二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案1.2 天氣的影響 蘇教版

1、 2、天氣的影響 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解有哪些惡劣天氣 ,知道惡劣天氣對(duì)人們的生活的影響。2、 了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?,激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣 ,認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處。 3、 動(dòng)手做一做 ,利用食鹽返潮的現(xiàn)象 ,做一朵晴雨花 ,來預(yù)報(bào)天氣情況。教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)動(dòng)植物和對(duì)人們生日常生活的影響非常大 ,激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、制作晴雨花的相關(guān)材料。預(yù)習(xí)要求： 1、 準(zhǔn)備相關(guān)的制作晴雨花的材料。 2、 收集天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生影響的例子。教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課

2、1、 教師哆哆嗦嗦的走進(jìn)教室 ,說：“同學(xué)們 ,老師感覺非常冷 ,因?yàn)樵缟蠜]有注意到今天會(huì)降溫 ,所以穿的衣服少了。你們有沒有跟老師一樣？學(xué)生談今天的穿衣情況。2、 教師出示課本第5頁的上面兩幅插圖 ,指導(dǎo)學(xué)生看看 ,了解插圖的內(nèi)容。全班交流討論： 第一幅圖：那位同學(xué)沒有注意到天氣降溫 ,衣服穿的少了 ,所以感覺非常冷。 第二幅圖：天突然下雨了 ,這位同學(xué)沒有帶傘 ,所以只好冒雨跑回家。同學(xué)們 ,你們有過類似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來談一談?wù)f一說。 3、教師小結(jié)：出現(xiàn)這樣的情況 ,都是因?yàn)樘鞖馔蝗话l(fā)生了變化?？梢娞鞖獾淖兓?,對(duì)我們的影響是非常大的。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課?天氣的影響?

3、。板書課題：2、天氣的影響學(xué)生齊讀課題。二 誰最關(guān)心天氣1、 同學(xué)們 ,你們關(guān)心天氣嗎？為什么？ 學(xué)生說一說自己關(guān)心天氣的原因 ,或者說一說自己不關(guān)心天氣的原因。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說 ,誰會(huì)關(guān)心天氣呢？同桌交流討論。3、教師指導(dǎo) 出示課本第5頁下面3幅圖 ,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察觀察 ,看看圖上畫了什么？說一說這些人為什么會(huì)關(guān)心天氣？ 第一幅圖：農(nóng)民伯伯正在揚(yáng)曬糧食。農(nóng)民伯伯很關(guān)心天氣 ,為什么呢？因?yàn)榱罆窦Z食需要太陽。天氣晴朗對(duì)晾曬糧食是非常有利的 ,而天氣如果不好 ,就會(huì)影響糧食的晾曬。 第二幅圖：滑雪愛好者 ,他們也很關(guān)心天氣。 第三幅圖畫的是火箭發(fā)射升空的場(chǎng)面?；鸺l(fā)射會(huì)不會(huì)受天氣的影響？答案

4、是肯定的 ,天氣晴朗有利于火箭的發(fā)射 ,因此 ,火箭工作者是非常關(guān)心天氣的。 4、引導(dǎo)學(xué)生再來說一說還有誰會(huì)關(guān)心天氣？ 5、教師小結(jié)：其實(shí) ,在我們生活中 ,很多人都很關(guān)心天氣 ,環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、上班的、上學(xué)的等等 ,可以說天氣變化幾乎影響著每一個(gè)人 ,所以 ,我們要關(guān)心天氣的變化。三、惡劣天氣對(duì)人們的生活的影響。 1、同學(xué)們 ,你們遇到過惡劣的天氣嗎？你們遇到過哪些惡劣的天氣？誰來說一說 ,這些惡劣的天氣對(duì)你們有沒有影響？ 學(xué)生列舉自己遇到的惡劣天氣 ,以及這些惡劣天氣對(duì)自己帶來的影響。2、教師引導(dǎo)：其實(shí)惡劣的天氣 ,不單對(duì)我們的生活帶來了影響 ,也對(duì)所有人的

