培養(yǎng)良好習慣_主題班會課教案及教學反思

1、主題班會課教學設計及教學反思培養(yǎng)良好習慣【活動背景】小學德育工作的重點是：培養(yǎng)學生的良好行為習慣.我國著名教育家葉圣陶先生認為,“我們在學校里受教育,目的在養(yǎng)成習慣,增強水平.我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習慣,增強水平.；“習慣越自然越好,水平越增強越好.良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件,是健全人格形成的根底.因此,培養(yǎng)學生良好的行為習慣成為班主任教育工作的首要任務.【活動目的】1、初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣.2、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提升自我限制水平.3、讓學生充分意識到良好的習慣對自身的重要作用,提升培養(yǎng)良好習慣的自覺性.【活動重

2、點】通過小組合作,開展形式多樣的分組活動,在分組活動中,關注培養(yǎng)學生的良好習慣.【活動難點】小組合作形式的組成,成員的分工以及活動生成元素的教育運用.【活動形式】以故事社、朗誦社、教練社、表演社、研究社、創(chuàng)意活動社六個社團的組成,分組選組長,確定任務,在班主任指導、組長的組織下開展階段活動,課堂展示呈現(xiàn).【學習年級】二年級【活動準備】故事社：收集名人好習慣故事推選講故事代表兩名練習講故事朗誦社：收集好習慣兒歌小組練習朗誦教練社：制定好習慣練習方案推選代表做教練表演社：小品?我們身邊的故事?相聲?做文明學生?研究社：好習慣有那些好習慣有什么作用寫好習慣建議書創(chuàng)意活動社：設計黑板標語設計好習慣“成

3、長樹“愿望花【活動課時】1課時【活動過程】一、明確好習慣是什么同學們,當熟悉的鈴聲又在耳邊響起,瑯瑯的讀書聲又響起整個校園,新的一天開始了.我相信,在我們的每個人的內心,都渴望新的一天有更大的進步.新的一天,新的機遇.在新的一天里,我們共同學習、共同生活,播下理想的種子.1.同學們,說到習慣,先請大家聽“好習慣故事社的同學帶來的名人好習慣故事吧.2請同學們想一想宇航員加加林獲得賞識的原因是什么諾貝爾獎得者認為他一生中學到的最重要的東西是什么甲：這兩個故事告訴我們什么道理3 .那么,好的習慣到底是什么養(yǎng)成好習慣有什么作用呢我們請研究社的成員告訴大家4 .代表介紹好習慣作用.二、熟悉好習慣1.小品

4、表演?東東的故事?朗誦的?三字歌?5 .同學們自由發(fā)言.6 .分小組討論一下,除了上面這些不良習慣外,我們班中還有哪些小組討論,每組指定一學生做好記錄,然后小組代表發(fā)言.小組匯報7 .朗誦社團的朗誦?壞習慣危害大?壞習慣,危害大,直接影響你我他,學習倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差.壞習慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬.壞習慣,危害大,班風班貌全搞垮,不顧集體好和差,競賽紅旗全跑了,全跑了.壞習慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長笑哈哈,笑哈哈.朗誦社的?三字歌?,那可是我們每天都要牢記的行為標準哦.齊背?三字歌?升國旗要敬禮唱國歌要肅立尊長

5、輩愛幼小孝父母遵教導會使用文明語遇外賓要知禮要老實不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要歸還不曠課不遲到對老師有禮貌上課時用品齊敢發(fā)言多動腦過馬路走橫道乘車船要買票保視力做眼操三個一要做到好習慣早養(yǎng)成有教養(yǎng)益終生三、我該怎么辦：表演是非辨析甲：通過背誦?三字歌?,相信同學們也有了不少的收獲.下面請研究社的代表給大家?guī)硭麄兊挠^察研究.四、我的好習慣交流：為成長樹添樹葉1、學生交流：代表發(fā)言?我的好習慣?2、自我檢測站3、為成長樹添樹葉為愿望樹添葉活動方法：(1)創(chuàng)意活動社設計了一個為成長樹添樹葉,為草地添愿望花的活動.(2)活動規(guī)那么：我們在黑板上貼了一棵大樹,這就是一棵成長樹,它就像我們這個

6、大集體.我們就像樹上的一片片葉子.請同學們取出一片小樹葉,寫上你的一個或幾個好習慣并寫上姓名.桌上的小花是愿望花,也就是你最希望改正自己什么壞習慣,把你的愿望寫在愿望花上,在小組里把愿望花貼到草地的紙卡上.最后把樹葉貼到成長樹上.(3)為成長樹添樹葉.五、好習慣,大家練.為了讓大家學會好習慣,好習慣教練社的教練們要教教大家學習好習慣呢！1.教練代表發(fā)言：2,全班同學練習.六、評選小標兵瞧,咱們的好習慣呀可真多！其實在我們班級里也有很多同學在行為習慣上為其他人樹立了好典范,因此,今天,我們就要來選一些標兵,你想去夸夸誰呢學生以小組為單位,把準備好的標兵卡贈送給同學,并說說理由.(全班交流,說說原

