微課的十大特征

1、微課的“十大特征”微課只講授一兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課的特征有：1 .主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。2 .流媒體播放性。可以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放。3 .教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。4 .教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。5 .資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習。6 .精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。

2、7 .經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。8 .自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。9 .制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。10 .配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。一、微課1、微課定義微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學情景的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。2、微課與課堂教學區(qū)別微課是模擬一對一的教學情景，就一個小的知識點，進行針對性講解，講解具有“啟惑”作用，既注重教師的教，更注重學

3、習者學習，區(qū)別于一對多課堂教學。3、微課與視頻課區(qū)別微課是模擬一對一的教學情景，既注重教師的教，更注重學習者學習，區(qū)別于一對多課堂教學。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點，適合學習者自主學習、探究學習。傳統(tǒng)視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學習。4、微課制作流程選題一一教案編寫一一制作課件一一教學實施與拍攝一一后期制作一一教學評價反思5.優(yōu)秀微課的標準：1）至少做到微原創(chuàng)2）選題好、適合用多媒體表達，是教學中典型、重點和難點問題、是傳統(tǒng)教學中不能很好解決或解決不好的問題3）不是課堂實錄

4、、不是課堂搬家、教學具有啟發(fā)性、要有設計（教學過程設計、課件設計、教學反思設計）、創(chuàng)意要新穎（設置懸念、創(chuàng)設情景等）4）教學過程精煉（微到極致就是質量）5）實效性強（有效解決實際教學問題，能促進學生思維能力提高）6）拍攝（錄制）畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學內容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）7）后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）8）性價比高。（與傳統(tǒng)教學相比，制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術要求高，如果使用微課達到的教學效果與傳統(tǒng)教學達到的教學效果差不多，建議不制作微課。）二、選題標準微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣

5、可以使得微課變得平凡乃至平庸。1、是教學中的重點難點一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。2、要適合用多媒體表達微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。三、教學設計要求微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但

6、是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。并能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。四、PPT設計1、內容設計A: PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關聯(lián)。B: PPT內容設計要有啟發(fā)性。C: PPT內容設計要有懸念性。D:布置反思2、版面設計A:首頁與封面設計：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”，額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：

7、簡明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學科學段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？C中間頁：最頂上可以寫著知識點的小點，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。D尾頁設計：可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。3、美學設

8、計A:整個PPT當中，應當是50%C字，20%0片，30殃白。B:整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。C:上下一致，左右協(xié)調，PPT的上半頁與下半頁內容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁與右半頁協(xié)調。D:翻頁動畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。E:審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。五、錄制與剪修1、錄制要點A:錄制背景簡潔，最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。B:聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。C:如果不習慣，可以讓一個學生坐在對面，就好像是給他輔導一樣。D:不要錄制課堂教學，原因看第一章。E:對幼兒園或小學低年級的可以與學生一起錄制視頻放入PPTF:特殊人群如教授聾啞學生則可以采用特殊的錄制方