5、生活帶來了很大的影響。 出示課本第6頁上面四幅插圖 ,引導(dǎo)學(xué)生看一看 ,這四幅插圖畫的分別是什么惡劣的天氣 ,這些惡劣的天氣給人們的生活帶來了怎樣的影響？3、全班交流討論 ,教師總結(jié)：臺(tái)風(fēng)、暴雨、霾、暴雪 ,這些都對(duì)人們的生活和生產(chǎn)帶來了很大的直接或間接的影響 ,造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。所以 ,惡劣的天氣對(duì)人們的生活和生產(chǎn)帶來的影響是非常大的。四、天氣變化帶來的影響。一研究天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響 1、天氣變化會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響嗎？請(qǐng)大家舉舉例子來說一說。 二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 2、教師指導(dǎo)： 出示課本第六頁下面的三幅圖 ,引導(dǎo)學(xué)生看一看 ,了解這三幅圖上分別畫了什么？談一談 ,天氣變化對(duì)對(duì)動(dòng)植物的

6、影響。 3、大家還知道天氣的變化對(duì)哪些 ,其他的動(dòng)植物產(chǎn)生了影響嗎？請(qǐng)大家再舉舉例子。 4、教師小結(jié)：同學(xué)們 ,其實(shí) ,天氣的變化對(duì)動(dòng)植物的影響是非常大的 ,只要我們平時(shí)留心觀察 ,就會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣的變化幾乎會(huì)對(duì)每一個(gè)動(dòng)物 ,每一個(gè)植物產(chǎn)生或多或少的影響。 二研究天氣變化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?1、天氣的變化不但對(duì)種動(dòng)物、植物會(huì)產(chǎn)生影響 ,對(duì)我們的日常生活也會(huì)產(chǎn)生影響。請(qǐng)大家來說一說 ,天氣的變化會(huì)對(duì)我們?nèi)粘５纳町a(chǎn)生怎樣的影響？ 要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之

7、,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高

8、 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。學(xué)生交流討論。2、 教師指導(dǎo)： 出示課本第七頁上面兩幅插圖 ,引導(dǎo)同學(xué)看一看 ,了解一下這兩幅插圖的內(nèi)容 ,再結(jié)合實(shí)際想一想 ,這兩幅插圖上描述的內(nèi)容是否與實(shí)際情況相符合 ,我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過這樣的這樣的情況？ 3、 大家還知道天氣變化對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響呢？再舉舉例子說一說。 4、 教師小結(jié)：其實(shí) ,天氣的變化不但對(duì)動(dòng)物對(duì)植物有影響 ,其實(shí)對(duì)我們的日常生活也有很大的影響。

9、所以我們要關(guān)心天氣 ,關(guān)心天氣預(yù)報(bào) ,了解未來幾天天氣的情況 ,以便于安排好我們的日常生活和工作。五、動(dòng)手制作。 1、 教師引導(dǎo)：同學(xué)們 ,我們?cè)鯓硬拍苤捞鞎?huì)不會(huì)下雨呢？除了關(guān)注天氣預(yù)報(bào)之外 ,我們還可以自己動(dòng)手做一朵晴雨花來預(yù)報(bào)天氣情況。2、 指導(dǎo)學(xué)生制作晴雨花： 制作材料：藍(lán)色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。 制作方法 ,出示課本第七頁下面的三幅插圖 ,引導(dǎo)學(xué)生看一看制作晴雨花的步驟。 3、 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀

10、篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。教師強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：用皺紋紙制作晴雨花效果更好一些 ,因?yàn)榘櫦y紙吸水性強(qiáng)；要噴灑的是濃鹽水 ,鹽水的濃度要高一些；用藍(lán)色的紙張效果會(huì)好一點(diǎn) ,因?yàn)樗{(lán)色的紙張顏色發(fā)生變化比擬明顯。 二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 4、 學(xué)生分小組動(dòng)手制作晴雨花 ,教師巡視 ,了解學(xué)生制作的情況 ,并相機(jī)做一點(diǎn)指導(dǎo)。5、各小組展示本小組制作成攻的晴雨花。6、晴雨花制作好了 ,那么如何來預(yù)報(bào)天氣呢？ 7、學(xué)生討論 ,教師總結(jié)：我們只要把制作好的晴雨花放在外面 ,晴天的時(shí)候晴雨花沒有什么變化 ,等到要下雨的時(shí)候 ,因?yàn)榭諝庵兴?/p>