第八章-運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)題-組卷

1、絕密啟用前第八章運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練 物理組卷選擇題共4小題1 如下列圖，甲、乙兩物體在A、B兩水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定A.甲的速度一定小于乙的速度rvi 二忤| L卜二沖B.甲、乙兩物體受力不平衡1AVC.甲、乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D.甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力2 .如下列圖，用F=6N的水平向右的拉力勻速拉動(dòng)物塊A時(shí)，物塊B靜止不動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，那么物塊B所受摩擦力的大小及方向?yàn)?A. 6N，向左 B. 4N，向右 C. 6N,向右 D. 4N,向左3 .在2003年 國(guó)慶黃金周，小華全家乘火車到上海游玩.因旅途勞頓，在火車上，小華經(jīng)常要喝水.他把茶杯放在

2、列車內(nèi)的一個(gè)水平桌面上,突然，他發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)的水面發(fā)生了如下列圖的變化,那么列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是 列車突然向右啟動(dòng)列車突然向左啟動(dòng) 列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然減速剎車 列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然減速剎車.A.或 B.或 C.或 D.或4 .如下列圖，在測(cè)體重時(shí)，有同學(xué)分別采取推、拉、提、壓等方法來(lái)改變體重計(jì)的示數(shù).這其中會(huì)使體重計(jì)的示數(shù)變大的是手拉吊環(huán)B.二.填空題共1小題5 .如下列圖，在玻璃杯內(nèi)裝滿米，將竹筷豎直插入米中，然后用竹筷將玻璃杯沿豎直方向慢慢提起， 使玻璃杯在空中處于靜止?fàn)顟B(tài).玻璃杯與米的總質(zhì)量是 0.8kg，那么玻璃杯與米受到的總重力是 N,與總重力相平衡的力是力.g 取 10N/kg

3、三.實(shí)驗(yàn)探究題共 25小題6如下列圖，小華用斜面、木板、棉布、毛巾小車做探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 的實(shí)驗(yàn):1實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜而上 選填 相同或 不同位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度大小 選填 相同或不同；2假設(shè)按照?qǐng)D的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么他可得出的結(jié)論是：水平面越光滑，小車受到的阻力越 ，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越 ;3如果水平面絕對(duì)光滑，對(duì)小車沒有阻力，那么小車將做 運(yùn)動(dòng).07 在探究運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下， 如下列圖第一次水平木板上鋪有毛巾，第二次是棉布，第三次直接滑在水平木板上，小車在 三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后

4、，分別停在木板上的不同位置.1小車在三個(gè)不同的水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越 選填 遠(yuǎn)或 近，這說(shuō)明小車受到的摩擦力越 選填 大或 小.2對(duì)上問(wèn)實(shí)驗(yàn)分析后可以推測(cè)：如果小車在水平面受到的阻力為零，物體將保持 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；3英國(guó)科學(xué)家 對(duì)上面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的推理，并概括出著名的 定律.&在研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從同一斜面和同一高度處?kù)o止開始下 滑，小車分別停在如下列圖的位置。1讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面低端的相同。2丨結(jié)論：外表越光滑，小車受到的阻力越小，它運(yùn)動(dòng)得。3推理：如果外表絕對(duì)光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做4牛頓第一定律

5、是在 的根底上，通過(guò)科學(xué)的 而總結(jié)歸納出來(lái)的。5通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后，對(duì)牛頓第一定律的知識(shí)有更深一層次的理解；力不是維持物體運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)原因，而是 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。第2頁(yè)9 .在探究 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體如毛 巾、棉布、木板等，讓小車自斜面頂端靜止開始滑下，觀察同一小車從同一高度滑下后,在不同外表上運(yùn)動(dòng)的距離如下列圖.那么:1讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底的 相同，比擬小車經(jīng)過(guò)在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的面運(yùn)動(dòng)距離遠(yuǎn)近的物理研究方法叫：.2結(jié)論：外表越光滑，小車受到的阻力越小，它前進(jìn)得越遠(yuǎn).3推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做 .

