二年級上冊數(shù)學教案1.2 秋游北師大版

1、秋游一、教學內(nèi)容：新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第45頁?秋游?。二、教學目標：1、教材分析：注重利用情境圖開展學生獲取有價值的數(shù)學信息、解決問題的能力。通過對話 ,引導學生理解什么是有價值的數(shù)學信息 ,以及數(shù)學信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學情境引導學生理解算式中每一步的實際意義 ,提高學生的解題能力。2、學情分析：結(jié)合學生的生活經(jīng)驗使學生明白 ,要知道還有多少個空座位 ,可以有兩種不同的思考方法。3、具體目標1能從具體的情境中獲取信息 ,發(fā)現(xiàn)問題。2經(jīng)歷探索連減計算方法的過程 ,掌握筆算連減豎式的方法 ,并能夠準確地進行計算。3感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 ,激發(fā)學習數(shù)學的興趣 ,建立學好數(shù)學的自信

2、心。教學重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。教學難點：列豎式計算連減法。教學準備：課件、練習本等。三、過程設計1、開放導入。瞧 ,同學們來到了海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。讓學生體驗生活中到處都有數(shù)學 ,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、核心過程推進一觀圖 ,獲取信息。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？利用情境圖開展學生獲取有價值的數(shù)學信息生觀圖 ,獲取信息。匯報：1船上可以坐90人。2.有兩隊學生 ,一隊有45人 ,一隊有25人。二出示并解決問題兩隊都上船后 ,船上還有多少個空座位？請您幫工作人員算一算 ,這樣才能知道還可以上多少游客。1.生讀問題 ,獨

3、立思考。2.小組內(nèi)討論解決問題的方法 ,可以在練習本上邊列式邊說明。師：請各小組選出一名代表匯報 ,組員可以適當補充。其他同學要認真傾聽 ,聽完后可以質(zhì)疑。引導學生理解算式中每一步的實際意義 ,提高學生的解題能力。通過對話 ,引導學生理解什么是有價值的數(shù)學信息 ,以及數(shù)學信息之間的數(shù)量關(guān)系。3.學生匯報思路一：1方法分析：要求船上有多少個空座位 ,可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù) ,列式為90-45-25。師：請嘗試用豎式計算。掌握筆算連減豎式的計算方法。2探究90-45-25的計算方法。二生黑板上列豎式計算 ,其他學生練習本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：90 4545 2545 20生2：

4、9045452520師：還有其他解題思路嗎？思路二：1方法分析：教師提示：求船上有多少個空座位 ,可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù) ,再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù) ,就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20一我能行 ,出示并解決問題2。通過練習 ,使學生再次感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力。乘車返回學校 ,還有多少人沒上車？1.首先找條件和所求問題。2.然后思考解題思路。3.最后列式計算。學生先獨立讀題 ,然后在小組里一起說一說條件 ,所求問題和解題思路。在練習本上獨立完成列式計算后 ,在小組內(nèi)訂正。同伴互助。二第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖要練說

5、 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽

6、兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。作業(yè)本上分組獨立完成兩題 ,統(tǒng)一訂正 ,同桌互批。課堂小結(jié) ,布置作業(yè)。通過反應 ,了解學生新知識的掌握情況 ,以便有針對性的輔導學困生 ,改良教學要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚

7、那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題小組內(nèi)完成。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要