體育教學(xué)中運用游戲的探索

1、 體育課程教學(xué)論課程論文 游戲在體育教學(xué)中運用的探索姓 名：后文強學(xué) 號：游戲在體育教學(xué)中運用的探索 畢業(yè)生姓名：后文強 指導(dǎo)教師：張學(xué)忠摘要：本文在體育教學(xué)中，運用游戲主要從準(zhǔn)備活動、基本技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)、整理活動四個方面及運用時注意的問題進行探索。關(guān)鍵在于如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效益。使游戲成為學(xué)生的“良師”，老師的“益友”。關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；游戲；探索前言社會的發(fā)展，個性的發(fā)展，不僅是個體身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的前進趨勢，具備了良好個性的人能夠獨立思想，具有較強的行動能力，這是教學(xué)大綱中對個體身心發(fā)展的要求，也是新時期對人才素質(zhì)的要求。因此注重個體素質(zhì)

2、是素質(zhì)教育的基本要求。游戲的目的是要孩子們在自然的玩耍中鍛煉身體，在娛樂中使身心健康的成長，游戲是一項與有競爭因素，生動活波的，具有集體性的教學(xué)活動，而且活動的內(nèi)容非常豐富。研究對象與方法在本文中主要研究的是游戲在教學(xué)中如何運用，在日常體育教學(xué)中，由于學(xué)校場地、器材等各種條件的限制，導(dǎo)致學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦，如何更好的把游戲與教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)中用不斷探索的方法去實現(xiàn)。1. 問題提出在日常體育教學(xué)中，由于學(xué)校場地、器材等各種條件的限制，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的厭倦，為了進一步發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強每個學(xué)生的身體，所以在學(xué)校的教學(xué)中體育課應(yīng)該是重中之重，同時學(xué)生的精神文明主要體現(xiàn)在體育教學(xué)中。再此提

3、出了一種新的教學(xué)方法“游戲在體育教學(xué)中的運用”和大家共同探討，以求最有利的教學(xué)方法。游戲是一種普遍現(xiàn)象，孩子們在自然玩耍中，隨心所欲，超越了歷史及風(fēng)土規(guī)矩，所以游戲含有“玩耍”和“娛樂”的意思。它體現(xiàn)了游戲的一個方面，同 時也表明體育本身就是一種游戲。游戲是第一位教師和伙伴。游戲是一項思想性強，并具有一定競賽因素，以生動活潑形式出現(xiàn)的集體性體育活動，是青少年喜愛的體育項目，亦是體育教學(xué)的內(nèi)容之一。游戲的內(nèi)容和活動方式比較豐富多樣，包括走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、負(fù)重、對抗等活動技能。是對學(xué)生進行思想教育和愉快身心，增進健康，促 進身體發(fā)育的一種重要手段。通過游戲教學(xué)，向?qū)W生進行愛國主義教育、

4、戰(zhàn)備教育、勞動教育、集體主義和組織紀(jì)律教育，提高他們的政治覺悟，振奮革命精神，培養(yǎng)勇敢頑強、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律、忠誠老實、團結(jié)互助、熱愛集體、熱愛勞動等優(yōu)良品質(zhì)；促進學(xué)生發(fā)育、增進健康，發(fā)展速度、靈敏、力量、柔韌等素質(zhì)；掌握跑、跳、投等基本技能。運用游戲，使體育教學(xué)更加生動活潑，形式多樣。學(xué)生進行游戲活動時，興致勃勃、情緒熱烈、氣氛活躍，增加學(xué)生對體育的興趣，有助于學(xué)習(xí)和提高田徑、籃球、排球和足球等運動項目的基本技術(shù)。游戲是在變化的環(huán)境中進行的，能發(fā)展機智、敏捷、迅速和智力。因此，我們應(yīng)該好的利用利用游戲向?qū)W生進行教育，將游戲配合基本教材進行教學(xué)，完成體育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。2. 游戲在教

