蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊教案長方形特點(diǎn)

1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊教案長方形特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生認(rèn)識長方形的邊、角特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生探索新知、小組合作、語言表達(dá)等方面的能力。使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、驗證的過程對新知識得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并親自驗證知識的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時鼓勵學(xué)生通過多種方法解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、驗證，掌握長方形邊、角的特征。使學(xué)生會認(rèn)、會畫長方形，知道長方形的長與寬?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在觀察、質(zhì)疑、操作、驗證的過程中，感受長方形的特點(diǎn)，掌握長方形的特點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】長方形、課件?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小長方形、小棒、三角尺?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起來探秘，好不好？今天有好多秘密等

2、著你去發(fā)現(xiàn)，可是發(fā)現(xiàn)這些秘密可不是一件容易的事，你要用聰明的小腦瓜思考，用你的眼睛仔細(xì)觀察，用你的小手親自操作，還要和你的同學(xué)共同配合，你們有沒有信心？（提供學(xué)習(xí)方法。）好，那我們準(zhǔn)備出發(fā)！今天，老師給大家?guī)砹艘蛔恋男》孔?，請看（課件1：出示一間用圖形搭成的小房子。有三角形、圓、正方形、長方形。）這間小房子可藏著秘密呢。你看它是用很多我們認(rèn)識的圖形來建成的，你能幫大家找一找，搭建這間小房子時用了哪些圖形嗎？（感受小房子中的各種圖形。）看來大家已經(jīng)和這么多圖形交上朋友了。平時，我們想和一位同學(xué)做好朋友，就要先了解他，對不對？要了解他是不是很有愛心，很關(guān)心集體，很喜歡幫助別人同樣，我們想和一

3、個圖形成為好朋友，也要先了解它各個方面的特點(diǎn)。剛才我們看到了小房子的身體、門、煙囪都是長方形構(gòu)成的，（點(diǎn)擊屏幕，屏幕上只剩長方形）那今天我們就先和長方形成為好朋友。用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的各種圖形搭建了一間小房子，色彩豐富的小房子吸引了學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)已有知識，為新課做準(zhǔn)備。二、感受生活中的長方形1. 師：其實，在我們的生活中有很多長方形，老師帶來了一組圖片，請你一邊欣賞，一邊找一找藏在圖中的長方形，好嗎？（課件2：有關(guān)學(xué)校的一組相片。）這一部分采用的一組學(xué)校場景的相片。讓學(xué)生在這么熟悉的環(huán)境中找一找長方形，使學(xué)生感到原來長方形就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識離我們的生活這么近。2. 師：大家都很快地找到

4、了圖中藏著的長方形，說明你們一定對長方形有了一些了解，咱們就一起來繼續(xù)發(fā)現(xiàn)長方形的特點(diǎn)，好嗎？今天這節(jié)課我們就來研究長方形的特點(diǎn)。（板書課題）三、發(fā)現(xiàn)長方形的特點(diǎn)并進(jìn)行驗證1. 師：請你先睜大眼睛仔細(xì)觀察，看看通過你的目光，能發(fā)現(xiàn)長方形的什么秘密？（學(xué)生說什么，教師就有選擇地寫什么：邊的、角的）2. 師：同學(xué)們的猜想對不對呢？我們一起來驗證一下，怎么樣？選擇一項進(jìn)行驗證。例如：（1）驗證角。（小組合作并匯報。）師：說一說你選擇的驗證工具是什么，你是怎樣進(jìn)行驗證的。（用三角尺分別測量四個角，都是直角。）通過驗證，我們了解到了長方形角的特點(diǎn)是：四個角都是直角。（2）驗證邊。師：同桌兩個同學(xué)，拿出準(zhǔn)

5、備好的長方形，選擇你喜歡的方法一起來驗證一下邊的特點(diǎn)。在驗證的時候，也可以借助工具。（以小組為單位進(jìn)行驗證匯報。）可采取對折的方法，也可用直尺測量（如果超出直尺測量范圍就要折一折了）。3. 教師采用一張長方形的紙，將兩條長邊分別涂上紅、綠兩色，進(jìn)行對折，這時請學(xué)生觀察重合在一起的兩條邊，并說一說觀察到的結(jié)果。紅色和綠色的兩條邊的長短是一樣的；打開后，再將沒有涂色的兩條邊進(jìn)行對折，觀察重合在一起的兩條邊，這兩條邊的長短也是一樣的。4. 紅色和綠色的兩條邊就是相對的兩條邊，也就是我們所說的對邊，同樣，沒有涂色的兩條短一點(diǎn)的邊也是相對的，也可以稱為對邊。5. 師：請你拿著手中的小長方形，先找到兩組對

