2022年“互幫互學(xué)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的主題班會

1、高品質(zhì)文檔2022年“互幫互學(xué)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的主題班會 【創(chuàng)意背景】 良好的班級學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全面推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不僅能為高校生營造一個滿意的讀書環(huán)境和樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍，還能活躍高校生的探究性思維，增加其競爭意識與創(chuàng)新精神，有助于其在科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中充分展現(xiàn)自我、張揚(yáng)共性，也在肯定程度上推動班級工作的更好開展。就以上緣由，開展了“互幫互學(xué)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的主題班會。 【創(chuàng)意實(shí)施】 第一階段 活動預(yù)備 班委會在輔導(dǎo)員的關(guān)心下爭論、分析班級中學(xué)習(xí)有肯定困難的同學(xué)，依據(jù)他們的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，找出問題所在以及造成這些問題的緣由。依此排定學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)與其結(jié)成對子，互幫互助

2、，共同擬定合適的學(xué)習(xí)方案來解決問題、攻克難關(guān)。 第二階段 活動實(shí)施 “結(jié)對子”的同學(xué)們就各自的課程狀況，支配自修時(shí)間，或在圖書館，或在自修教室一起學(xué)習(xí)，以督促學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握近期所學(xué)的學(xué)問和完成課后作業(yè)的狀況。在“結(jié)對子”過程中，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)不只是解答他們在學(xué)習(xí)上的疑問，更要通過溝通來了解他們的內(nèi)心思想，訂正他們在學(xué)習(xí)上的一些錯誤想法，鼓舞他們將主要的精力放在學(xué)習(xí)上，改進(jìn)一系列學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀。 同時(shí)，高頻的“結(jié)對子”學(xué)習(xí)，也使部分同學(xué)不再有閑時(shí)去泡網(wǎng)吧等?；顒拥哪康牟粌H是為了提高這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也促進(jìn)了他們與其他同學(xué)的溝通，使整個班

3、集體更加團(tuán)結(jié)互助。 第三階段 活動總結(jié) 在制定整個活動方案中，班委會深刻感受到：要建設(shè)良好的班級學(xué)風(fēng)必需首先集合全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)力，以互助來提高整體的水平。同時(shí)，不僅要著眼于同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，更要在精神上賜予相應(yīng)的關(guān)注，真正地使整個班級成為一個樂觀上進(jìn)的大家庭。 【操作建議】 1.在“結(jié)對子”活動之前，要全面分析雙方同學(xué)的各種狀況，例如課程時(shí)間是否有較大沖突等。合理支配，力求每組同學(xué)都樂觀、主動地制定好各組的學(xué)習(xí)時(shí)間與方案，并能長期有效地實(shí)行下去。 2.在“結(jié)對子”學(xué)習(xí)期間，各組同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、真實(shí)地向班委會反映活動中所遇到的狀況與問題，大家共同爭論以求得高效、完善的解決與調(diào)整方案。 【創(chuàng)意成效】 通過“結(jié)對子”一對一的學(xué)習(xí)活動，使那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)漸漸熟悉到自身的問題所在，并能夠樂觀努力地訂正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、同時(shí)對自己的要求也有進(jìn)一步提高。通過此次活動，班級中的同學(xué)相互加深了解，班級集體感