5、學(xué)中的運用 現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個重要方面，就是注重體育教學(xué)，使學(xué)生獲得自主、快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個性，提高體育教學(xué)的實效性。游戲的特點和作用決定了起在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的運用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。2.1 游戲在準(zhǔn)備活動中的運用2.1.1 游戲運用于準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選擇一些報數(shù)字游戲、反向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準(zhǔn)備狀態(tài)。如球類教學(xué)中可選用“人手一球”、“擊鼓船花”游戲，通過不同方式的傳球，使學(xué)生在快樂的游戲活動肢體，快速

6、有序地分發(fā)器材。2.1.2游戲運用于一般性準(zhǔn)備活動 一般性的準(zhǔn)備活動是全面活動肢體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進入工作狀態(tài)。在教學(xué)中，我們可以根椐一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如跑動中的“聽數(shù)抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”等，可使學(xué)生跑出快樂，跑出興趣。2.1.3 游戲運用于專項準(zhǔn)備活動 專門性準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能作好充分的準(zhǔn)備。由此可以選用創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相同的游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。例如體操跳山羊的專門性準(zhǔn)備活動可以安排“跳山羊”游戲。短跑技術(shù)教學(xué)的專門性準(zhǔn)

7、備活動，可以選用以訓(xùn)練反應(yīng)速度、動作速度為主的游戲內(nèi)容：“長江與黃河”、“叫號追人”等。這些游戲應(yīng)用于專門性準(zhǔn)備活動，具有較強的實效性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.2 游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運用2.2.1體育教學(xué)的特點決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動自覺地參加練習(xí)承擔(dān)運動負(fù)荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機能和心理狀況是動作技能形成的必須條件。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能的形成。例如：籃球教學(xué)中“一

8、人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。田徑教學(xué)中彎道跑技術(shù)，除了在準(zhǔn)備活動中進行各圓形跑的游戲活動，為彎道跑技術(shù)教學(xué)打基礎(chǔ)外，還可以在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑的游戲，鞏固提彎道跑技術(shù)。中長跑是一項有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈又一圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”，使學(xué)生在快樂的氣氛

9、中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在球類教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低要求、縮小場地，對規(guī)則進行變異，使學(xué)生充分體現(xiàn)到體育教學(xué)中成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。2.2.2 各個項目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運用，要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。2.3 游

10、戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用2.3.1體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。為此教學(xué)大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習(xí)。但很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高。通過游戲進行身體素質(zhì)練習(xí)，可以使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到提高素質(zhì)、增強體質(zhì)的效果。2.3.2 身體素質(zhì)練習(xí)中的運動量較大

11、，運用游戲進行練習(xí)，學(xué)生情緒較高，但興奮性過高時容易出現(xiàn)傷害事故。練習(xí)中，教師要注意運動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。2.4 游戲在整理活動中的運用結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐間恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，游戲?qū)τ谛睦怼C體的放松具有獨特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快融為一體的游戲放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層的運動神經(jīng)的興奮，使運動器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。在游戲的具體運用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、性別特征，選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽

12、的游戲。還可以利用教學(xué)器材進行游戲活動。如“組字”、“擺圖案”等游戲，具有利益組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入到其他課程的學(xué)習(xí)。3. 在教學(xué)中運用游戲時應(yīng)注意的問題3.1.合理選用游戲老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和各階段的教學(xué)任務(wù)來選用游戲。同時還可以根據(jù)實際情況選用其它思想性較好，有階段價值的游戲，改編和新編游戲，以適應(yīng)教學(xué)的需要。3.2做好游戲教學(xué)的組織工作游戲的顯著特點是具有競賽性，因此，學(xué)生的分組和場地器材等均應(yīng)做好準(zhǔn)備，雙方的條件也要均等，否則，會影響游戲的教學(xué)效果。男女生混合編組時，一般是女生排在前面

