小學(xué)三年級數(shù)學(xué)知識點歸納

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)知識點歸納小學(xué)三年級數(shù)學(xué)知識點歸納小編今天為大家?guī)硇W(xué)三年級數(shù)學(xué)知識點歸納，希望您讀后有所收獲!第一單元：位置與方向一認識東、南、西、北1、自己動手制作一個方向盤，即在一張紙上，畫上十字，按上北下南、左西右東標(biāo)好西-+-東;2、面朝南時，轉(zhuǎn)動方向盤，將南對準(zhǔn)前面，即：東-+-西，面朝東時，方向盤定為：北-+-南。二認識東南、東北、西南、西北三確定中心，找方位-解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰為中心。第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法1、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，先用被除數(shù)的最高位除以除數(shù)，再依次類推，用每一位上的數(shù)分別和除數(shù)相除，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。2、要將前一步計算后的余

2、數(shù)寫出來和下一步的數(shù)合起來再除。3、每次計算后的余數(shù)都要同除數(shù)進展比較，不要忘了余數(shù)要比除數(shù)小.4、假如被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，那么商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少1位。5、假如被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，那么商的位數(shù)同被除數(shù)的位數(shù)一樣。6、學(xué)會用乘法驗算除法：A沒有余數(shù)的除法：商除數(shù)=被除數(shù)B有余數(shù)的除法：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)速算絕招：A60 / 3=，可以把60看成6個十，6除以3得2，所以6個十除以3得2個十，即20.B240 / 4=，可以把240看成是由200和40組成的，百位上不夠商1，就把240看成24個十，因為24除以4得6，所以24個十除以4得6個十，即60.第三單元：統(tǒng)計一簡單的

3、數(shù)據(jù)分析：在畫條形圖時要先利用格尺找準(zhǔn)數(shù)量，做好標(biāo)記后再畫。二求平均數(shù)用移多補少的方法：平均數(shù) = 總數(shù)量 / 總份數(shù)總數(shù)量 = 平均數(shù) 總份數(shù)總份數(shù) = 總數(shù)量 / 平均數(shù)第四單元：年、月、日1、一年有12個月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。3、判斷平年、閏年：A年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的為平年;B整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。4、比年大的時間單位是世紀，1世紀=100年。5、用24時計時法表示：A上午時間直接讀出鐘面上時間即可;B下午

4、的時間在鐘面上所指時間的根底上加上12小時。6、時間單位的換算關(guān)系：1小時=60分，1分=60秒，1刻=15分，一晝夜=24小時，1周=7天。7、經(jīng)過的天數(shù)的計算分為三種情況：A頭尾都算：完畢時間-開場時間+1B頭尾都不算：完畢時間-開場時間-1C頭尾算其一：完畢時間-開場時間。第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算，只需注意在估算時，要先根據(jù)四舍五入法分別求出兩個因數(shù)的近似數(shù)，使其變成整十整百數(shù)后，再估算。2、 再書寫估算結(jié)果時，不要忘了兩個因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾寫幾個0.3、0和任何數(shù)相乘都得0.速算絕招：A6020=，把6020看作60乘2，得120，20是2的10

5、倍，再將得數(shù)擴大10倍得1200，心算過程是602=120，2的后面有一個0，積120后面加一個0，得1200.B估算時，把一個兩位數(shù)看成是整十?dāng)?shù)進展估算，如3940，把39看成40，4040=1600，39401600.5130=，估算過程是5030=1500，51301500.C3511+，把35乘10得350，再用351=35，350+35=385，心算過程是：3511=350+35=385，又如4311=430+43=473.D2319=，把19看作20來乘，多乘龍1個23，再減去23，心算過程是：2320-23=460-23=437，如4521=，把21看作20來乘，少乘1個45，再

6、加上45，4520+45=900+45=945.E3415=，把3410后再加345，因為345=3410 / 2=340 / 2=170，所以3415的心算過程是：340+340 / 2=340+170=510.第六單元：面積一面積和面積單位：1、要弄清長度單位與面積單位的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別;2、 要認真審題，弄清題目要求后再做。二長方形、正方形面積的計算：1、正方形：A周長=邊長4-使用長度單位B面積=邊長邊長-使用面積單位2、長方形：A周長=長+寬2-使用長度單位B面積=長寬-使用面積單位三面積單位間的進率1、長度單位：米、分米、厘米-進率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米2、面積

7、單位：平方厘米、平方分米、平方米-進率是100;1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘;3、公頃測量菜地面積、果園面積和平方千米測量城市土地面積是用來測量土地的更大的面積單位;4、質(zhì)量單位：克g、千克kg，也叫公斤、噸t。1000克=1千克，1000千克=1噸。5、計量路程或測量鐵路、河流等比較長的物體時，一般用千米km作單位，又叫公里。四各圖形的特點：長方形的特點：對邊相等，四個角都是直角;正方形的特點：四條邊相等，四個角都是直角;平行四邊形的特點：兩組對邊平行且相等。第七單元：小數(shù)的初步認識一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初

8、學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。一認識小數(shù)：分母為10的分數(shù)可以轉(zhuǎn)化為一位小數(shù)，分母為100的分數(shù)可以轉(zhuǎn)化為兩位小數(shù)二小數(shù)大小的比較：在比較一位小數(shù)的大小時，可以把它們轉(zhuǎn)化成分數(shù)或整數(shù)進展比較;三只有在分母一樣的情況下，兩個分數(shù)才能相加減，同分母分數(shù)加減法：分母不變，分子相加減;一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非

9、常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好