7、因.)甲乙：下面讓我們來聽聽班主任老師對我們的希望吧.大家歡送.(鼓掌)七、總結：今天的班會活動,同學們的表現(xiàn)都非常不錯,希望同學們能通過這次班會,知道什么是好習慣,都能和好習慣交上朋友.同學們,讓我們齊心協(xié)力,從現(xiàn)在做起,從改變細小的不良習慣做起,從點點滴滴做起吧！使自己成一個文明有素養(yǎng)的人,最后老師要送給你們四個字“貴在堅持.希望大家在堅持中體驗成功的喜悅和成長的快樂,希望在一個月后,這棵成長樹能比現(xiàn)在更茂盛.同學們,祝你們成功!【班會課的效果】葉圣陶先生說過：“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣在班主任工作中,我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的根底素

8、質形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的根底.低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期.作為擔負“萬丈高樓平地起的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好行為習慣呢針對低年級他們好動、注意力不能夠集中的特點,開展?好習慣伴我成長?的主題班會,力求通過班會的形式,讓孩子們意識到養(yǎng)成良好習慣的了重要性,孩子們之間互相取長補短,共同成長,共同進步.本節(jié)課效果表達如下：1全員參與,在過程中培養(yǎng)學生的良好品德班會活動是學生生活的重要組成局部,參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個學生的權利.積極引導學生參與學校生活,及時捕捉校園內發(fā)生的典型事例來豐富品德課的踐行體驗內容.讓學生

9、在班隊活動中進行踐行體驗,能更好地推動學生良好品質的形成和開展.讓學生生活中文明相處,并充分感受到好習慣帶來的成長快樂.如何讓“文明好習慣成為學生日常生活中的一種自覺行為呢我們以全員參與,團結合作“展開了踐行體驗活動.他們用自己的實際行動,與同伴互助互促,很好地闡釋了“好習慣伴我成長.2、在活動中為每個孩子提供展示的舞臺活動前的分工.活動中的磨合,協(xié)調,包括搜集資料、講故事排練、小組練習、小品、合作制作成長樹、成長花用品等,都是學生結合課堂學習、課外活動自己編排準備的.節(jié)目的觀看性、教育性十分強烈,每個孩子在練習中得到展示,同伴之間到達正能量的影響,再現(xiàn)了學生日常學習與生活好習慣情景,為孩子成

10、長提供舞臺.3、通過看、聽、說、過程練習,提升認知,關注學生的認知、情感、行為三個維度的有機融合,和諧開展.(1)兒歌引導,在讀中感悟還好慣重要性此次班會中,融入了很多行為習慣小兒歌,這些兒歌幾字一句,不僅易記,而且讀起來朗朗上口,是低年級學生非常喜歡的活動.利用兒歌來強化學生行為規(guī)范的具體要求,讓他們在說兒歌的過程中,記住要求,能更好的促進良好習慣的養(yǎng)成.(2)行為示范,典范影響效果好在培養(yǎng)行為習慣方面,典范法也尤為重要.列寧說：“典范的力量是無窮的.典范是無聲的力量,是學生良好行為習慣的典范,是行為標準化的模式.典范是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點.對學生具有更大的說服力,更強的感

11、染力,對學生形成良好習慣具有特殊的作用.小學生的一個心理特點就是模仿.他們可塑性強,給他們樹立什么典范十分重要,如果用正面的典型給他們做典范,就可以鼓勵他們向積極的方向去努力.比方：在遵守紀律方面,多給孩子樹立身邊的榜樣,挖掘每個孩子身上的優(yōu)點,及時樹立典型,孩子們都有爭強好勝心理,就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约?養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣.雖然開學不久,但是班級中已經(jīng)有一些孩子表現(xiàn)出了良好的限制力.于是,在這次班會中,就設計了學習身邊小典范的環(huán)節(jié),大家都說一說你認為開學以來誰的表現(xiàn)最突出,最值得自己學習給這些小典范貼小花,選出好習慣的小典范,進行展示板表彰.同樣,典范還有矯正作用,它像一面鏡