13、，使游戲越做越激烈，學(xué)生的情緒越做越高漲。無論采用何種方法分組，每組的人數(shù)必須相等。在按均等條件分組時，如果遇到某一組少1人，可叫該組排頭者多做一次游戲，或叫另一組多余的學(xué)生當(dāng)裁判，協(xié)助教師做好教學(xué)組織工作。教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時制止，予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調(diào)整活動量和活動強度，對體弱與病殘者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對待。場地和教具的準(zhǔn)備。游戲最好是在室外操場或籃球館進行，場地要平坦，周圍要和墻壁、樹木、固定的體操器械或其它障礙物保持一定的距離，以防止游戲時發(fā)生撞傷事故。 游戲場地要劃好必要的標(biāo)志線，使學(xué)生能按照

14、預(yù)定的標(biāo)志線進行游戲。投擲場地要保證安全（如規(guī)定投擲的隊形、方向、劃分安全區(qū)等）和防止投出的小球或?qū)嵭那驖L動過遠(yuǎn)。擺放的標(biāo)靶等應(yīng)有適當(dāng)?shù)拈g隔距離，防止游戲競賽時器械相撞。游戲用的教具，教師必須在課前準(zhǔn)備好。3.3要重視思想教育工作許多游戲教材都有鮮明的思想性，教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的思想教育作用。有些教材的思想性雖不很鮮明，但教師應(yīng)善于啟發(fā)和聯(lián)系有關(guān)教育內(nèi)容，使學(xué)生通過游戲活動，也能受到教育。游戲開始前，教師應(yīng)向?qū)W生作必要的思想動員，使學(xué)生明確游戲的目的意義，積極自覺地參加游戲。游戲過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對守紀(jì)律，勇敢頑強，積極為集體爭取榮譽的同學(xué)，要給予表揚，對不遵守紀(jì)律和不認(rèn)真執(zhí)行

15、規(guī)則的同學(xué)要進行教育，使學(xué)生通過游戲，受到團結(jié)友愛、集體主義和遵守革命紀(jì)律的教育，懂得什么是正確的，什么是錯誤的。游戲結(jié)束時，應(yīng)組織學(xué)生進行總結(jié)。要根據(jù)各組的政治表現(xiàn)和勝負(fù)，評定名次，肯定好的，表彰先進，發(fā)揚優(yōu)點，找出思想和技術(shù)方面的差距，以利再戰(zhàn)，爭取勝利。3.4正確運用教法游戲開始前，應(yīng)將學(xué)生組織好。教師首先向?qū)W生說明游戲的名稱、方法和規(guī)則，作思想動員，提出要求，然后將游戲的做法示范一次，使學(xué)生懂得怎樣進行，怎樣執(zhí)行規(guī)則。同時，教師要善于做好宣傳鼓動工作，激勵學(xué)生努力為本組爭取勝利，使游戲進行得緊張熱烈、生動活潑。3.5 做好裁判工作。保證游戲活動始終能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進行，

16、發(fā)揮教育者和組織者的作用。3.6 要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，掌握好運動量。因此，對游戲的時間、距離、次數(shù)等均應(yīng)作合理的安排。3.7要求學(xué)生正確掌握基本技能小學(xué)的游戲，選編了一些奔跑、跳躍、投擲、模仿和球類游戲，這些游戲雖沒有競技項目的嚴(yán)格要求，但在游戲教學(xué)中，應(yīng)注意要求學(xué)生在游戲過程中盡量運用基本的跑、跳、投等基本技術(shù)，使游戲和基本技術(shù)的教學(xué)有機的結(jié)合起來，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又掌握了基本運動技能。3.8游戲結(jié)束后要及時總結(jié)。提前或延遲結(jié)束游戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生比較滿足且還有余興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲。游戲結(jié)束后，教師首先要公正地評定游戲的結(jié)果，對整個游戲與個別人做出評價，指出各隊在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點爭取下次取得勝利。總之，在總結(jié)中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，講清下次再進行活動時應(yīng)注意的問題，鼓舞精神，提高興趣。以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識和技能。4.結(jié)論游戲是學(xué)生的“良師”，是體育老師的“益友”。有了它，一個枯燥的練習(xí)可以變得津津有味，一個沉悶的教學(xué)可以生氣盎然，游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。我們呼喚有更多的游戲“回”到