小學(xué)數(shù)學(xué)《金色的秋天用數(shù)學(xué)》活動課例

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)?金色的秋天用數(shù)學(xué)?活動課例您如今正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)?金色的秋天用數(shù)學(xué)?活動課例文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)?金色的秋天用數(shù)學(xué)?活動課例【課程名稱】人教版一年級數(shù)學(xué)上冊理論活動課：金色的秋天-用數(shù)學(xué)活動目的1、通過教學(xué)使學(xué)生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。2、使學(xué)生體會用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。3、 結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，體會用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對學(xué)生進展保護大自然的教育?；顒又?、難點：理解圖意，掌握解答方法?；顒佑镁撸憾嗝襟w課件。【活動設(shè)計】一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。播放多媒體課件，請學(xué)生欣賞。師：你知道這是什

2、么季節(jié)的美麗風(fēng)光嗎？在這美妙的季節(jié)里，同學(xué)們一起去郊游好嗎？二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1、出示圖1課件出示圖1背景，師：學(xué)生看到了什么？學(xué)生答復(fù)后，課件出現(xiàn)大括號和問號并閃動。師：這表示什么意思你們知道嗎？學(xué)生先想一想，然后互相說一說。結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師重點強調(diào)：圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶，有兩個小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個小朋友？老師邊講邊加上手勢。老師進一步鼓勵：誰能完好說說圖上告訴了什么？要求什么？多讓幾個同學(xué)說一說。師：用什么方法計算？為什么？師：加法算式怎么列？師：4、2、6表示什么？2、出示圖2課件演示：7個向日葵，大括號。師：大括號表示什么？課件接著演示：摘

3、了3個。？個師：誰能將這幅圖的意思完好說一說是什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個向日葵，摘了3個，讓我們求還剩幾個？誰來告訴我們用什么方法計算？為什么？師：7、3、4在圖中各表示什么？3、課堂小結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)真好，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了日常中問題。三、自主探究，穩(wěn)固進步1、重點提示嘗試練習(xí)讓學(xué)生獨立看書，嘗試完成第47頁的做一做。老師強調(diào)：同學(xué)們要認真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？2、因人而異個別指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)時，老師進展個別化指導(dǎo)，參與到學(xué)生中間。對于失敗的同學(xué)鼓勵他們找一找失敗的原因，認真訂正。3、互相交流人人成功鼓勵同學(xué)們互相交流做題方法，幫助

4、有困難的同學(xué)，爭當小老師。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。四、課堂總結(jié)略教學(xué)反思：這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,

5、熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?這節(jié)課是一組以金色的秋天為題的用數(shù)學(xué)內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活實際嚴密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而開展解決問題的才能。教學(xué)過程中老師重點啟發(fā)引導(dǎo)，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓學(xué)生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎憬鉀Q問題。只就大括號和問號的意義作指導(dǎo)。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名