中班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小草》含反思

1、中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)小草含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。2、感知小草與人類(lèi)生活的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、了解小草的特征。1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里?是什么顏色的?2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。幼A：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎?，像小狗的尾巴。幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。幼

2、C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿(mǎn)天星。幼D：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)?再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)?有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，

3、就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開(kāi)放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。二、了解小草的作用與人類(lèi)時(shí)候的關(guān)系。1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。2、觀察草坪幾周?chē)囊安荩胍幌?，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用3、讓幼兒在草地里找一找，并

4、用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲(chóng)的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。評(píng)析：這主要是使幼兒了解到草與人類(lèi)、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。三、了解小草的害處。師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢?幼兒A：小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好了。幼兒B：花園里長(zhǎng)出了雜草，花園看上去就不好看了。小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草除掉。四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插

5、花藝術(shù)。2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課后反思：1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類(lèi)生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。