《矛與盾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版語文六年級(jí)下冊(cè)，第五單元第一課。教材分析：矛與盾是一則寓言故事，講的是一個(gè)楚國人在同時(shí)夸耀自己所買的矛和盾時(shí)，語言前后抵觸，不能自圓其說，告誡人們說話要實(shí)事求是，不能言過其實(shí)，自相矛盾。設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的語文積累，“培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。在教這篇課文時(shí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)寓言這種文學(xué)體裁，讓學(xué)生感受漢語言的博大精深和文言文遣詞造句的凝練、精要，并培養(yǎng)學(xué)生會(huì)借助注釋來學(xué)習(xí)文言文的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解寓言的內(nèi)容，感受古文遣詞用字的凝練與精要，掌握文言文的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中，感悟寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。2.掌握誦讀文

2、言文的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的良好習(xí)慣。3.通過本課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生感受祖國漢文化博大精深的同時(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，是學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到提升。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過讀悟，理解文言文的詞義、字義，明白寓言的意思。2.在體味古文語言韻律美得同時(shí)，感悟其深刻的寓意。3.掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，體會(huì)寓言的具體情境，并能用自己的話講述寓言故事。教學(xué)流程：一.出示圖片，導(dǎo)出新課1.老師這兒有幾張圖片，大家看了圖片后，猜猜看圖片上說的是哪一則成語？（課件出示圖片，圖片1：守株待兔，圖片2：拔苗助長，圖片3：掩耳盜鈴，圖片4：畫蛇添足。學(xué)生自由回答）這

3、些成語故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)，大家看一看是什么特點(diǎn)？(引導(dǎo)學(xué)生分析寓言故事的特點(diǎn)：短小精悍，富有哲理。)2.講解寓言的體裁： 寓言，文學(xué)作品的一種特殊形式，常運(yùn)用比喻、夸張和擬人的手法，把原來不為人理解的道理寄托在具體、形象的故事當(dāng)中，使得故事既道理通俗易懂有道理深刻。3.老師這兒還有一張圖片，到家看看圖片中包含的 是哪一則成語？（課件出示圖片自相矛盾，學(xué)生自由回答，教師板書課題“矛與盾”）4.今天我們就學(xué)習(xí)矛與盾這則寓言，聽一聽自相矛盾這則成語的由來。設(shè)計(jì)意圖：本課看圖猜成語入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，鞏固學(xué)生的積累。在老師的有序引導(dǎo)下逐步融入知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)寓言這種文體有進(jìn)一步的了解，自然而然

4、地進(jìn)入課文。5.解題：矛、盾是古代打仗用的兵器，矛用來進(jìn)攻，盾用來防守。二.初讀感知 1.播放文本誦讀錄音。（課件出示課文內(nèi)容）通過聽讀朗誦，我們知道這一則古代寓言是用文言文寫成的，現(xiàn)在大家自己讀一遍課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看文言文與白話文有什么不同？（學(xué)生讀完課文后，可以舉手發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)） 2.畫出課文朗讀節(jié)奏，再聽誦讀錄音。 3.學(xué)生根據(jù)朗讀節(jié)奏再讀課文。（指名朗讀，糾正字音和朗讀節(jié)奏，可適時(shí)點(diǎn)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過聽讀、自讀，發(fā)現(xiàn)文言文與白話文的不同，更好的了解文言文獨(dú)特的韻味。三.研讀交流，想象感悟1. 怎樣才能把文言文的意思看懂呢？現(xiàn)在同學(xué)們就用自己的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)

5、容，也可以把自己的學(xué)習(xí)方法與同學(xué)交流一下。2. 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生用最簡短的語言說一下課文講了一個(gè)怎樣的故事。3. 研讀課文。A. 這篇課文主要講了一個(gè)楚國人到集市上賣矛和盾的故事，那么文中那個(gè)詞是“賣”的意思，找出來把他寫在黑板上，還有一個(gè)詞與它讀音相同，是哪個(gè)字？找出來也寫在黑板上。（明確：“鬻”和“譽(yù)”分別是賣和夸耀的意思。）B. “鬻”是賣的意思，“譽(yù)”是夸耀的意思，楚人是如何夸耀自己的矛和盾的？誰來讀一讀楚人夸耀自己矛和盾的句子： 譽(yù)之曰：吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（此句應(yīng)該讀堅(jiān)硬之感；讀出夸耀的語氣，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)”“物莫能陷”） 又譽(yù)其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也。（此句應(yīng)該讀出尖

6、利之感；讀出夸耀的語氣，強(qiáng)調(diào)“利” “于物無不陷也”）C. 通過這兩句話，我們可以看出那個(gè)楚人多想把自己的矛和盾賣出去呀！他神氣十足，充滿自信，先夸盾又夸矛。大家仔細(xì)體會(huì)一下，楚人夸“矛”和夸“盾”時(shí)說的話有什么不同嗎？（明確：夸“矛”時(shí)他用了兩個(gè)否定詞，想把他的矛賣出去。）楚人用“無不”這個(gè)雙重否定來強(qiáng)調(diào)矛的鋒利，吸引別人來買他的矛，加重了夸得的語氣。真可謂用心良苦哇！D. 通過楚人這么一吆喝就來了很多買矛和盾的，他的矛和盾一定買的很好。（出示課件，引導(dǎo)楚人自相矛盾的說法，最終受到人們的質(zhì)問，楚人無法回答。）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分析、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語，理解課文的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，為理解文意奠定基礎(chǔ)。E. 讀了這則寓言讓我們明白了什么？誰來說一說自己的理解。（明確：這則寓言告訴我們說話做事都要實(shí)事求是，不能言過其實(shí)，不要自相矛盾。）F. 拓展延伸，引領(lǐng)閱讀：在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許多的寓言故事，有興趣的同學(xué)去讀一讀。四. 小結(jié)：這則寓言主要是通過人物的語言來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，進(jìn)而點(diǎn)明道理的。諷刺了那些說話不顧事