，硬件設(shè)施等各方面息息相關(guān)，它還與我們今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)、發(fā)展等緊密相連。所以，這不僅是學(xué)院的頭等大事，更關(guān)系到我們自己的切身利益。有不少同學(xué)感到疑惑，評估不是學(xué)院人才培養(yǎng)水平的評估嗎？與我何干？我們說這種觀點是不正確的。學(xué)院此次評估的主要對象之一，是針對我們學(xué)生的，我們綜合素質(zhì)的高低是學(xué)院評估的一個重要的考核方面。因此我們更應(yīng)該樹立好一種主人翁意識,努力學(xué)好理論知識和提高自己的實踐能力。主動承擔(dān)評估中我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，積極配合學(xué)院做好各項迎評工作。作為新生的我們，不應(yīng)該徘徊在評估之外。要做到自覺遵守學(xué)院規(guī)章制度，注意自身的言行舉止，提高自己的綜合素質(zhì)，積極地參與學(xué)院開

17、展的各項活動。為此次評估貢獻(xiàn)出自己的一點薄力?！疚臋n結(jié)束】計算機(jī)基本技能考試試題第2套powerpoint材料計算機(jī)基本技能迎評訓(xùn)練實施方案為迎接今年的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，提高我院學(xué)生基本技能操作和測試水平，使我院學(xué)生在本次高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的基本技能測試中發(fā)揮實際水平，為學(xué)院爭光，特制定如下基本技能訓(xùn)練方案。一、計算機(jī)基本技能測試概況計算機(jī)基本技能測試對象為非計算機(jī)類專業(yè)的在校二年級的學(xué)生，測試人數(shù)一般是40人；被測試學(xué)生由專家組隨機(jī)抽取，也可由學(xué)校推薦20人，專家組隨機(jī)抽取20人來產(chǎn)生；基本技能測試由專家組命題，測試的內(nèi)容是計算機(jī)應(yīng)用基本操作，測試中重在操作和應(yīng)

18、用，即操作考核為主，理論考核為輔，測試時間為2小時。二、計算機(jī)基本技能測試內(nèi)容和重點計算機(jī)應(yīng)用基本操作是作為被評估學(xué)校的基本技能的必測內(nèi)容。對高職學(xué)生而言，考核其計算機(jī)應(yīng)用的基本能力，應(yīng)重在操作和應(yīng)用。即操作考核為主，理論考核為輔，其中尤應(yīng)注意word、excel、powerpoint的應(yīng)用。高職學(xué)生應(yīng)掌握如下的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用能力。（1）掌握計算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識包括：計算機(jī)概述、微型計算機(jī)的硬件和軟件組成、數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示、計算機(jī)病毒與防護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、多媒體基礎(chǔ)知識及多媒體技術(shù)應(yīng)用等。（2）掌握典型操作系統(tǒng)的常規(guī)操作和應(yīng)用目前使用的操作系統(tǒng)主要是Windows 2000和W

19、indows XP。常規(guī)操作包括：窗口、桌面圖標(biāo)、開始菜單和任務(wù)欄的操作，個性化操作環(huán)境設(shè)置（如設(shè)置桌面背景、設(shè)置屏幕保護(hù)程序、設(shè)置系統(tǒng)日期和時間等）。應(yīng)用能力包括：文件或文件夾的選定、創(chuàng)建、復(fù)制、移動、刪除及重命名，文件的壓縮和解壓縮，文件或文件夾的搜索，磁盤的操作與管理，以及常用附件（如計算器、畫圖、造字等）的使用。（3）掌握典型的辦公自動化套裝軟件的操作和應(yīng)用目前常用的辦公自動化套裝軟件主要是Office 2000和Office XP（Office 2002），包括文字處理軟件Word、表格處理軟件Excel和演示文稿制作軟件PowerPoint。對Word的操作要求：掌握文本編輯、格式設(shè)置及頁面設(shè)置，掌握表格、圖片和公式的應(yīng)用，掌握樣式和模板的概念及應(yīng)用，掌握郵件合并工具的應(yīng)用。對Word中插入表格、插入圖表、字體設(shè)置、頁眉頁腳設(shè)置、目錄設(shè)置及自動生成、插入公式操作等容易忽視的問題應(yīng)予以高度重視。對Excel的操作要求：掌握工作表的建立與格式設(shè)置，掌握工作表中公式和函數(shù)的使用，掌握圖表的建立、編輯與格式設(shè)置，掌握數(shù)據(jù)清單的排序、篩選、分類匯總及透視分析。應(yīng)注意數(shù)據(jù)篩選、公式自動計算、表格邊框處理和制作圖表（統(tǒng)計）等方面的問題。對PowerPoint的操作要求：掌握演示文稿的創(chuàng)建方法，掌握幻燈片的編輯、修飾與美化，掌握幻燈片的放映與動態(tài)效果設(shè)置，演示