6、因?yàn)樾≤囉斜３诌\(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.4牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的根底上，通過(guò)科學(xué)的 而總結(jié)歸納出來(lái)的.的實(shí)驗(yàn).將三個(gè)小球從斜面是由靜止釋放，推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，那么： 選擇甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比擬，是用來(lái)研究 帶來(lái)的平安隱患. 選擇乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比擬，可以得到的結(jié)論是 .2改變斜面右側(cè)平面的粗糙程度，同學(xué)們又探究了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn). 在這一實(shí)驗(yàn)中，要讓小球在斜面上 選填 同一或不同高度由靜止釋放，觀察小球運(yùn)動(dòng)的. 通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)我們可以推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將 .3再加一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，同學(xué)們還探究了滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn).先將長(zhǎng)木板N平放，用彈簧測(cè)

7、力計(jì)拉著木塊 M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖2甲，此時(shí)木塊M所 受滑動(dòng)摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊 M沿N斜向上做勻速直 線運(yùn)動(dòng)，如圖2乙，此時(shí)木塊 M所受滑動(dòng)摩擦力為f乙 本實(shí)驗(yàn)探究的是滑動(dòng)摩擦力與 的關(guān)系. 木塊M受到的滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系是f甲 f 乙.11 在 探究二力平衡的條件活動(dòng)中.1如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？2小華認(rèn)為，假設(shè)采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的 和的大小來(lái)進(jìn)行比擬研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出的大小，在未知二力平衡

8、條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去.3為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序： 用字母表示，這樣的改進(jìn)是為了減小 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.4如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案. 此方案中，由于，故卡片的重力可忽略不計(jì).12利用如下列圖器材 探究二力平衡的條件.1將連接卡片的兩根線，跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力大小 2為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，此時(shí)，拉著卡片的兩根細(xì)線 必須/可以不平行,

9、卡片剛釋放時(shí)/最終是否保持平衡.3在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 4該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是 13 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.1小華將系于小卡片重力可忽略不計(jì)兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大小.2當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 能/不 能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 .3為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是.4小紅同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探

10、究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度如圖乙所示，你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 選填能或不能.5在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是 .A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡14在探究 二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:B.小卡片是比擬容易獲取的材料D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).1甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： .2丙組同學(xué)聽后，又進(jìn)行了改進(jìn)設(shè)計(jì)如丙圖， 實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 填考慮、“不考慮小卡片的重力；探究F

11、i、F2兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí).應(yīng)該觀察.3實(shí)驗(yàn)中保持Fi與F2相等，進(jìn)行如下操作： 填 擠壓、翻轉(zhuǎn)或 旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡. 實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件之一是 .4小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因是.15如下列圖，是小明探究 二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)：1當(dāng)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí)，我們便可認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.2利用定滑輪改變繩子拉力的 ，并通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變Fi和F2的大小.3小明發(fā)現(xiàn)：同時(shí)向左盤和右盤參加一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)此時(shí)， 他總結(jié)出二

12、力平衡的條件之一為：兩個(gè)力大小相等.同組的小華認(rèn)為這樣得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)，原因是.4之后，小明只往右盤中再加一個(gè)小砝碼繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，這主要是因?yàn)?對(duì)木塊的影響對(duì)此，小明應(yīng)該進(jìn)行的改進(jìn)是.5改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)左邊砝碼盤豎直向下做 勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，左邊砝碼盤的機(jī)械能 選填大、減小或不變.16.小佳同學(xué)手邊有兩塊質(zhì)量和外表粗糙程度不同的長(zhǎng)方體木塊和鐵塊.他利用長(zhǎng)方休木塊和鐵塊及其它一些實(shí)驗(yàn)器材， 探究 滑動(dòng)摩擦力大小寫接觸面粗糙程度是否有關(guān) .小佳的主 要實(shí)驗(yàn)步驟如下： 按照?qǐng)D甲所示組裝實(shí)驗(yàn)器材，用水平力F拉著木板A水平向左運(yùn)動(dòng)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)Fi,并記錄在

13、表格中. 如圖乙所示用水平力 F拉著木板A水平向左運(yùn)動(dòng)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2,并記錄在表格中. 通過(guò)比擬Fi和F2的大小，小佳得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.根據(jù)以上表達(dá)，答復(fù)以下問(wèn)題：1小佳在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板，這是因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與物塊相對(duì)于木板運(yùn)動(dòng)的速度大小 選填 有關(guān)或者 無(wú)關(guān)2小佳實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題： ；3請(qǐng)你針對(duì)小佳實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，寫出改進(jìn)措施：.17在 探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，提供的器材有：長(zhǎng)方體木塊、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、不同質(zhì)量的重物1小明采用教材上的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行定性驗(yàn)證，如圖甲所示根據(jù)課堂同學(xué)們的猜測(cè)：木塊與長(zhǎng)木板間的滑動(dòng)摩擦力與木塊速度、接

