教師抗擊疫情事跡材料

1、教師抗擊疫情事跡材料2021年以一個特殊的方式翻開了,14億中國人民投入了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭.在這場疫情的戰(zhàn)爭中,我們迎來了挑戰(zhàn),但是我們也看到了我們14億中國人民共抗疫情的責(zé)任與感動.本站為大家整理的相關(guān)的教師抗擊疫情事跡材料,供大家參考選擇.教師抗擊疫情事跡材料2021年的春季,新型冠狀病毒疫情突如其來,在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民都迅速投入了防控戰(zhàn)“疫二為疫情而焦慮的同時,王艷平老師的心里在不斷思考著即將到來的新學(xué)期教學(xué)工作.作為一個有著24年教齡的老教師,面臨著兩個難題：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉怎么力、？通常需要滿黑板的板書怎么辦？他山之石：老教師的新求索面對網(wǎng)絡(luò)課堂的開啟,經(jīng)過深入思考,王艷平老

2、師果斷了自己的熟悉：網(wǎng)絡(luò)授課雖然與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大的不同,但不管形式如何變,教學(xué)的本質(zhì)不會變,那就是著重于所教的內(nèi)容本身,教學(xué)應(yīng)該是樸實(shí)的,是用心的,是帶著責(zé)任的.下定決心之后,王老師就迅速行動起來.為了能夠提升自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平,擴(kuò)大自己的信息技術(shù)知識面,為戰(zhàn)“疫而宅在家中的她開啟了老教師的新求索之路.通過家人的幫助,她進(jìn)一步熟悉了在臺式機(jī)、等不同終端上互聯(lián)網(wǎng)的操作技巧,也了解和掌握了幾種常用教學(xué)平臺的使用方法.這期間,孩子也成了她的信息技術(shù)教師.通過互聯(lián)網(wǎng)這個巨大的資源庫,她查找了并仔細(xì)觀看了多個高校同行的網(wǎng)絡(luò)授課資料,如西安交通大學(xué)的數(shù)學(xué)教授李換琴的高等數(shù)學(xué)精品課程、天津工業(yè)大學(xué)樊順厚

3、教授的高等數(shù)學(xué)精品課程等,虛心地學(xué)習(xí),仔細(xì)地揣摩,不斷地進(jìn)步.現(xiàn)在,王艷平老師不但自己熟練掌握了網(wǎng)絡(luò)授課方法,而且也成了“網(wǎng)絡(luò)授課方法傳授的“志愿者二學(xué)院其他教師,尤其是年齡較大的教師,線上課堂遇到困難時,她都是知無不答、積極幫助,把備課、上課的經(jīng)驗(yàn),積累的教學(xué)資源都無私地分享出去,在停課不停教的戰(zhàn)場上共同戰(zhàn)斗.教之所依：新課堂的“笨方法疫情面前,我們不能停止進(jìn)步；停課不停學(xué),我們不能降低教學(xué)質(zhì)量.面對新課堂中的新問題,王老師認(rèn)為,一些“笨方法還是值得依靠的.不能板書怎么辦？“沒有板書,就沒有數(shù)學(xué)J王老師的一節(jié)課,通常會把黑板擦了寫,寫了擦,寫滿好多塊.但在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課堂上,她不能像往常一樣拿

4、著粉筆把一個又一個題目解析,有條不紊地寫在黑板上.由于網(wǎng)絡(luò)的原因,也不能保證能開直播,她決定采取一種笨方法：提前幾天為下一次課程作準(zhǔn)備,將這些題目的解答過程呈現(xiàn)在ppt上,以更好的復(fù)原線下課堂.繁冗的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)符號在ppt上書寫特別的不方便,一個完整的課件制作要比平時消耗更長的時間,但開課以來,王老師一直堅(jiān)持著,親手制作著每節(jié)課的PPTo學(xué)生沒有課本怎么辦？王艷平老師本學(xué)期講授?高等數(shù)學(xué)cn?和?高等數(shù)學(xué)civ?這2門本科專業(yè)方向課,為了能夠解決教材問題,王老師依然采取了“笨方法：自己動手,把課本掃描成圖片上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間,學(xué)生可以下載使用,解決了學(xué)生的大問題.課堂互動怎么力、？王艷平老