6、邊，折一折，看看它們是否相等，再驗證另外一組對邊。6. 師：觀察黑板上的這張長方形紙，你能找到它的兩組對邊分別在哪兒嗎？7. 師：我們把相對比較長的這組對邊叫做長方形的長，比較短的這組對邊叫做長方形的寬。長方形有幾個長？有幾個寬？通過我們的驗證，我們了解到了長方形邊的特點(diǎn)是：相對的兩條邊相等，也就是對邊相等。這一部分也是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。學(xué)生要通過觀察、思考、親自動手量一量、折一折等方法來證明自己發(fā)現(xiàn)的長方形的邊、角特點(diǎn)。同時使學(xué)生形成要判斷一個圖形是不是長方形，就要利用長方形的特點(diǎn)來驗證這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。8. 出示一個長方形（和一個斜著放的長方形）及兩個數(shù)據(jù)，選擇長和寬填空。使學(xué)生知道長

7、方形的長與寬。四、鞏固長方形的特點(diǎn)擺小棒游戲：1. 師：請你用小棒擺一個長方形。（同時請一個同學(xué)到投影前擺一擺。）我們怎么才能知道他擺的這個圖形是不是長方形呢？（在投影下驗證。）請你給你的同桌擺的長方形進(jìn)行驗證。（同桌驗證，對的打手勢，出現(xiàn)問題的匯報。）2. 教師出示4根長短不一樣的小棒，讓學(xué)生通過觀察，分析這4根小棒能否擺成一個長方形，為什么。3. 教師出示5根小棒，（其中有兩對長短一樣的小棒，還有一根不一樣的），請學(xué)生挑選其中的4根組成一個長方形，看看誰的眼力最棒，同時說明挑選理由。小棒游戲的目的是鞏固學(xué)生對長方形特點(diǎn)的掌握，在游戲中不斷提升難度，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，使學(xué)生在鍛煉思維能力的同

8、時獲得成功的喜悅。五、鞏固練習(xí)1. 課件：判斷圖中哪些圖形是長方形，哪些不是，為什么。2. 投影（用課件出示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）：有一只小狗，身后藏著一個長方形，只知道長方形的一條邊長6厘米，另一條邊長4厘米，你能猜出這個長方形另外兩條邊的長度嗎？3. 師：我們掌握了長方形的邊角特征，畫一個長方形就非常容易了，請你在數(shù)學(xué)書的最后一頁的方格紙上，用尺子和鉛筆畫一個你喜歡的長方形。看誰畫得最漂亮。（投影展示，同時驗證）4. 師：當(dāng)我們再看到校牌，知道它是一個長方形的時候，通過今天的學(xué)習(xí)，你又對它有了什么更深入的了解呢？（可以利用長方形的特點(diǎn)來準(zhǔn)確判斷校牌的四個角肯定都是直角。）這說明我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

9、能力又有了提高。5. 師：如果長方形的長慢慢變短，變得與寬一樣長的時候，會變成一個什么圖形呢？明天我們繼續(xù)來研究。這節(jié)課最重要的部分在于對長方形邊、角特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與驗證。這部分有意地訓(xùn)練學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、驗證得出結(jié)論。學(xué)生可利用剛剛學(xué)過的驗證直角的方法來證明長方形四個角都是直角。學(xué)生還可通過本學(xué)期學(xué)過的測量長度的方法來證明長方形的對邊相等。這些過程使學(xué)生感受到知識的遷移，感受到可以用已有知識來解決新問題。培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并親自驗證知識的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時提高學(xué)生通過多種方法解決問題的能力。每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，互相幫助，互相啟發(fā)，從而通過合作得出結(jié)論，有的學(xué)生在自己的發(fā)現(xiàn)、探索中得到結(jié)論，分析能力