14、觸面積、壓力、粗糙程度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)如表格所示實(shí)驗(yàn)接觸面積速度壓力/N摩擦力/N次數(shù)接觸面情況接觸面積/m21木塊與長(zhǎng)木板止面V2木塊與長(zhǎng)木板止面2V3木塊與長(zhǎng)木板止面V4木塊與棉布面止面V5木塊與長(zhǎng)木板側(cè)面V從上面的表格中可以看出，在探究滑動(dòng)摩擦力與各因素關(guān)系時(shí)采用了方法；哪組實(shí)驗(yàn)填實(shí)驗(yàn)序號(hào)，以下類同說(shuō)明摩擦力與速度無(wú)關(guān)； 哪組實(shí)驗(yàn) 說(shuō)明摩擦力隨壓力的增大而增大或減??；甲2小軍經(jīng)過(guò)期末考試前的復(fù)習(xí)，對(duì)上述實(shí)驗(yàn)有了更深的了解，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)反復(fù)思考，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中還存在設(shè)計(jì)問(wèn)題重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖乙所示：請(qǐng)指出小軍實(shí)驗(yàn)比小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的主要優(yōu)越點(diǎn)兩處：；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在處理如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)的原理

15、是否相同 填 相同或 不同.此實(shí)驗(yàn)在探究滑動(dòng)摩擦力與猜測(cè)的因素關(guān)系時(shí)，首先應(yīng)該解決滑動(dòng)摩擦力與因素的關(guān)系.18如下列圖是探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)。器材有：木塊 A 一塊、砝碼 一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，長(zhǎng)木板一塊和棉布一塊1實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊A,使其在長(zhǎng)木板上做 直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小等于滑動(dòng)摩擦力的大??；2比擬甲、乙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；比擬 實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；3比擬甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出；滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是

16、選填正確或錯(cuò)誤的。19在探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，首先，老師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了猜測(cè)，同學(xué)們的猜測(cè)歸納如下:木塊平禎2 :滑動(dòng)摩擦力的大小可能與猜測(cè)I：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)；猜測(cè) 壓力的大小有關(guān)；猜測(cè)3:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜測(cè)4:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)。為驗(yàn)證猜測(cè)，小剛和小強(qiáng)兩位同學(xué)相互合作設(shè)計(jì)完成了如下實(shí)驗(yàn)：他們將一塊木板放在水平桌面上，木板上平放一木塊，由小剛用彈簧測(cè)力計(jì)向右拉著不動(dòng)， 當(dāng)小強(qiáng)勻速向左抽動(dòng)木板時(shí)，小剛負(fù)責(zé)讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，如圖中A所示；然后依次完成圖中的 B、C、D、E所示的

17、實(shí)驗(yàn)。1比擬圖中序號(hào)為 、的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)。2比擬圖中序號(hào)為 A、D的兩次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論： 。3小剛利用圖中D、E兩組數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè) 3從而得出： 接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力就 越大的結(jié)論。小強(qiáng)那么認(rèn)為小剛的結(jié)論不可靠，他認(rèn)為不可靠的原因是：。4小剛為驗(yàn)證猜測(cè) 4，把小木塊放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉小木塊以不同的速 度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。物體勻速運(yùn)動(dòng)的速度慢 中 快日LS摩擦力f/N 分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 20.在探究 影響滑動(dòng)摩擦力大小因素 的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如下列圖，選取三個(gè)相同的木塊分 別放在不同的接

18、觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。1實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊所受摩擦力的大小等于。2由兩圖可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系。3假設(shè)乙裝置中，木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中拉力突然變大，滑動(dòng)摩擦力將 選填不變變大或變小。4評(píng)估此實(shí)驗(yàn)方案的缺乏之處是 。答出一條即可5假設(shè)丙裝置中，發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)木快的快慢不同時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等。由此得到的結(jié)論是。21 在探究 影響滑動(dòng)摩擦力大小因素 的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如下列圖，小金同學(xué)選取三個(gè)相同 的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。1實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木

19、塊在水平木板上做 運(yùn)動(dòng)。2由圖可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系。3假設(shè)乙裝置中，木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中拉力突然變大，滑動(dòng)摩擦力將 選填 不變變大或變小。4評(píng)估此實(shí)驗(yàn)方案的缺乏之處是 。答出一條即可5實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小金同學(xué)看后突發(fā)奇想：滑動(dòng)摩擦力大小與受力面積的大小有關(guān)嗎？于是小金在圖乙的根底上方向切掉一半，拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)測(cè)出滑動(dòng)摩擦力，由此得出滑動(dòng)摩擦力大小與受力面積大小有關(guān)。小金的結(jié)論是否正確，為什么？。22 在探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中：甲乙丙1小華的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如下列圖。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板或毛巾上做運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)