5、師在?高等數(shù)學(xué)cn?中充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,包括電子書、數(shù)字教材、微課視頻等,提前給學(xué)生準(zhǔn)備并上傳PPT、視頻、把要講的內(nèi)容重點(diǎn)先標(biāo)出來通知學(xué)生提前預(yù)習(xí).通過多增加提問和討論的互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生答復(fù),吸引學(xué)生注意力,同時檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度,其間還不時增加一些練習(xí)題,學(xué)生可通過彈幕等方式答復(fù),充分調(diào)動了學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動性.網(wǎng)絡(luò)信號不好怎么辦？疫情很忽然,線上授課的一個又一個新問題都要想方法解決.由于家住郊區(qū),網(wǎng)絡(luò)信號不好,需要上傳的學(xué)習(xí)視頻內(nèi)存大,經(jīng)常上傳中途失敗,王老師只好等待夜深人靜的時候進(jìn)行.師之所系：大學(xué)生的大成長王艷平老師一直認(rèn)為,教學(xué)形式無論發(fā)生什么樣的變化,教師的責(zé)任心都會促

6、使她與同學(xué)們平等地站在同一戰(zhàn)線上,為著取得好成績的同一目標(biāo)而奮斗.多年的教學(xué)積累讓王艷平老師總結(jié)了一套完整的教學(xué)體系.她的課堂上,不會因?qū)W生成績的好壞而有差異的對待,她會細(xì)心的給那些學(xué)得較好的同學(xué)解答問題,也會一視同仁地對待那些學(xué)的并不好的學(xué)生,同時她還強(qiáng)調(diào)老師講課應(yīng)有“半個學(xué)生的思維.“半個學(xué)生就是要了解學(xué)生的問題,并不能由于自己是老師而對學(xué)生那些顯而易見的問題熟視無睹,相反要通過學(xué)生的視角將問題過一遍,再將這些問題在課堂上著重強(qiáng)調(diào).她說,她就是要“一輩子備一堂課、一輩子站好三尺講臺二在“停課不停學(xué)的戰(zhàn)“疫中,王艷平老師正是在堅(jiān)守著自己的信仰,將自己的熱情與才華投入這場戰(zhàn)斗中,在教書育人中縱

7、情迸發(fā).有學(xué)生對王老師講：與老師相約“線上,不誤課堂,不誤春光!期待疫情早散,相聚時我們已然成長！教師抗擊疫情事跡材料從教十年來,高郵市龍虬鎮(zhèn)張軒小學(xué)“最美巾幗張麗老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,教育教學(xué)工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè).她秉承“對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原那么,盡心盡力做好自己的本職工作.在抗疫前方表現(xiàn)突出,積極參與學(xué)校疫情防控工作,主動交納“特殊黨費(fèi),支援武漢.疫無情,助力之情.“500元,錢不多,卻是我的一點(diǎn)心意.當(dāng)初入黨時舉過拳頭宣過誓,我不能戰(zhàn)斗在一線,只能在前方做好自己的本職,盡自己的一點(diǎn)綿薄之力.這是張麗繼2月份響應(yīng)龍虬鎮(zhèn)教育中央校果斷打贏疫情阻擊戰(zhàn)捐款建議,

8、主動參與愛心捐款后,又交納“特殊黨費(fèi),以實(shí)際行動支持疫情防控工作.疫情就是命令,行動就是戰(zhàn)斗.在這防疫的關(guān)鍵時刻,她為黨分憂,為國解難,為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn),發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱.疫無情,防控在前.疫情期間,張老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作,這個任務(wù)任重而道遠(yuǎn).從1月24日起,她每天主動聯(lián)系并在張軒小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息,進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成?張軒小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送?臺賬,并于每天下午4點(diǎn)之前上報校領(lǐng)導(dǎo)與教育中央校.在防控期間,她及時完成學(xué)校及上級主管部門所有要求上報的信息.她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道,每天做到宣傳

