小學(xué)英語教學(xué)論文-善用課本資源激勵(lì)英語寫作_通用版

1、.善用課本資源 鼓勵(lì)英語寫作中山市小欖鎮(zhèn)永寧黃秀冰摘要 ?開心學(xué)英語?的教材中蘊(yùn)藏著許多寫作的素材。只要用心，我們就能充分地挖掘它、利用它來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。關(guān)鍵詞 課本資源 鼓勵(lì) 英語寫作學(xué)習(xí)英語，就離不開聽說讀寫的訓(xùn)練、進(jìn)步與運(yùn)用。而寫作那么是最令孩子覺得頭疼的事情。有些老師也許也會(huì)說：“我也想多點(diǎn)指導(dǎo)孩子們寫作。但可以提供給孩子們寫作的素材太少了！其實(shí)，寫作的素材遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。我們?nèi)缃袼玫?開心學(xué)英語?的教材中就蘊(yùn)藏著許多寫作的素材。只要用心，我們就能充分地挖掘它、利用它來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。 一、用詞造句為寫作打下根底。萬丈高樓平地起。

2、學(xué)習(xí)英語，又怎能離得開單詞的積累與運(yùn)用？因此，在教學(xué)新單詞或詞組時(shí)，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進(jìn)展造句練習(xí)。例如，我在教新單詞“hippo一詞時(shí)，通過引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)斐隽艘幌盗械木渥樱篠1: Look at the hippo .Its big . S2: The hippo is bigger than the pig .S3: The hippo has a very big mouth.S4： Which is bigger,a hippo or an elephant ? An elephant is bigger than a hippo . 正所謂“詞不離句。通過造句，不僅可以

3、加深學(xué)生對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)與記憶，更重要的是，為寫作打下良好的根底。 二、把課文會(huì)話改成描繪事件。 ?開心學(xué)英語?的書中的每個(gè)conversation都是一個(gè)個(gè)情節(jié)生動(dòng)的故事。在教這部分內(nèi)容時(shí)，我們可以提出一些的問題，讓學(xué)生根據(jù)課文意思進(jìn)展答復(fù)，然后，在理解課文的根底上，再用自己的話進(jìn)展描繪。例如， Unit 1 Book 7的Conversation部分，我們就可以用這樣的問題來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展寫作:1、Who wrote a long letter ? Tony 2、Does Gogo have any envelopes or stamps ? No, he doesnt. 3、Who is T

4、ony going to send the letter to ?To his friend .4、What is Tony going to do then ?Hes going to send the letterin a bottle .5、Where does Tonys friend live ? He lives on that island .6、Who has a good idea ? Tony has .7、Can Tony send the letter in a bottle ?No , he cant .8、What do they have to do at las

5、t ?They have to buy some envelopes and some stamps .到寫作的時(shí)候，絕大部分的學(xué)生都可以寫出相應(yīng)的短文。其中，有位同學(xué)是這樣寫的：Last Sunday was a fine day .Tony wrote a long letter .He wanted to send it to his friend .His friend lived on that island . Tony didnt have any envelopes or stamps .So he asked Gogo for help . But Gogo didnt ha

6、ve any envelopes or stamps, either .Suddenly , Tony had a good idea. He wanted to send the letter in a bottle by sea . But the bottle came back .So Tony and Gogo had to buy some envelopes and some stamps. At last Tonys friend got the letter and was very happy .你看，在問題的提示下，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，就能寫出多好的文章！ 三、 將身

7、邊生活融入寫作題材作文應(yīng)該是來源與生活實(shí)際，又反映有關(guān)的生活實(shí)際。每逢節(jié)假日，我們就可以讓學(xué)生寫寫身邊發(fā)生的事情。例如，兒童節(jié)的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生寫寫“What did you do on Childrens Day ?；老師節(jié)/母親節(jié)/父親節(jié)快到了，那么寫“TeachersDay /Mothers Day /Fathers Day is coming .What are you going to do for your teacher/mother/father? 等等。這樣，既可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)展寫作，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物、學(xué)會(huì)感恩等思想感情。何樂而不為呢？四、及時(shí)鼓勵(lì)使學(xué)生增添信心“成功更是成功之母。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過努力，寫出一定程度的英語作文后，我們應(yīng)該及時(shí)地表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式、方法有很多：可以是編寫?優(yōu)秀作文集?，讓同學(xué)們傳閱；可以給予一些精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)；可以發(fā)喜報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也