幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育

1、幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育華中師范大學自考本科學前教育論文09級李思論文摘要：從養(yǎng)成學前兒童良好行為習慣的重要性入手分析幼兒身上常見的幾種不良行為習慣及成因，并提出在關(guān)健期施予兒童良好行為習慣培養(yǎng)的措施。根據(jù)幼兒的生理和心理的發(fā)展規(guī)律及特點,幼兒的行為習慣主要表現(xiàn)為道德習慣、活動習慣、生活習慣和勞動習慣等方面。在家庭中，根據(jù)幼兒認知的發(fā)展一給學習模仿能力的提高，華章應(yīng)起帶頭示范作用，讓幼兒模仿良好習慣，并很好的深入自身。幼兒園教育要以各科教學為基礎(chǔ)，滲透良好行為教育的內(nèi)容，以促進幼兒養(yǎng)成良好習慣，進行教育，使幼兒在文明禮貌、衛(wèi)生習慣等方面有較大的提高。論文關(guān)鍵詞：幼兒行為習慣養(yǎng)成教育引言少成若

2、天性，習慣成自然”。良好的行為習慣在于幼兒時期如何進行培養(yǎng)，如何抓住這一有利時機進行幼兒的行為教育，及時培養(yǎng)幼兒良好習慣是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒園教育指導(dǎo)綱要對幼兒行為習慣養(yǎng)成教育提出了具體的要求。因此，重視幼兒行為習慣的培養(yǎng)，是現(xiàn)有階段的重點，也是對幼兒教育提出的一種要求?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家庭養(yǎng)成教育中存在的種種問題，（父母的教養(yǎng)方法不當，祖輩對孫輩過度溺愛，使幼兒任性、驕傲，懶惰等不良習慣），導(dǎo)致相當部分幼兒形成了諸多的不良行為習慣。如何對其進行教育及行為習慣的養(yǎng)成？正文一、幼兒的行為習慣養(yǎng)成）幼兒的行為習慣養(yǎng)成的教育內(nèi)容（一）道德習慣道德習慣是指在道德意識支配下出現(xiàn)的較為

3、穩(wěn)定、持久的道德行為，它是確定道德觀念和道德信念的基礎(chǔ)。一個人有了優(yōu)良的道德習慣，才能擁有其精神財富。（二）活動習慣活動習慣是指在活動過程中由于多次重復(fù)和練習而鞏固下來并變成內(nèi)心需要的活動行為方式.（三）生活習慣生活習慣是幼兒每天日常生活中表現(xiàn)出來的有關(guān)飲食、起居、衛(wèi)生、消費等習慣.（四）勞動習慣勞動習慣是指幼兒在日常生活中所表現(xiàn)出來的熱愛勞動，善于勞動，并掌握一定的勞動技能的行為習慣。二）不良行為習慣（一）道德習慣不良行為習慣：不禮貌，不關(guān)心他人、不關(guān)心集體，不遵守紀律，不遵守交通規(guī)則，不注意個人安全，不誠實守信，不愛護公共財物，欺弱凌小等。（二）活動習慣不良活動習慣：不獨立思考問題，比積極

4、參與個性活動等。（三）生活習慣不良生?S習慣：不按時睡覺，不按時起床，不積極鍛煉身體，隨地亂丟瓜皮果殼，飯前便后不洗手，早晚不刷牙，不剪指甲，亂花錢等。（四）勞動習慣不良勞動習慣：不認真做值日，不愿做力所能及的家務(wù)勞動等。三）不良行為習慣形成的成因（一）道德習慣模仿電視，大人們說話，形成不良語言，大人們隨地吐痰，孩子們覺得好玩，也會跟著學習，有時不挨罵也會撒謊。無意的破壞公物。（二）活動習慣由于家長溺愛孩子，在孩子作業(yè)上孩子不懂就問，家長就告訴其答案，使孩子形成不獨立思考的習慣。家長害怕孩子磕著碰著不需孩子活動，形成懶惰的習慣。（三）生活習慣家長對幼兒看電視沒有截至，不按時休息，早上起不來，家

5、長對此不重視。對孩子的個人衛(wèi)生不管不顧，使兒童養(yǎng)成不良習慣。（四）勞動習慣家長為了不影響孩子學習，讓孩子有更多的時間學習、休息，家長不愿意讓孩子做任何家務(wù)。在學校，幼兒將不魯昂習慣帶入教室，從而不認真做值日?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家庭養(yǎng)成教育參差不齊，存在的種種問題，導(dǎo)致相當部分幼兒形成了諸多的不良行為習慣。父母的教養(yǎng)方法不當，造成子女養(yǎng)成了驕橫、任性、等不良習性。隔代教養(yǎng)”讓祖輩對孫輩過度溺愛，使孩子在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就給什么，想干什么就干什么。還有單親家庭的放任教養(yǎng)方式，也對孩子造成嚴重的負面效應(yīng)。二、幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的方法和途徑（一）規(guī)范行為習慣，嚴格督促檢查良