20、力計(jì)的示數(shù)；2比擬甲和乙兩組數(shù)據(jù)得出的正確結(jié)論是 ;3小華比擬甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大。老師指出這樣 得出的結(jié)論是不對(duì)的，理由 ;4在甲圖實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是 N;假設(shè)加速拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大到4N，此時(shí)的木塊所受滑動(dòng)摩擦力是 N;5以下現(xiàn)象中，應(yīng)用了圖乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是 A.足球守門員戴著防滑手套B.用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字C. 移動(dòng)很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木D. 氣墊船噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成氣墊。23.在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：1先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動(dòng)時(shí)，感覺受到的阻礙是不同的，由此猜 想滑動(dòng)摩擦

21、力大小可能與 有關(guān)；先后用大小不同的力將手按在同一接觸面上滑動(dòng)時(shí)，感覺受到的阻礙也是不同的，猜測(cè)滑動(dòng)摩擦力大小還可能與 有關(guān).2丨一個(gè)同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，采用了如下列圖的方式，這種操作是的.3根據(jù),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該 、的拉滑塊，滑動(dòng)摩擦力的大小才 拉 力的大小.4丨一個(gè)同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還與接觸面積的大小有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，下面是該方案中的一個(gè)環(huán)節(jié)：將兩個(gè)材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個(gè)木塊與桌面的接觸面積不同“他對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是 的,原因是.24.在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊沿長(zhǎng)木板 做運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如下

22、列圖，那么木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng) 摩擦力是 N;此時(shí)，砝碼與木塊之間的摩擦力是 N.如果將長(zhǎng)木板外表鋪上毛巾，重復(fù)上述操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與原來(lái)相比將25. 在 研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖甲、乙、丙所示：1該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是 .2該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做 運(yùn)動(dòng).3圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N .4假設(shè)要探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選兩圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.5假設(shè)要探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選 兩圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.6此實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是 法.26. 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因數(shù).1小明用測(cè)力計(jì)拉同一

23、木塊進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示. 在乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于 N，方向 比擬兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān). 比擬甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān).2在操作過(guò)程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖丁所示，此過(guò)程中，木塊處于 平衡/不平衡狀態(tài)；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力 是/不是一對(duì)平衡力，理由是： ;豎直方向上，木塊受到的重力和木板對(duì)它的支持力 是/不是一對(duì)平衡力.27. 為了探究 滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān) 小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成 以

24、下內(nèi)容.V r>1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì) 選填 必須或 不必沿水平方向拉著物塊 A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小 選填 大于 等于或 小于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；2在甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是 選填 甲、乙或丙實(shí)驗(yàn)；3比擬甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與 是否有關(guān)；比擬選填甲、乙、丙或丁兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有 關(guān)；4比擬甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)；你認(rèn)為他的結(jié)論是 選填正確或錯(cuò)誤的；5實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，

25、實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)中，小明 選填一定不一定或一定不要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板.28 如下列圖是小明 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 的實(shí)驗(yàn).1實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是： 但此實(shí)驗(yàn)的缺乏之處恰恰是很難保證物體做這樣的運(yùn)動(dòng)，假設(shè)在甲裝置中銅塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度突然變大，滑動(dòng)摩擦力2比擬甲、乙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān).3圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同，比擬乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān).4要探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上， 如丁圖，測(cè)出

26、滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙圖比擬.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是： .29. 在測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力探究活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)裝置如下列圖，一外表粗糙的木板固定在水平桌面上， 木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼， 使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).已測(cè)量出木板的質(zhì)量 mi,滑塊的質(zhì)量m2,砝碼的質(zhì)量 m3,托盤和砝碼的總質(zhì)量 m4.1滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=.用或測(cè)量的物理量符號(hào)表示2我們知道，滑動(dòng)摩擦力 f的大小是由物體接觸面間的壓力Fn和接觸面的粗糙程度決定的，物理學(xué)中用動(dòng)摩擦因數(shù) 表示接觸面的粗糙程度.那么有關(guān)系式f= uN成立，圖中滑塊與木板間

27、的動(dòng)摩擦因數(shù)卩.3小朱同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，將托盤和砝碼改成了裝沙的小桶，優(yōu)點(diǎn)是.30. 在學(xué)習(xí)了摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線.1為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 原理，使拉力大小等于摩擦力.2小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉到，讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為 N;假設(shè)實(shí)際拉動(dòng)的過(guò)程中沒有做到勻速運(yùn)動(dòng)，那么鞋子受到的摩擦力是選填變化或不變的.3小華經(jīng)過(guò)思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn)，讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜

