學(xué)習(xí)問題個(gè)性化分析診斷

1、 學(xué)習(xí)問題個(gè)性化分析診斷系統(tǒng)分析標(biāo)準(zhǔn)PPTS學(xué)習(xí)問題個(gè)性化分析診斷報(bào)告的撰寫以本分析標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)：1.測試內(nèi)容共四部分：智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法與學(xué)科漏洞。其中：（1）智力因素【5項(xiàng)】：注意力（1題）、觀察力（1題）、記憶力（7題）、想象力（1題）、思維力（1題）；（2）非智力因素【8項(xiàng)】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（20題）、學(xué)習(xí)興趣（2題）、情緒情感（10題）、意志力（10題）、自信心與好強(qiáng)心（6題）、考試焦慮（20題）、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)（5題）、對(duì)父母的評(píng)價(jià)（5題）；（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格【4項(xiàng)】：個(gè)性傾向（10題）、天賦評(píng)價(jià)（12題）、感知模式（8題）、環(huán)境需求（5題）；（4）學(xué)習(xí)方法和學(xué)科漏洞【2項(xiàng)

2、】：學(xué)習(xí)方法（18題）、學(xué)科漏洞（兩個(gè)子項(xiàng)：學(xué)科知識(shí)、考試題型與內(nèi)容）。2.針對(duì)以上題目，本分析標(biāo)準(zhǔn)提供的內(nèi)容包括：測試點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果分析、教育策略。3.在咨詢師向家長和教師提供的正式分析診斷報(bào)告中，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：（1）結(jié)果分析：根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出的相應(yīng)結(jié)果；（2）教育策略：與結(jié)果分析相對(duì)應(yīng)的教育策略，【總結(jié)】部分為通用；（3）給父母的話：根據(jù)給出的模板完成此部分內(nèi)容，可靈活處理。第一部分 智力因素一 注意力n 測試點(diǎn)：高度集中的能力。n 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)數(shù)完 25 個(gè)數(shù)字所用時(shí)間越短，注意力水平越高。7-12 歲（小學(xué)組）36以下為【優(yōu)秀】46屬于【良好】56屬于【較好】12-18歲（中學(xué)組）

3、26以下為【優(yōu)秀】36屬于【良好】46屬于【較好】n 結(jié)果分析【優(yōu)秀】注意力優(yōu)秀。注意的廣度很高，有“一目十行”的潛質(zhì)。注意力的穩(wěn)定性優(yōu)秀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)迅速集中注意力，有很高的專注程度。您的孩子具備很優(yōu)秀的先天性學(xué)習(xí)條件，與其他人相比，有高效率學(xué)習(xí)的潛質(zhì)?！玖己谩孔⒁饬α己?。注意的廣度與穩(wěn)定性都屬于正常發(fā)展水平，在一定的時(shí)間內(nèi)，有較好的專注程度。您的孩子有著很好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果獲得適合他的教育，將具備相當(dāng)大的發(fā)展空間。 【較好】注意力較好。注意的廣度與穩(wěn)定性都屬于中等附近水平，在一定的時(shí)間內(nèi)，有較好的專注程度。您的孩子如果能適當(dāng)放緩學(xué)習(xí)的速度與節(jié)奏，將有利于其更深刻地領(lǐng)會(huì)與理解。n 教育

4、策略【優(yōu)秀】您孩子的注意力為優(yōu)秀，這說明他具備出色的注意力的天賦，但是在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能否發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還要看他是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。其優(yōu)秀的注意力能力，決定了他可以采用“短時(shí)高效”的學(xué)習(xí)方式，首先可限定一個(gè)大概的學(xué)習(xí)量，然后再集中精力完成學(xué)習(xí)。對(duì)于大的學(xué)習(xí)量，可分割成各種小段，各個(gè)擊破，這種“高效率”的學(xué)習(xí)方式，可是只有少數(shù)人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也會(huì)帶來精力的高消耗，學(xué)習(xí)中，除非萬不得已，不要陷入“疲勞戰(zhàn)”，“疲勞戰(zhàn)”未必能給他更大的進(jìn)步，反而可能會(huì)是反效果。另外，保證充足的睡眠時(shí)間、營養(yǎng)，及時(shí)補(bǔ)充氧氣和水分，不同學(xué)科的交替學(xué)習(xí)，對(duì)他來說，都是十分必要的?！?/p>