6、好行為習慣的形成是一件長期而艱巨的任務(wù)。只有讓幼兒不斷重復(fù)進行各種良好行為.，積累各種良好習慣。在作息、禮貌、衛(wèi)生、學習等方面，家長應(yīng)嚴格管理教育，若不及時提出正確合理的、必要的行為規(guī)范，不進行及時糾正及指導(dǎo)，則幼兒就易養(yǎng)成相應(yīng)的惡習，等惡習養(yǎng)成在進行改正則會帶來更大的困難幼教工作者和家長應(yīng)該抓住行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，針對幼兒身心發(fā)展的特點。在學習生活方面應(yīng)耐心、有效的進行幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。同時家長和幼師首先要提高自己的道德修養(yǎng)，形成良好的行為習慣，讓幼兒有模仿的對象，給幼兒進行良好習慣示范，成為幼兒學習的榜樣。教師可以通過集體對其進行行為習慣的培養(yǎng)，讓幼兒得到更多的良好行為習慣的知識，

7、更好的在集體中充分展示。由于幼兒的自我調(diào)節(jié)能力差，不良行為習慣容易反復(fù)出現(xiàn)，教師和家長應(yīng)該經(jīng)常進行良好行為的檢查并指出不良行為并給予更好的糾正，時常進行改造行為的檢查與隨時抽查相結(jié)合，常抓不懈，使之良好行為根深蒂固。（二）運用獎勵機制，強化良好習慣教師要巧用獎勵機制，通過視屏、圖片進行教育，告訴幼兒良好行為的習慣和不良習慣，提出與孩子能力相符的良好行為習慣，并讓幼兒做好后給予鼓勵、強化幼兒的良好行為，使其持之以恒；用食物來警醒獎勵，如笑臉、小紅花等加以強化，這些都形成了一種合理的獎勵機制，促進了幼兒良好行為習慣的形成，更好的深入其生活。（三）家園配合，重視不良習慣的矯正幼兒不良行為習慣的的養(yǎng)成

8、有家庭教育不妥當、生活所處的環(huán)境不好和幼兒園教育不得當?shù)仍颍改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處?，家庭就是第一任課堂，家長應(yīng)該上好第一堂良好習慣的課程。培養(yǎng)幼兒在生活中的習慣，很好的分清習慣的好壞，在園教師應(yīng)該以良好行為習慣的培養(yǎng)為宗旨進行各項活動，充分培養(yǎng)幼兒的良好習慣;家長應(yīng)與老師經(jīng)常聯(lián)系配合，家園以培養(yǎng)良好行為習慣為目標，對其不良行為提出，進行改正的方法，給予兒童家園一致的教育。三、幼兒不良行為的幾種矯正措施：1 .糾正不良習慣：習慣不良的幼兒往往有一種不滿的態(tài)度，周圍人際關(guān)系混亂?？梢詮恼{(diào)整不良習慣幼兒與周圍小朋友的人際關(guān)系開始，讓有不良行為習慣的又玩兒模仿行為習慣良好的幼兒。家長和教師并在其不斷

9、夸獎孩子真使孩子更好的進行不良習慣的糾正。慣的幼兒，同時教育全體幼兒與不良行為習慣的小朋友進行活動，采取互幫互助的方式，讓不良行為的幼兒得到關(guān)心，從而更好的矯正其良行為。2 .堅持培養(yǎng)，訓(xùn)練。壞習慣的形成是一個長期的過程，而行為的矯正更是反反復(fù)復(fù)。這時我們要做到不急不躁、不氣餒，并不斷提醒幼兒什么是不良行為，督促他們改正不良行為。家長和老師應(yīng)對孩子的不良行為有所了解，并給予提醒督促，使幼兒原理不良行為3 .及時獎勵。在矯正過程中，不能忽視幼兒的閃光點，對良好行為進行及時表揚宣傳，這樣使幼兒更好的突出自己的良好行為，對于出現(xiàn)不良行為的幼兒，進行及時的制止及批評。四、思考通過糾正幼兒不良行為習慣，

10、幼兒在會在幾個方面有所提高。一是在道德方面。會用文明語，如“謝謝，對不起，沒關(guān)系”等禮貌用語；可以自己整理物品，東西擺放整齊，可以很好的保管自己的物品：二是活動習慣?？梢苑e極參加各項活動，三是生活習慣，知道飯前便后要洗手，不摳鼻子，知道干凈，按時休息；四是勞動習慣，可以按時做值日，可以做力所能及的事。所有事情要從點滴做起。良好習慣的形成是通過許多小事積累、培養(yǎng)、訓(xùn)練得來的。在每一件生活小事之中都可以得到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的養(yǎng)成，此時應(yīng)告訴幼兒什么使良好習慣，應(yīng)該學習，什么使不良行為，應(yīng)積極糾正。進食、睡眠、活動游戲，為以后良好的生活習慣打下基礎(chǔ)，形成良好習慣的品質(zhì)。2、3歲時，應(yīng)強化模仿、學習能力，以行動為主，以說理為輔，并可以簡單的知道什么行為是確的，什么行為是錯誤的并可以指出什么行為是正確的，應(yīng)該發(fā)揚光大，什么行為是錯誤的，并指出錯誤的地方，應(yīng)積極改正。重于培養(yǎng)幼兒獨立自主性、自信心、勞動積極性及態(tài)度。勤儉節(jié)約。合作謙讓、共同進步等品質(zhì)。3歲以后則行教并重、講練兼顧，幼兒對為什么要這樣做的簡單道理有初步了解。習慣是逐漸形成的，只有