28、止，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量如圖乙所示，此時(shí)鞋底受到 選填 靜、滑動(dòng)摩擦力，第一次勻速拉動(dòng)橡膠墊，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為Fi,第二次加速拉出橡膠墊，示數(shù)為F2,那么FiF2.4小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定比小明的防滑，這是因?yàn)?四解答題共1小題31. 自行車是我們熟悉的交通工具.從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)例如：A、輪胎上刻有花紋 B.車輪做成圓形 C.塑料套緊套在車把手上D、在轉(zhuǎn)動(dòng)局部添加潤(rùn)滑油E.腳踏板凹凸不平F.剎車時(shí)用力捏閘G.車軸處裝有滾珠H.車的把手上有凹槽 自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)的車把、前進(jìn)時(shí)的腳踏板相當(dāng)于 . 所列內(nèi)容中屬于只填寫各選項(xiàng)前的字母通

29、過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是： ;通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是： ;通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是： ;通過(guò)使接觸面彼此別離而減小摩擦的是： .2022年03月13日105899的初中物理組卷參考答案與試題解析一 選擇題共4小題1 如下列圖，甲、乙兩物體在A、B兩水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定EH片=譏if A11 U B UA. 甲的速度一定小于乙的速度B. 甲、乙兩物體受力不平衡C. 甲、乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D. 甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力【解答】解：A、由題知，無(wú)法知道甲乙物體的速度大小關(guān)系，故 A錯(cuò)；BC由題知，甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，所以受到的是平

30、衡 力.故B、C錯(cuò)；D、因?yàn)榧?、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，所以它們受到的拉力等 于摩擦力，即：f ?=F甲=4N，f乙=卩乙=6N，所以f甲v f乙，故D正確. 應(yīng)選D.2 .如下列圖，用F=6N的水平向右的拉力勻速拉動(dòng)物塊 A時(shí)，物塊B靜止不動(dòng), 此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，那么物塊B所受摩擦力的大小及方向?yàn)锳. 6N,向左 B. 4N,向右 C. 6N，向右 D. 4N，向左【解答】解：以B為研究對(duì)象，B在水平方向受彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)其向左的拉力和物 體A對(duì)其向右的摩擦力作用.因?yàn)?B靜止，所以這兩個(gè)力平衡大小相等.所以所受摩擦力為4N,方向向右.應(yīng)選B.3 .在2003年國(guó)慶黃金周

31、小華全家乘火車到上海游玩.因旅途勞頓，在火車 上，小華經(jīng)常要喝水.他把茶杯放在列車內(nèi)的一個(gè)水平桌面上，突然，他發(fā)現(xiàn)杯 內(nèi)的水面發(fā)生了如下列圖的變化，那么列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是 列車突然向右啟動(dòng) 列車突然向左啟動(dòng) 列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然減速剎車 列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然減速剎車.C.或D.或【解答】解：由圖可知：水面向右傾斜.水面發(fā)生傾斜的原因是由于水具有慣性.1列車突然向右啟動(dòng)，杯子由于受到桌子的摩擦力，會(huì)隨列車一起向右運(yùn)動(dòng), 而杯子中的水由于慣性還將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)水面會(huì)向左傾斜；2列車突然向左啟動(dòng)，杯子由于受到桌子的摩擦力，會(huì)隨列車一起向左運(yùn)動(dòng)， 而杯子中的水由于慣性還將保持原來(lái)的靜

32、止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)水面會(huì)向右傾斜；3列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車，杯子由于受到桌子的摩擦力，會(huì)隨列車突然停 止，而杯子中的水由于慣性還將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向右運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)水面會(huì)向右傾斜；4列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車，杯子由于受到桌子的摩擦力，會(huì)隨列車突然停 止，而杯子中的水由于慣性還將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向左運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)水面會(huì)向左傾斜；應(yīng)選C.4. 如下列圖，在測(cè)體重時(shí)，有同學(xué)分別采取推、拉、提、壓等方法來(lái)改變體重計(jì) 的示數(shù).這其中會(huì)使體重計(jì)的示數(shù)變大的是手推天花檢手拉吊環(huán)【解答】解：A、根據(jù)力的作用是相互的，人推天花板，天花板也會(huì)給人一個(gè)大 小相同方向相反的力，故體重計(jì)的示數(shù)等于重力加天花板給人的力，即大

33、于重力, 故A選項(xiàng)示數(shù)變大.B、人拉吊環(huán)，吊環(huán)也會(huì)拉人，所以體重計(jì)的示數(shù)等于重力減去拉力，即示數(shù)會(huì) 變小，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤.C、 在沒有任何外來(lái)作用下，體重計(jì)的示數(shù)等于重力大小，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤.D、 人壓底座時(shí)，不會(huì)增大或減小體重計(jì)的示數(shù)，故示數(shù)不變，即D選項(xiàng)錯(cuò)誤. 應(yīng)選A.填空題共1小題5. 如下列圖，在玻璃杯內(nèi)裝滿米，將竹筷豎直插入米中，然后用竹筷將玻璃杯沿 豎直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中處于靜止?fàn)顟B(tài).玻璃杯與米的總質(zhì)量是 0.8kg，那么玻璃杯與米受到的總重力是8 N，與總重力相平衡的力是摩擦力.g 取 10N/kg【解答】解：由題意知：玻璃杯在空中處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)玻璃杯與米受到的總重力與