5、良好】您孩子的注意力為良好，這說明他在注意力的天賦方面屬于正常發(fā)展水平。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成績能否提高，主要還是看他是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他來說，學(xué)習(xí)的計(jì)劃性與規(guī)律性顯得更為重要，合理分配學(xué)習(xí)量，安排學(xué)習(xí)作息時(shí)間，把合理的學(xué)習(xí)方式養(yǎng)成習(xí)慣并有規(guī)律的執(zhí)行，將是他制勝的法寶。另外，保證充足的睡眠時(shí)間、營養(yǎng)、及時(shí)補(bǔ)充氧氣和水分，不同學(xué)科的交替學(xué)習(xí)，對(duì)他來說，都是十分必要的。【較好】您孩子的注意力為較好，這說明其學(xué)習(xí)過程的速度可能有些緩慢，但同時(shí)也說明了他學(xué)習(xí)的精度可能很高。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成績能否提高，主要還是看他是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于他來說，“勤奮”是最好的

6、老師，也是最好的伙伴。掌握知識(shí)慢一些，往往比掌握知識(shí)快的人有更好的精度與保持性，如能做到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的充分理解、及時(shí)鞏固，成績將有所提高。另外，保證充足的睡眠時(shí)間、營養(yǎng)，及時(shí)補(bǔ)充氧氣和水分，不同學(xué)科的交替學(xué)習(xí)，對(duì)他來說，都是十分必要的。【總結(jié)】科學(xué)研究表明，保持穩(wěn)定的注意力是提高效率的基礎(chǔ)， 注意力的分散是降低效率的先導(dǎo)。因此，戰(zhàn)國時(shí)期的思想家荀子曾說“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！蓖⒁饬Ψ€(wěn)定相對(duì)立的是分心，即注意力的分散。造成分心的原因有很多，如無關(guān)刺激的干擾、單調(diào)刺激的長期作用、情緒性因素的影響，身體疲勞、疾病等等。所以，不要養(yǎng)成一邊學(xué)習(xí)、一邊做其他事情的習(xí)慣。雖然在某些情況下，如進(jìn)行

7、那些操作簡單的重復(fù)勞動(dòng)時(shí)，放一些適合勞動(dòng)節(jié)奏的輕松音樂的確可以提高效率，但對(duì)于必須高度集中精力的腦力勞動(dòng)，這種做法則會(huì)產(chǎn)生反作用。另外，要注意營養(yǎng)和鍛煉，保持身體的健康，避免焦慮、抑郁等不良情緒，避免單調(diào)重復(fù)刺激，這些都對(duì)防止注意力的分散有積極作用。二 觀察力n 測試點(diǎn)：辨識(shí)能力。n 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答案：B7-12 歲（小學(xué)組）10以內(nèi)為【優(yōu)秀】10-15為【良好】15以上為【較好】12-18歲（中學(xué)組）6以內(nèi)為【優(yōu)秀】6-10為【良好】10以上為【較好】n 結(jié)果分析【優(yōu)秀】觀察力優(yōu)秀。您孩子擁有過人的感知覺系統(tǒng)，可以在短時(shí)間內(nèi)獲得更多、更有效的信息，具備非常優(yōu)秀的先天性學(xué)習(xí)條件，與其他人相比，具有

8、高效率學(xué)習(xí)的潛質(zhì)?！玖己谩坑^察力良好。感知覺屬于正常發(fā)展水平，能及時(shí)察覺到學(xué)習(xí)與生活中的有效元素，有很好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果獲得適合他的教育，將具備相當(dāng)大的發(fā)展空間。【較好】觀察力較好。通過分析與整合可以獲得自己需要的有效信息，但速度稍顯緩慢。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)其在保證精度的同時(shí)，提高處理問題的速度。n 教育策略【優(yōu)秀】您孩子的觀察力優(yōu)秀，表明其可以在相同的時(shí)間內(nèi)，比別人獲取更多的信息。對(duì)他來說，學(xué)習(xí)本身似乎并不難，只是難于堅(jiān)持而已。雖然天賦很優(yōu)秀，但是在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能否發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還要看他是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。他良好的觀察、理解、滲透能力，可以在很短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，但

9、也很可能會(huì)被很多其他無關(guān)因素影響、困擾。在他的頭腦中，要遵循“減法”規(guī)律，理解問題，排除干擾、理清思路，尋求高效率的解決辦法，這樣，他的優(yōu)勢(shì)會(huì)得以充分發(fā)揮。【良好】您孩子的觀察力良好，表明其能及時(shí)察覺到學(xué)習(xí)與生活中的有效元素，這對(duì)他的學(xué)習(xí)，是很有幫助的。他的天賦較好，但是在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能否發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還要看他是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他來說，學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“理解力”顯得尤為重要，在學(xué)習(xí)過程中，他要時(shí)刻弄清楚“這是什么？”“考試中一般會(huì)以什么形式出現(xiàn)？”“該怎么樣去解答？”，理清思路之后，問題就清晰了。知識(shí)的系統(tǒng)性，將是他的優(yōu)勢(shì)?！据^好】您孩子的觀察力較好，表明其通過分析與整合可

