部編版五年級下冊語文教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級語文下冊教學計劃一、教學理念：1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。3、注重過程，終結評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學習的愿望和科學探求的精神。4、重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合。二、學情分析：本班共有學生 39人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率92%，83.3%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能

2、力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教材分析：（一）教材結構：本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“童年往事”，第二組“古典名著之旅”，第三組“綜合性學習遨游漢字王國”，第四組“家國情懷”，第五組“人物描寫”，第六組“思維的火花”，第七組異域風情”，第八組“幽默和風趣”。全冊共23篇課文，精讀16篇。略讀課文7篇，并附兩個生字表。識

3、字表（一）是要求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。寫字表（二）是要求寫的180個字，詞語表41個詞語。（二）教材特點 ：1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標2、教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；3、專題設置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展4、導學和課后練習題的設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能5、順應兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變6、在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力（三）教學重點、

4、難點第一單元：一是讓學生經(jīng)過學習課文，領會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。四是指示學生學習掌握課文主要內容，聯(lián)系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內容，并繼續(xù)積累語言，增強語感。第二單元：一是引導學生在讀中理解課文內容，從不同角度體會人物形象。二是引導學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生對古典名著閱讀的興趣。三是帶領學生品讀經(jīng)典，機房學生的學習興趣，提高學生的鑒賞能力。第三單元：旨在通過閱讀材料、搜集資料，開展調查活動

5、，促使學生積極、主動參與活動，培養(yǎng)學生探究和合作的意識，提高學生搜集和處理信息的能力，從而了解漢字的文化，感受漢字的美，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感和正確使用祖國語言文字的自覺性。第四單元：引導學生通過品讀課文中對人物動作、語言、神態(tài)等方面的描寫，體會人物的心理活動，在更為宏闊和含蓄的情感中，受到感染和激勵，樹立和追求美好的理想。第五單元：讓學生進一步感受人物鮮明的性格特點，在頭腦中浮現(xiàn)出人物鮮活的形象。進一步激發(fā)閱讀中外名著的興趣。第六單元：引導學生反復誦讀文言文，在讀中理解，在讀中感悟。二是引導學生聯(lián)系上下文；理解課文內容，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思維方法

6、。三是引導學生獲得具有普適意義的解決問題的思維模式。四是借助對歷史人物的品析，培養(yǎng)學生學習成語故事的興趣，提高學生的思維想象能力及寫作能力。第七單元：一是要捉住主要內容，了解不同地域的民族風情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。第八單元：一是引導學生感受課文語言的風趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、感悟能力和語言積累能力。四、教學目標（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字180個，把字寫端正。在提高寫字質量的同時，還可適當提高寫字的速度，繼續(xù)

7、養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達要領。3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。2、繼續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。（四）習作教學1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。五、教學措施：（一）識字與寫字教學本冊安排識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓

8、勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字180個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。（二）閱讀教學1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學生在掌握全文情感基調及其改變的基礎上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。

9、高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領，指導學生按要求認真讀書， 在默讀之后要檢查學習效果。2、經(jīng)過課后的訓練題，指導學生理解內容，領會表達要領。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規(guī)律的東西。3、要憑借課文的差別特點，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。（三）口語交際教學要激發(fā)興趣，引起學生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學生實踐交際的需求，讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還

10、要注重興趣，要用膾炙人口的方式激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。（四）習作教學1、作文指示從內容入手，作文講評重在鼓勵。作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，教師指導學生從中挑選最妥帖的內容寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的內容不過乎習作手法能否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。習作講評重在鼓勵

11、。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。2、加強平常練筆的指導。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內容。教師要指導學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。（五）綜合性學習綜合性學習活動一“遨游漢字王國”，活動可以從兩方面進行：一方面充分

12、利用閱讀材料中的字謎七則門內添“活”字有意思的諧音有趣的形聲字等文章，了解漢字文化，感受漢字的趣味，另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）碰到的問題。六、教學進度周次內容備注第一周1、古詩三首網(wǎng)課第二周2、祖父的園子 整本書導讀網(wǎng)課第三周3.月是故鄉(xiāng)明 4梅花魂 語文園地一網(wǎng)課第四周5、草船借箭網(wǎng)課第五周6、景陽岡網(wǎng)課第六周7、猴王出世 8紅樓春趣 寫讀后感網(wǎng)課第七周語文園地二 綜合性學習：遨游漢字王國1 遨游漢字王國2 9課網(wǎng)課第八周10、青山處處埋忠骨11、軍神 網(wǎng)課復習第九周12、清貧 語文園地四習作 網(wǎng)課復習