34、竹筷對(duì)它們的摩擦力是一對(duì)平衡力， 由二力平衡的條件知，它們大小相等，方向相反，且在同一條直線上;x 10N/kg=8N=f故答案分別為：8N;摩擦.實(shí)驗(yàn)探究題共25小題6 如下列圖，小華用斜面、木板、棉布、毛巾小車做 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影 響的實(shí)驗(yàn)：1實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜而上 相同 選填 相同或 不同 位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度大小 相同 選填 相同 或不同；2假設(shè)按照?qǐng)D的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 那么他可得出的結(jié)論是：水平面越光滑, 小車受到的阻力越 小，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；3如果水平面絕對(duì)光滑，對(duì)小車沒有阻力，那么小車將做勻速直線 運(yùn)動(dòng).(i>A丸底甜

35、嗎牢A仲w上j 1J AltSi【解答】解：1讓小車從斜面的相同高度由靜止下滑的目的是，當(dāng)小車到達(dá)水 平面時(shí)，使小車的速度相同；2毛巾棉布、木板粗糙程度變小，阻力變小，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié) 論，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；3由2知，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離 越遠(yuǎn)；如果水平面絕對(duì)光滑，對(duì)小車沒有阻力，那么小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng). 故答案為：1相同；相同；2??；遠(yuǎn)；3勻速直線.7.在探究運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車從相同的高度處由靜止開始沿 斜面滑下，如下列圖.第一次水平木板上鋪有毛巾，第二次是棉布，第三次直接滑 在水平木板上，

36、小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后， 分別停在木板上的不 同位置.1小車在三個(gè)不同的水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)， 水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越 _遠(yuǎn) 選填 遠(yuǎn)或近，這說(shuō)明小車受到的摩擦力越小 選填 大或小.2對(duì)上問(wèn)實(shí)驗(yàn)分析后可以推測(cè)：如果小車在水平面受到的阻力為零，物體將 保持勻速直線 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變;3英國(guó)科學(xué)家 牛頓 對(duì)上面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的推理，并概括出著名的 牛頓 第一定律.【解答】解：1外表越光滑，阻力就越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越長(zhǎng)，這說(shuō)明小 車受到的阻力越小，速度減小得越慢；2由1現(xiàn)象可知，假設(shè)小車受到的阻力為零，那么就沒有阻力可以改變小 車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了，小車將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即做勻

37、速直線運(yùn)動(dòng).3一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 這是牛頓第一定律的內(nèi)容，牛頓總結(jié)了伽利略等前人的研究成果， 概括出一條重 要物理定律；這個(gè)定律是在實(shí)驗(yàn)的根底上，進(jìn)一步推理、歸納得出來(lái)的.故答案為：1遠(yuǎn)；??；2勻速直線；3牛頓；牛頓第一.8.在研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從同一斜面和同一高度處 靜止開始下滑，小車分別停在如下列圖的位置。1讓小車從斜面同一高度滑下的目的是： 使小車到斜面低端的 速度 相同。 2結(jié)論：外表越光滑，小車受到的阻力越小，它運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)。3推理：如果外表絕對(duì)光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 。4牛頓第一定律是在 大量

38、實(shí)驗(yàn) 的根底上，通過(guò)科學(xué)的推理 而總結(jié)歸納出來(lái)的。5通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后，對(duì)牛頓第一定律的知識(shí)有更深一層次的理解；力不是維 持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因，而是改變 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。M fci -RiHia皮桎耘汕【解答】解：1根據(jù)控制變量法的思想；讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開始 滑下，是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同速度；2摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；反之接觸面越光滑，那么摩擦力越小，當(dāng)摩擦力越小時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；3推理：如果外表絕對(duì)光滑，小車受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。4牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的根底上，通過(guò)科學(xué)家的推理而總結(jié)歸納出來(lái) 的。5力