12、子,可以使學生經(jīng)常對照檢查,改正自己的不良行為.再如：這次班會中我們還播放了一些班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等表現(xiàn)良好的學生或班級照片,這些直觀形象的教育,使學生能夠更快的找出自己的缺乏,標準自己的行為.通過故事、行為示范,兒歌表演,是從最細微、最切近的事入手的,才能用行為指導學生,才能對學生良好習慣形成感染力和示范性,學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣,不少學生還能舉一反三,各方面做的都很好.好習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,而是需要一個長期的過程,這次的好習慣班會讓學生們意識到了養(yǎng)成好習慣的重要性,這只是一個開始,今后還需要不斷的在日常學習生活中不斷強化,養(yǎng)成受益終身

13、的良好習慣.(3)在說、演、議中明確好習慣行為標準的重要性低年級的學生以形象思維為主,通過說、演、議等合作活動的參與,在活動中感受,小組活動中,同學合作,與同伴交流,行為認知,明確好習慣.(4)成長樹、成長花板畫形式的好習慣宣言,導之以行手工組制作的成長樹、成長花,色彩鮮艷,形式新奇,小組合作中,學生小心翼翼地填寫好習慣,與同伴交流,堅決自己養(yǎng)成好習慣的信心.集體展示在黑板上就是一幅美麗的圖畫,在審美中得到情感的升華.【班會課的反思】近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)好習慣.教育家的話給我們以深刻的啟迪.本學期我們班緊緊圍繞這個教育主題開展了一系列活動,通過本次主題班會,使學生熟悉到習慣是什么

14、為什么我們要有好的學習習慣怎樣培養(yǎng)好習慣每個人身上都有缺點,那么面對我們的不良習慣,我們該怎么辦鼓勵孩子們改掉它,成為好學生.在以后的生活和學習中,心中時刻裝著好的學習習慣,時刻要求自己和好的學習習慣同行,培養(yǎng)學生正確的學習觀.幾乎每個人都聽過這樣一句話,“好的開始是成功的一半,主題作為主題班會活動的中央環(huán)節(jié),班級組成的多樣性導致了每個班級所需要強化的環(huán)節(jié)不同,每個班主任應該根據(jù)班級的實際情況對主題進行適當?shù)暮Y選,以實現(xiàn)有效主題班會活動的目的.現(xiàn)在的小學生自我意識強,個性突出、思維敏捷是他們的特點,但在實際生活中,很多孩子表現(xiàn)出自我約束力差,有的還養(yǎng)成了一些不良習慣,那么如何讓他們養(yǎng)成好習慣,

15、為自我開展奠基.我結合教學實際,開展了了?好習慣伴我成長?為主題的綜合實踐活動課.本課的課堂教學反思如下：1、注重學生主體,發(fā)揮教師主導.從資料整理收集展示到習慣自查反思等活動都要求學生積極參與,親身經(jīng)歷,在各項活動中去“做、“實驗、“探究、“體驗、“交流等,通過這一系列活動,讓學生經(jīng)歷綜合實踐活動交流課的過程,獲得親身體驗,從來明白綜合實踐活動的探究性和創(chuàng)造性.2、嘗試先試后導,先學后教.從教師引導學生確立主題到學生自主探究、資料收集、課堂展示等,注重發(fā)揮學生的個性化、多樣化的學習,讓學生先嘗試、自學,在課堂上交流共享,同時在收集與交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后教師再針對學生的問題進行引導開展有

16、針對性地探究性學習,表達學生的自主性.3、充分表達自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生隨時汲取信息、整理信息和選擇信息的水平.綜合實踐活動中期交流課的重點之一,是讓學生把注意力放在搜集和使用資料上,根據(jù)要求,他們自己決定哪些資料是相關的,有用的.這樣做有助于培養(yǎng)學生細心觀察和全面分析水平,正如探究科學的作用一樣.學生在收集、篩選和分析證據(jù)并進行論證過程中,需要指導、鼓勵和實踐.然而,如果不想讓這些活動枯燥乏味,就必須使活動在智力上滿足學生的期望.需要改良的地方：1、課堂預設不夠充分.在學生出現(xiàn)暫時應對不上時采用教師代說的方式,在學生展示有誤時沒有能夠及時地進行補充,可見教師對學生還是過于自信,而且對學生出現(xiàn)的情況不能夠機智地進行處理.教師自身應增強課堂駕馭水平的提升,增強學習,增強自己的教育智慧.2、課堂指導不是很到位,需要更細致一些.在學生小組整理和課堂展示的環(huán)節(jié)中,教師應該具體地對小組整理提出更細致地要求,對交流時要展示的內容做一些具體的規(guī)劃,這樣更有助于學生的展示交流.3、課堂應引申“先學后導、問題評價這一主題,尤其是在課堂教學結束局部可以設計讓學生提出一些與研究主題相關的困惑或問題,這樣有助于活動的繼續(xù)研究與開