10、以獲得自己需要的有效信息，但速度稍顯緩慢。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績的高低，主要看他是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他來說，在提高學(xué)習(xí)思維速度的前提下，也要講求一個(gè)“緩”字，“緩”并不是“慢”，而是多想一想、多看一看，把問題弄得更加明白與透徹，不要心急，更不要?dú)饧睌?。從另一方面來看，長期這樣堅(jiān)持，他可能要付出更多的時(shí)間與精力，但這種踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，恰恰是最為有效的競爭利器?！究偨Y(jié)】人類的學(xué)習(xí)是以感知為基礎(chǔ)的，而觀察是感知的一種特殊形式，是一種高級(jí)形態(tài)的感知。偉大的生理學(xué)家巴甫洛夫給自己立了一條座右銘觀察、觀察、再觀察。研究表明，在人腦獲得的信息中，80%以上是通過視聽獲得的。只有通過

11、觀察掌握一定的感性材料，才能根據(jù)這些材料得出正確的概念、判斷和推理，進(jìn)而上升到理論。俗話說，“處處留心皆學(xué)問”，只有留心去耳聞、目睹，即留心去感知、去觀察，才能獲得大量的信息，為理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，提供豐富的感性材料。三 記憶力n 測試點(diǎn)：短時(shí)記憶力和記憶廣度。n 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1 734852；2 469528；3 2956417；4 351486；5 695284；6 4312548；7 91537286準(zhǔn)確寫出6-7組，記憶能力【優(yōu)秀】準(zhǔn)確寫出3-6組，記憶能力【良好】準(zhǔn)確寫出3組，記憶能力【較好】n 結(jié)果分析【優(yōu)秀】記憶力優(yōu)秀。短時(shí)記憶尤其突出，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，有“過目不忘”的記憶潛質(zhì)。優(yōu)

12、秀的記憶力，是您孩子學(xué)習(xí)生活中的一大優(yōu)勢(shì)?！玖己谩坑洃浟α己?。短時(shí)記憶發(fā)展屬于正常水平，機(jī)械記憶能力較好，有較大的提高空間。【較好】記憶力較好?？勺R(shí)記學(xué)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)，但速度稍顯緩慢。在學(xué)習(xí)生活中，要運(yùn)用多種記憶方法，幫助加強(qiáng)鍛煉和提高您孩子的記憶能力。n 教育策略【優(yōu)秀】您孩子的記憶力為優(yōu)秀，表明其具有優(yōu)秀的記憶系統(tǒng)，尤其是短時(shí)記憶。他可以在很短的時(shí)間內(nèi)記住很多復(fù)雜的元素，且能及時(shí)提取出來，這對(duì)他的學(xué)習(xí)將是很有幫助的。但是我們需要注意的是，根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，凡是記得快、記得多的人，也最容易忘得快、忘得多。這就要提醒他，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)，要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，加以鞏固?！玖己谩磕⒆拥挠洃浟?/p>

13、為良好，表明其記憶系統(tǒng)屬于正常水平。對(duì)于學(xué)習(xí)的記憶來說，并不是越多越好，而是要記要點(diǎn)、記考點(diǎn)。他的記憶速度并不快，但這也許是好事，根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，凡是記得快、記得多的人，也最容易忘得快、忘得多。所以，他可能是記得慢，但記憶的效果卻很扎實(shí)。在記憶中使用一些小技巧，把所學(xué)的要點(diǎn)串聯(lián)起來、理解內(nèi)化，融入自己的知識(shí)體系，這是一種高效率的記憶方式?！据^好】您孩子的記憶力為較好，其短時(shí)記憶稍顯緩慢，但是對(duì)于學(xué)習(xí)的記憶來說，并不是越多越好，而是要記要點(diǎn)、記考點(diǎn)。他的記憶速度并不快，但這也許是好事，根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，凡是記得快、記得多的人，也很容易忘得快、忘得多。所以，他可能是記得慢，但記憶很扎

14、實(shí)的人。所以對(duì)他來說，可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，多用一些理解來記憶，會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以減少許多重新識(shí)記的時(shí)間，以提高整體學(xué)習(xí)效率?！究偨Y(jié)】在記憶時(shí)要充分調(diào)動(dòng)各種感官，把眼、耳、口、手都協(xié)同起來；要把識(shí)記和試圖回憶結(jié)合起來；邊記邊試圖回憶對(duì)記憶效果很有好處；運(yùn)用聯(lián)想，尤其是記憶一些抽象且沒有內(nèi)在聯(lián)系的材料時(shí)，要盡可能把它們與已經(jīng)熟識(shí)的事物結(jié)合起來，輔以人為的意義加以聯(lián)系；另外，剛剛會(huì)背某篇文章時(shí)千萬不要停下來，而是繼續(xù)重復(fù)背誦幾次，這樣遺忘率才會(huì)更低、記憶效果更佳。四 想象力n 測試點(diǎn)：文字表達(dá)能力。n 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.評(píng)分主要依照兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)變通性：內(nèi)容新穎獨(dú)特，不拘一格，