39、不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。故答案為：1速度；2越遠(yuǎn)；3勻速直線運(yùn)動(dòng)；4大量實(shí)驗(yàn)；推理；5改變9在探究 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的 物體如毛巾、棉布、木板等，讓小車自斜面頂端靜止開始滑下，觀察同一小 車從同一高度滑下后，在不同外表上運(yùn)動(dòng)的距離如下列圖貝毛巾槍布1讓小車從斜面同一高度滑下的目的是： 使小車到斜面底的 初速度 相同, 比擬小車經(jīng)過(guò)在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的面運(yùn)動(dòng)距離遠(yuǎn)近的物理研究方 法叫： 轉(zhuǎn)換法 2結(jié)論：外表越光滑，小車受到的阻力越小，它前進(jìn)得越遠(yuǎn).3推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 因?yàn)樾≤囉斜３?/p>

40、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.4牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的根底上， 通過(guò)科學(xué)的 推理 而總結(jié)歸納出來(lái)的. 【解答】解：1在實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜 面底的速度相同，這也是控制變量法的要求；實(shí)驗(yàn)中通過(guò)物體運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)表示 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，這屬于轉(zhuǎn)換法；3由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理可得出：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做勻速 直線運(yùn)動(dòng).4通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可知，牛頓第一定律無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得出，是在實(shí)驗(yàn)的根底 上，通過(guò)科學(xué)的推理而總結(jié)歸納出來(lái)的.故答案為：1初速度；轉(zhuǎn)換法；3勻速直線運(yùn)動(dòng)；4推理.乙、丙所示的實(shí)驗(yàn).將三個(gè)小球從斜面是由靜止釋放， 推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離 后靜止，那么:

41、選擇甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比擬，是用來(lái)研究超速 帶來(lái)的平安隱患. 選擇乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比擬，可以得到的結(jié)論是 在速度不變時(shí)，質(zhì)量 越大，物體的動(dòng)能越大2改變斜面右側(cè)平面的粗糙程度，同學(xué)們又探究了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn). 在這一實(shí)驗(yàn)中，要讓小球在斜面上同一 選填 同一或 不同高度由靜止釋放，觀察小球運(yùn)動(dòng)的 距離 . 通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)我們可以推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將做勻速直線運(yùn)動(dòng)_.3再加一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，同學(xué)們還探究了滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).先將長(zhǎng)木板N平放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊 M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如 圖2甲，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)

42、力 計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖2乙，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩 擦力為f乙 本實(shí)驗(yàn)探究的是滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系. 木塊M受到的滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系是 f甲 f乙.【解答】解：1甲、乙兩圖中的小球質(zhì)量相同，小球所處的高度不同，那么小球到達(dá)水平 面時(shí)的速度不同，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在質(zhì)量不變時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大；故 該實(shí)驗(yàn)是研究超速帶來(lái)的平安隱患；乙、丙兩圖中小球的高度相同，至V達(dá)水平面的速度相等，小球的質(zhì)量不同，質(zhì) 量大的推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)，結(jié)論為：在速度不變時(shí)，質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能 越大.2探究了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)讓小球從斜面的同一高度由 靜止滑下，是為了使其具有相

43、同的速度；需要觀察的是在粗糙程度不同的水平面 上小球運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短，進(jìn)而判斷小球所受阻力的大?。煌ㄟ^(guò)這一實(shí)驗(yàn)我們可以推理得出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng).3滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)；用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，壓力會(huì)減??；故本實(shí)驗(yàn)探究的是滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系.因木板及木塊不變，故接觸面的粗糙程度不變；甲中物體在水平面上，甲中物 體對(duì)木板的壓力等于物體的重力，乙中物體在斜面上，乙中物體對(duì)木板的壓力小 于物體的重力，故甲中物體對(duì)木板的壓力大于乙中物體對(duì)木板的壓力， 所以甲中 物體受木板的滑動(dòng)摩擦力大，即 f甲f乙.故答案為：1超速；在

44、速度不變時(shí)，質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大；2同一；距離；做勻速直線運(yùn)動(dòng)；3壓力大??；.11 在 探究二力平衡的條件活動(dòng)中.1如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái) 探究二力平衡的條件？2小華認(rèn)為，假設(shè)采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的拉力 和 重力 的大小來(lái)進(jìn)行比擬.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接 測(cè)出 拉力 的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量， 所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去.3為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你 判斷出他們改進(jìn)的先后順

45、序：B、A、C 用字母表示，這樣的改進(jìn)是為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.4如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中，由于卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力，故卡片的重力可忽略不計(jì).【解答】解：1當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體受到的力是平衡 的；2小華認(rèn)為，假設(shè)采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的拉力和重力的大小 來(lái)進(jìn)行比擬.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出拉 力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方 案無(wú)法實(shí)施下去；3B圖為滑動(dòng)摩擦，A圖為滾動(dòng)摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦 力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，他們改進(jìn)的先后順序：B、A、C;這樣的改進(jìn)是為