9、到位、防控到位、排查到位,在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位.張老師還積極承當(dāng)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù),早晨六點(diǎn)多從高郵出發(fā)趕往學(xué)校,克服中午就餐不便的困難.在校值班、巡查期間,嚴(yán)查嚴(yán)防,認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗,保證學(xué)校的平安.疫無情,線上教學(xué)見實(shí)情.在疫情期間,為充實(shí)學(xué)生的寒假生活,她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動,并自主設(shè)計(jì)個性化的作業(yè),提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.每天堅(jiān)持在線答疑,幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難,對班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),主動與其家長交流并幫助解決困難,班上的周睿同學(xué),由于父母都不在身邊,與爺爺奶奶生活,爺爺不會使用看視頻,張老師屢次聯(lián)系,通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺

10、爺學(xué)會進(jìn)入平臺,果斷不讓班上一個孩子落伍.昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,用張老師自己的話來說:在村小這片沃土上,我只是一株平凡無奇的小草,我將和老師們一道用心去成就事業(yè),站好三尺講臺.教師抗擊疫情事跡材料2021年春節(jié),一場突如其來的疫情,打亂了所有人的節(jié)奏.病毒猖狂,疫情肆虐,全國上下眾志成城,為果斷打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力.春暖花開季,校園相見時的約定延遲了.特殊情況下,各個學(xué)校開啟了學(xué)生“在線學(xué)習(xí)模式,讓由于嚴(yán)峻復(fù)雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回校園,“重回課堂.大荔縣仁厚里小學(xué)全體教師不忘教育初心,牢記育人使命,保證停課不停學(xué),離校不離教.作為仁厚里小學(xué)教師,由于疫情,在假期里承載

11、了特殊的教育使命.王歡老師,就是仁厚里小學(xué)普通教師中的一位.2月19日,王歡老師剛休完產(chǎn)假,在家人的支持下,欣然接管了學(xué)校我一年級二班的語文教學(xué)工作.特殊時期進(jìn)行線上教學(xué),她既忐忑又期盼.受責(zé)任驅(qū)使,她積極地投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中.初次在線教學(xué),都是在不斷地摸索中,她遇到不會的地方,主動咨詢同年級老師,和同事交流好的方法,和家長溝通孩子在家的學(xué)習(xí)情況.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下,王歡老師漸漸適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作.2月23日,王歡老師忽然感到心跳過快,胸悶氣短,家人趕緊將她送往醫(yī)院.醫(yī)生初步診斷為“心肌炎二這樣的病情下,醫(yī)生建議王歡老師住院治療,臥床休息.突發(fā)病情住院

12、治療,讓王歡老師最擔(dān)憂的卻是住院期間“孩子們怎么辦“,心里想著“可不能耽誤了學(xué)生們二躺在病床上的她,第一天連續(xù)輸液四五瓶,由于連續(xù)打吊瓶,護(hù)士建議扎留置針,她要求扎左手,右手要留著給孩子們用批閱作業(yè),和家長互動.就這樣,王歡老師每天邊輸液邊用趕早上八點(diǎn)之前上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容,查閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果,整理上課照片,一個一個聽學(xué)生課外閱讀與古詩詞的音頻,看學(xué)生作業(yè)照片.完成這些工作,她都用右手拿著,認(rèn)真評閱并回復(fù)反應(yīng).由于血管細(xì),留置針跑針,住院幾天后,在護(hù)士的強(qiáng)行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手.即便如此,也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心,她堅(jiān)持用左手每天同樣在班級群里上傳學(xué)習(xí)視頻,和家長互動、查閱、

13、回復(fù).長時間的一個動作,讓王歡老師覺得胳膊酸痛,左手又不是很靈活,可她看到孩子們一個個靈動的生字,聽到他們一句句生動的語言時,她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起,用右手支撐,繼續(xù)堅(jiān)持,每天通過屏幕拉近師生之間的距離.孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影,化作了她內(nèi)心的那份炙熱,在病床上和孩子們用互動的一幕幕,將成為疫情結(jié)束之后留在王歡老師內(nèi)心中最美的回憶.住院治療期間,王歡老師堅(jiān)持利用發(fā)送每天的學(xué)習(xí)任務(wù),關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)效果.她希望自己的行為能影響到每一位孩子,希望他們都能按時收看課堂直播,課下認(rèn)真完成作業(yè),并根據(jù)要求提交作業(yè).雖然是隔空教學(xué),但她依然堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,一絲不茍地批改作業(yè).為