第三課感知音的高低

1、第三課 感知音的上下六第一課時教學目標：1. 通過學習歌曲了解并認識音階，會唱音階，唱準音階。2. 熟練、有感情地演唱歌曲?音階歌?。3. 讓學生認識表示音樂的符號，提高對音樂課的興趣。教學重難點：有感情地演唱歌曲； 掌握音階并認識音階 。在音樂活動中對學生進行情感、 態(tài)度、 價值 觀方面的教育。教學用具： 多媒體課件，琴，音階教具學時： 一課時教學過程：組織教學，師生問好。一、欣賞歌曲?哆來咪? ，導入新課 。 師：同學們好，很快樂又來到我們班上音樂課，大 家歡送我嗎？鼓掌其實， 今天還有七位神秘佳賓也來到了我們的課堂，他們是七個小音 符。那么他們在哪 呢？原來他們都藏在一首歌曲中，請小朋友

2、們仔細聽把他們找出來1、播放視頻，欣賞第一遍。聽后讓學生說出七個小音符的名稱： do re mi fa sol la si2、學習并認識音符，讓學生唱一唱。教師要糾正唱法和聲音。師：七位小客人已經被我們找出來了，那么誰愿意和他們做朋友呢？請學生帶上音階卡片到前面來表演。故事師：剛剛我們聽到的這首歌曲是美國電影?音樂之聲?的插曲?哆來咪?是這樣的：瑪瑞亞是修道院的修女，她來到上校家給七個孩子當家庭教師。這七 個孩子非常 頑皮，已經氣走了好幾個家庭教師，當瑪瑞亞來到這個家里是，她用 她的真誠和藹良打動了 孩子們和上?！，斎饋喎浅Ｏ矚g唱歌，這首?哆來咪?就 是她教給孩子們的第一首歌曲，歌 中生動形象

3、的描繪了七個小音符。下面老師將演唱其中的片段。并請這七個小音符和老師配合。3、教師演唱歌曲，學生和老師合作。4、請全班學生一起和老師一起欣賞音樂并做動作，學生用自己想象的各種動作表現 1 2 3 45 6 7二、學習歌曲?音階歌? 提問：什么是音階？用音的符號按照上下順序排列的組合，就叫音 階。師：1 2 3 4 5 6 7這就是音階 ，下面我們來學習音階歌。1、出示課件，聽范唱。2、節(jié)奏教學：3、樂譜教學：彈一句，唱一句樂譜。?音階歌?4、請同學們配合老師師生對唱，老師唱一句，學生唱一句。5、學生隨琴演唱歌曲。教師糾正。6、學生完整地有感情地演唱歌曲。7、分小組演唱，一組唱一句，最后一句一起

4、唱。三、音樂游戲 師：我們既然和小音符成為了朋友，我們就要牢牢地記住它們。下面老師來彈 奏 其中的音，看看你能不能聽出來，聽出來后請你唱一唱，并用手號表示它們！教師彈琴： 1、1 2 3 4 |5 6 7 2、1 763、176 | 54、5 43|23| 1聽音游戲：讓學生拿音符卡片，聽音，聽到什么音就站起來。四、小結：師：今天這節(jié)課，我們認識了七個小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要 記住它們，唱好它們。在今后的音樂學習中，他們會帶給你們更多的驚喜！好今天這節(jié)課我們就上到這，同學們再見！和七個朋友們再見吧第二課時教學目標：1. 學唱歌曲?有個洋娃娃?，在演唱中進一步感受和穩(wěn)固 7 和

5、1 的音高概念，同 時通過 歌曲的演唱，感受和體驗印度尼西亞兒歌所帶來的不同音樂風格。2. 熟練、有感情地演唱歌曲?有個洋娃娃?。3. 在學會歌曲?有個洋娃娃?后，能用自己的歌聲去表達歌曲的情緒。教學重難點：1. 學會演唱歌曲?有個洋娃娃? ，正確掌握 si do ' 的手號。2. 學生通過參與歌曲?有個洋娃娃?的學習、創(chuàng)編，初步感受與體驗印度尼西亞 兒歌的風 格。教學用具： 鋼琴，課件學時： 一課時教學過程：一、組織教學。 當課前音樂 ( ?有個洋娃娃?伴奏 ) 響起時，同學們拍起手走進音樂室，老 師帶 領大家按音樂的節(jié)奏做著律動。簡單自然的律動讓學生初次感受歌曲的節(jié)奏。音 樂游 戲

6、“聽音做手號幫助學生在游戲競賽中復習已經掌握的 do re mi fa sol la 的手號。1、播放歌曲?有個洋娃娃?伴奏，師生一起律動。2、師生問好！3、音樂游戲：聽音做手號 ( do re mi fa sol la ) 師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個游戲，看看我們的耳朵靈不靈， 雙手巧不 巧！游戲的名字就是聽音做手號。 游戲玩法：同學們分成四組，分別代表 re mi fa sol 四 個音， do la 兩個音由全 體同學代表。隨課件發(fā)出單音， 代表這個音的小組聽到后迅速站生：反起做相應的手號， 同時唱出唱名，比比哪組同學唱得最準，手號做得又快又準確。應很快， 聽到自己組代表的

