小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試題

1、.小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試題六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試題一、填空題每題2分，共20分1、假設(shè)某次數(shù)學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)定為85分，規(guī)定高于標(biāo)準(zhǔn)記為正，某位學(xué)生的成績(jī)記作：-3分，那么這名學(xué)生的實(shí)際得分為 。2、一個(gè)圓柱的底面半徑是2厘米，高是3厘米，它的外表積是 平方厘米，體積是 立方厘米。3、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試題：一幅地圖兩地的圖上間隔 是6cm,實(shí)際間隔 為240km,這幅地圖的比例尺是 。4、一個(gè)圓柱的體積是141.3立方米，與它等地等高的圓錐的體積是 立方米。在一個(gè)高24厘米的圓錐形量杯里裝滿(mǎn)了水，假如將這些水倒入與它底面積相等的圓柱形量杯中，水面高 厘米。5、一只青蛙四條腿，兩只眼睛一張

2、嘴;兩只青蛙八條腿，四只眼睛兩張嘴;三只青蛙，兒歌中青蛙的只數(shù)與對(duì)應(yīng)的腿數(shù)成 比例關(guān)系。6、兩個(gè)互相咬合的圓形齒輪的齒數(shù)之比是4:3，其中小齒輪有24個(gè)，那么大齒輪有 個(gè)。7、一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是6.28cm,高事5cm，側(cè)面積是 平方厘米，外表積是 立方厘米。8、一個(gè)圓柱形油桶，側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)正方形，這個(gè)油桶的底面半徑是10厘米，那么油桶的高是 厘米。9、一根圓柱形木材長(zhǎng)2米，把它截成相等的4段后，外表積增加了18.84平方厘米。原來(lái)這根圓木的體積是 立方厘米。10、聰聰在同一時(shí)刻測(cè)量了直立在太陽(yáng)下的四根竹竿的影長(zhǎng)，結(jié)果如下：竹高米 0.2 0.5 0.8 1影長(zhǎng)米 0.4 1 1.6 2假

3、如聰聰在這一時(shí)刻測(cè)得一根竹竿得影長(zhǎng)為0.9米，那么這根竹竿的高度為 米二、選擇題每題2分，共10分新課 標(biāo)第 一網(wǎng)1、-5，-45，+7，,1.3，0，- 不是正數(shù)有 個(gè)。A、 2個(gè) B、 3個(gè) C、 4個(gè)2、下面 圖形是圓柱的展開(kāi)圖。單位：cm3、以明明家為起點(diǎn)，向東走為正，向西走為負(fù)。假如明明從家走了+30米，又走了-30米，這時(shí)明明離家的間隔 是 米。 A、30 B、0 C、604、假如y=5x,那么y和x成 。A 成正比例關(guān)系 B 成反比例關(guān)系 C 不成比例5、不能與3，6，9組成比例的數(shù)是 A、 2 B、 12 C、 18三、 解答題共17分1、在里填上、或=2.5分-31 -5-6

4、 -1、5- - 0 05%2、想一想，旋轉(zhuǎn)上面五個(gè)圖形，會(huì)得到下面的那一種幾何體，用線連一連。2.5分3、分別按31和12的比畫(huà)出長(zhǎng)方形放大和縮小后的圖形。3分4、1計(jì)算下面圓柱的外表積和體積6分 2 計(jì)算下面圓錐體的體積。3分單位：厘米四、解比例。每題4分，共16分1 x6= 710 2 153=12x3 43109=x53 4五、應(yīng)用題共37分1、修建一個(gè)圓柱形沼氣池，底面直徑是3米，深2米，在池的內(nèi)壁和下底面抹上水泥，1抹水泥部分的面積是多少平方米2分?2這個(gè)水池最多能裝多少升水?3分2、教學(xué)樓的實(shí)際高度為35米，它的高度與模型的高度比是5001，模型的高度是多少厘米?5分3、張大媽家

5、上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是12.8元，王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家用了多少?lài)嵥?用比例知識(shí)解答5分4、一個(gè)圓柱形的沙堆，底面積是28.26平方米，高是2.5米，用著堆沙子在10米寬的路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少米?7分死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。5、在一副比例尺為1:2019000的地圖上量得甲乙兩個(gè)城市高速路的間隔 是

6、5.5厘米，在另一幅比例尺為1:5000000的地圖上，這幅地圖的圖上間隔 是多少厘米?7分6、媽媽的茶杯這樣放在桌上如以下圖，底面直徑8厘米，高15厘米語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。1這只茶杯占據(jù)桌面的大小是多少平方厘米2分?2