46、了減小摩擦 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；4如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中，由于卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼 的重力，可以忽略不計(jì).故答案為：1靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)；2拉力；重力；拉力；3B、A、C; 摩擦力；4卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力.12.利用如下列圖器材探究二力平衡的條件.1將連接卡片的兩根線，跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼， 使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反， 且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼 質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力大小相等.2為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡， 可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度， 此時(shí)，拉著卡片的兩根細(xì)線 必須 必須/可以不平行，觀察卡片 剛釋放 時(shí) 剛釋放時(shí)/最

47、終是否保持平衡.3在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象由此 可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體上4該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響【解答】解：1保持兩個(gè)拉力在同一直線上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤 碼的質(zhì)量相等時(shí)，對(duì)小卡片的拉力相等，小卡片平衡；2為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡， 可用手將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度， 拉著卡片的兩根細(xì)線必須平行，并保持兩個(gè)拉力方向相反，剛釋放時(shí)觀察小卡片 能否平衡；3當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線迅速剪斷小卡片，由于二個(gè)力不在同一物 體上，所以兩側(cè)鉤碼落下，說(shuō)明二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體上

48、；4選擇比擬輕的卡片，是減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.故答案為：1相等；2必須；剛釋放時(shí)；3作用在同一物體上；4減小 卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.13 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.1小華將系于小卡片重力可忽略不計(jì)兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑 輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 相反，并通過(guò) 調(diào)整 鉤碼的數(shù)量 來(lái)改變拉力的大小.2當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 不能 能 /不 能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡 .3為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下， 小華下一步的操作是 將卡

49、片從中間剪開 4小紅同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒 有安裝成相同高度如圖乙所示，你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 能選 填能或不能.5在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是A A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比擬容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).【解答】解：1在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個(gè)拉力的方向相反，可通過(guò) 調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大小；2小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，兩個(gè)拉力不在同一直線上，那么松手后小卡片 不能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為

50、了探究： 不在同一直線上的兩個(gè)力能否平 衡；3為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成 兩個(gè)更小的卡片，觀察兩個(gè)更小卡片是否平衡.4因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過(guò)一個(gè)定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個(gè) 力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個(gè)物體上時(shí)，小卡片還 是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實(shí)驗(yàn)；5小華實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小，懸在空中不受摩擦力影響；小明實(shí)驗(yàn)用的木 塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實(shí)驗(yàn)要 受到摩擦力影響所以還是小華的實(shí)驗(yàn)方案好，應(yīng)選 A.故答案為：1相反；鉤碼的數(shù)量；2不能；不在同一直線上的兩個(gè)力能否平 衡；3將卡片從中

51、間剪開；4能；5A.14在探究 二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:1甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示.老 師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： 小車與桌面間的摩擦力較小， 可以忽略不計(jì) 2丙組同學(xué)聽后，又進(jìn)行了改進(jìn)設(shè)計(jì)如丙圖，實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 不 考慮 填 考慮不考慮小卡片的重力；探究Fi、F2兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí).應(yīng) 該觀察兩邊鉤碼個(gè)數(shù) .3實(shí)驗(yàn)中保持Fi與F2相等，進(jìn)行如下操作：旋轉(zhuǎn) 填 擠壓 翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是 為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件之一是 兩個(gè)力必須作用在同一條 直線上 .4小明利用彈簧

52、測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有 較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是讀數(shù)誤差.【解答】解：1甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦，而乙圖中 的是小車，它與桌面之間是滾動(dòng)摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些；2由于小卡片的質(zhì)量很小，重力遠(yuǎn)小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不 考慮；探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)和小卡片的運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)；3為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，應(yīng)控制拉力大小相等，不在一 條直線上，所以在卡片兩端掛同樣多的鉤碼，旋轉(zhuǎn)小卡片松手并觀察小卡片的運(yùn) 動(dòng)情況；4利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼時(shí)，由于測(cè)量工具、或測(cè)量的人或所用器材，都會(huì)造成誤差的存在，形成差距的原因可能是讀數(shù)誤差或兩個(gè)滑輪的摩擦不同，或測(cè)力計(jì)未校零故答案為：1小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)；2不考慮；兩邊 鉤碼個(gè)數(shù)；3旋轉(zhuǎn)；兩個(gè)力必須作用在同一條直線上；4讀數(shù)誤差.15如下列圖，是小明探究 二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)：1當(dāng)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)或 勻速直線運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)時(shí)，我們便可認(rèn)為它受到的 力是相互平衡的.2利用定滑輪改變繩子拉力的方向，并通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變 Fi和F2的大小.3小明發(fā)現(xiàn)：同時(shí)向左盤和右盤參加一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，