7、音都能快速唱出唱名打起手號。師：小音符認為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀，讓我們 進行一次音樂之旅！二、導入新課 ：貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家 一雙音樂 的翅膀！乘著音樂的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師就變身“導游 ，帶 著大家領略了擁有 最多島嶼和火山的國家印度尼西亞的風土人情，并結合課堂上 的情境創(chuàng)設把孩子們帶到了 “玩具商店里，引出了?有個洋娃娃?這首歌曲。1、語言導入： 師：有一個美麗的地方，使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。那就是 世界 上擁有島嶼、火山最多的國家 印度尼西亞共和國。 今天就讓我們乘著音樂 的翅膀到印度尼西亞展開

8、一次音樂之旅吧！2、印尼簡介： 播放印度尼西亞風情幻燈片。 師：因為當地氣候濕、熱的緣故，所以印尼 食物的調味常以辣味為主。了解完印 尼的風味美食，現在我們逛一下印尼的商店 吧！這里 的商品真多呀！看！這位 游客他看中了什么？播放?有個洋娃娃?視頻3、引出歌曲： 請學生用一個詞語來表達自己對歌曲?有個洋娃娃?的感受。 師：剛剛我 們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲?有個洋娃娃? 。你們覺得 這首歌曲怎么樣？能 用一個詞來表達你的感受嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動聽 師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起 來學學吧！三、學唱歌曲。本環(huán)節(jié)由“興趣牽引著學生去主動學習，學生輕松愉快。在教唱

9、過程中，找準歌曲重難點局部，通過按節(jié)奏朗讀歌詞和結合手號解決難點兩個“價錢太貴 啦 ；用謎語趣味教 學法，引導學生找出歌曲?有個洋娃娃?中的反復記號，掌握段落反復記號的演唱。過程中以學生互評為主，幫助學生認識和發(fā)現缺乏， 相互催促，相互學習，從而激發(fā)學生你追 我趕的上進心。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。 師：請同學們聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們在心里默讀，找出哪一句比擬難讀， 待會提出來。注意：“他名叫達果贊，不叫沙麗娜 ； “價錢太貴了兩次不同的語調，為解決難唱的 地方鋪墊。 師：歌曲里“達果贊和沙麗娜分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。 生：朗 讀略。2、彈奏歌曲的主旋律，學生哼唱旋律。 師：要求你們豎

10、起小耳朵聆聽一遍旋律； 第二遍 用“ La 哼唱旋律；注意哼唱時要輕聲。3、老師范唱?有個洋娃娃? ，學生輕聲跟唱。 師：請同學們聽老師范唱，輕聲跟唱，特 別注意你們剛剛認為難讀的地方。4、學生跟琴演唱歌曲糾正不正確的地方5、穩(wěn)固知識：段落反復記號、換氣記號。A 謎語：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點；唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。B 引導學生：找一找這個記號在歌曲的什么地方？C 穩(wěn)固知識：段落反復記號。師：表示唱完第一段后，從頭反復跳過第 1 直接唱第 2 結束。D 指出換氣記號，提醒學生在歌唱時注意換氣。6、分男女角色完整演唱歌曲一次。師：注意段落反復記號的演唱，男女生相互評價一下7、 用

11、甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲?有個洋娃娃? 。師：虛心接受別人的意見，改正 不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學們注 意演唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳 放平！四、學習新知識： si do ' 的手號。貫穿整課的“好朋友小音符中的兩個新朋友 si do ' 與大家捉迷藏。鼓勵 探究學習、 激發(fā)創(chuàng)新思維。讓學生通過細心觀察學習認識相關的手號知識。 師：今天，我?guī)砹藘晌?新朋友，它們躲在?有個洋娃娃?這首歌曲中與你們捉 迷藏呢？比比誰能最快在這首歌中 找到它們？ si do ' 生：略師：讓我們學學用手勢表示它們吧！ 生：跟隨老師學做新手號。師：按照音高的順序將小音符

12、由低到高排列起來就是音階。五、拓展學習。本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字，引導學生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲，并根據音樂旋律創(chuàng)作動作。學生們的表現欲強，想象力豐富，思維活潑。在老師的調動下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。1、引導創(chuàng)編歌詞。師:同學們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進歌曲里也來唱一唱？鼓勵引導學生2、引導學生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來場比賽吧！請各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊小伙伴最齊心合力。3、引導學生創(chuàng)編動作。 師：每組的同學都表現得不錯，現在就請大家再為自己編的洋娃娃 編上動作，邊唱邊表演吧！4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導學生從各