15、吸引人，卻在情理之中。（20分）(2)文字表達(dá)力：與前文銜接流暢自然、不突兀，文字表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、豐富、生動(dòng)。（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分總分變通性20文字表達(dá)力102.總分：20分以上為優(yōu)秀；1520分為良好；015分為較好n 結(jié)果分析【優(yōu)秀】您的孩子想象力優(yōu)秀，具有過人的思維廣度與整合性。他擅長運(yùn)用想象力去創(chuàng)造要實(shí)現(xiàn)的一件事物的清晰形象，然后持續(xù)不斷地把注意力集中在這個(gè)思想或畫面上。想象力是人類特有的能力，它不但是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文、藝術(shù)等學(xué)科最重要的天賦之一?！玖己谩磕暮⒆酉胂罅α己茫哂辛己玫乃季S廣度與整合性。他可以根據(jù)掌握的知識(shí)、形象，運(yùn)用自己的想象力去創(chuàng)造一個(gè)新的形象。其思

16、維比較靈活，并善于組織、變通，在語文、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有所表現(xiàn)。【較好】您的孩子想象力較好，或許是因?yàn)樗⒅匾?guī)則，而限制了其思維的發(fā)揮。想象力可以根據(jù)掌握的知識(shí)、形象，創(chuàng)造一個(gè)新的形象，想象力優(yōu)良也代表了思維的靈活、變通，并表現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文、藝術(shù)等方面的領(lǐng)悟能力。在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該著重進(jìn)行培養(yǎng)。n 教育策略【總結(jié)】想象是對(duì)個(gè)人或人類的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出事物的新形象的過程。它是我們掌握知識(shí)的必要條件，無論哪一門學(xué)科，都必須借助于想象，才能深刻地理解材料。那么該怎樣提高孩子的想象力呢？知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，想象的翅膀越矯健。豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展想象力的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的毫無

17、根據(jù)的想象，只能是空想，或者是毫無用處的胡思亂想。想象屬于善于思考的人。在想象的過程中，一定要憑借高度發(fā)展的思維能力，對(duì)頭腦中的記憶表象進(jìn)行分析綜合、加工改造，才能創(chuàng)造出符合要求的新形象。愛好越多，想象的天地越廣闊。廣泛的愛好和多方面的興趣可以使您孩子的思路更加開闊，想象也就有了廣闊的天地。多方面的興趣愛好可以使各種知識(shí)互相補(bǔ)充，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。觀察是想象的源泉，一個(gè)人觀察能力的強(qiáng)弱直接影響到他的想象力，觀察力強(qiáng)的人可以在同一時(shí)間汲取更大的知識(shí)量，從而為想象力的騰飛儲(chǔ)備更多的素材。打破陳規(guī)，用心發(fā)現(xiàn)。從一般情況來看，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式是聽教師講授，而同一道題，往往只有一個(gè)正確答案，這都不利

18、于想象力的發(fā)展。所以建議在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新事物，并積極思考。文藝作品是想象最好的學(xué)校。作家和畫家常被認(rèn)為是最具豐富想象力的，不錯(cuò)，他們正是運(yùn)用想象力才為我們描繪了一幅幅形象生動(dòng)的生活場景，而這也激發(fā)了孩子對(duì)其描述內(nèi)容的體驗(yàn)與想象，進(jìn)而提高他們的想象能力。五 思維力n 測試點(diǎn)：發(fā)散思維。n 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考答案：舊、旦、田、目、申、甲、由、白、電。7個(gè)以上為優(yōu)秀；57個(gè)為良好；24個(gè)為較好。n 結(jié)果分析【優(yōu)秀】您的孩子發(fā)散思維能力優(yōu)秀。在思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性上，都居于優(yōu)秀水平。龐大的知識(shí)量與不循規(guī)蹈矩的思維方式常會(huì)讓他想到一些別人沒有想到的新想法、新方法，對(duì)他們來說，思維上的難題很難困擾他們，這對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)顯然很有價(jià)值。但是思維發(fā)散的程度太高，也可能導(dǎo)致思維的不穩(wěn)定，容易被混亂的思維干擾?！玖己谩磕暮⒆影l(fā)散思維能力良好。在思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性上，都居于中等或中等以上水平。在面對(duì)問題時(shí)，他可以用不同的視角、思路來思考、解決問題，也具有較好的創(chuàng)新能力與穩(wěn)定性?！据^好】您的孩子發(fā)散思維能力較好。在思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性上，都居于中等附近水平。他可能思維不是足夠的流暢，隨機(jī)應(yīng)變的能力也稍顯不足，但是思維體系卻非常穩(wěn)定。思維習(xí)慣中