批改數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)重視發(fā)揮批語(yǔ)的作用

1、.修改數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)重視發(fā)揮批語(yǔ)的作用：本文對(duì)于作業(yè)常用的修改形式作一總結(jié)。為不同層次的學(xué)生所做的作業(yè)寫(xiě)上批語(yǔ)，不僅能傳遞老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)，使學(xué)生及時(shí)獲得反響信息，而且有利于融洽師生感情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：修改 數(shù)學(xué)作業(yè) 批語(yǔ)本學(xué)期我們高二2組數(shù)學(xué)互研組對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置、修改、改革等多方面進(jìn)展了討論，達(dá)成了一定的共識(shí)。以前我們對(duì)作業(yè)的修改方式有很多的缺乏之處，并針對(duì)自己所教班級(jí)的不同情況對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)展了改進(jìn)。傳統(tǒng)的修改數(shù)學(xué)作業(yè)的方法，只是對(duì)學(xué)生所做的作業(yè)作出正誤判斷，打上分值，或者是批上優(yōu)、良、中、下。我們互研組認(rèn)為有針對(duì)性的為不同層次的學(xué)生所做的作業(yè)寫(xiě)上批語(yǔ)，

2、不僅能傳遞老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)，使學(xué)生及時(shí)獲得反響信息，而且有利于融洽師生感情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。下面我就對(duì)我們互研組對(duì)于作業(yè)常用的修改形式，以及自己的一些方法作一總結(jié)。一、 肯定成績(jī)，給予贊揚(yáng)每一位學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感，希望自己的才能與學(xué)習(xí)成績(jī)得到老師的肯定和贊賞。比較聰明的學(xué)生答題經(jīng)常不循常規(guī)、另辟蹊徑，很簡(jiǎn)捷地得出結(jié)論，對(duì)這樣的作業(yè)可寫(xiě)下肯定性的評(píng)語(yǔ)，如“解法新穎，思路開(kāi)闊、“方法靈敏，不落俗套、“我很欣賞你的解法等短短的批語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，充滿(mǎn)愛(ài)意，充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，贊揚(yáng)了學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于探究的創(chuàng)造精神。學(xué)生看過(guò)批語(yǔ)后倍受鼓舞，產(chǎn)生出成就感和新的學(xué)習(xí)動(dòng)

3、力，能增強(qiáng)攀登新頂峰的信心，激發(fā)出非智力因素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。二、 循循善誘，適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生在解題過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)漏，在這種情況下，傳統(tǒng)做法都是老師批個(gè)“x，有些學(xué)生如假設(shè)在同一錯(cuò)誤屢次出現(xiàn)時(shí)，甚至狠很地批個(gè)大大的“x，其實(shí)這樣做不適和學(xué)生的心理特點(diǎn)，長(zhǎng)期下去，很容易使這些學(xué)消費(fèi)生畏懼、甚至厭煩心理。我認(rèn)為可先將這些錯(cuò)誤之處給予圈出，然后寫(xiě)上提示語(yǔ)“注意挖掘隱含條件、“請(qǐng)你再審題意，看一看能否找出捷徑、“老師相信你能找出錯(cuò)誤之處、“參照課本第多少頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生重新審題后會(huì)茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗，印象深化，作業(yè)批語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)造出良好的心理環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的才能有著明顯效

4、果。三、 樹(shù)立信心，及時(shí)鼓勵(lì)給作業(yè)下評(píng)語(yǔ)是老師表?yè)P(yáng)自己對(duì)學(xué)生期望的一塊重要園地，而老師的期望有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其進(jìn)步。因此，老師應(yīng)擅長(zhǎng)觀察學(xué)生作業(yè)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給以熱情鼓勵(lì)。例如，對(duì)一向馬虎的學(xué)生，只要有一次認(rèn)真就應(yīng)寫(xiě)上“認(rèn)真是進(jìn)步的開(kāi)場(chǎng)；對(duì)信心缺乏的學(xué)生，那么“樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自我等，這些批語(yǔ)能解除學(xué)生的自卑心理，逐步樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，到達(dá)自我的境界。四、防止驕傲，警鐘長(zhǎng)鳴有些思維才能強(qiáng)、承受速度快的學(xué)生在解答習(xí)題時(shí)，由于作業(yè)往往比較簡(jiǎn)單，所以就有書(shū)寫(xiě)了草，滿(mǎn)足于作業(yè)的完成，不愿再考慮最優(yōu)的解法，甚至還時(shí)常出現(xiàn)一些不該發(fā)生的錯(cuò)誤。遇到此類(lèi)情況，可以寫(xiě)下“馬虎不改，難有作為

5、、“學(xué)習(xí)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和驕傲等批語(yǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。俗語(yǔ)道“忠言逆耳利于行，但忠言逆耳也應(yīng)講究批語(yǔ)的效果，應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)“順耳忠言更利行。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?？傊?，作業(yè)批語(yǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引起老師的重視，恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自身素質(zhì)。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物