《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版二年級(jí)上冊(cè)）

1、大象博士請(qǐng)助手教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版二年級(jí)上冊(cè)） 設(shè)計(jì)意圖： 1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過以讀為本 的教學(xué)思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見解，彰顯學(xué)生的生命活力。 2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得行為要文明，說話要禮貌。 2.能找出并理解表示動(dòng)作的詞。 3.能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小 貓當(dāng)助手的原因。 難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。 (2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的

2、過程。 教學(xué)過程： 一、出示布告。 二、談話、交流導(dǎo)入 1、說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問? 2、交流 3、揭題，齊讀 4、什么樣的人能稱為“博士”? “博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢? 三、學(xué)習(xí)課文第12段 1 1 、教師背誦第一段。 2、布告貼出以后，有誰(shuí)來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說? 3 3、教師引讀。 4 4、齊讀。 四、四、學(xué)習(xí)課文第67段 1、大象博士最后錄取誰(shuí)當(dāng)助手? 2、為什么要錄取小貓? (1)用一句話概括。 (2)你從哪里看出來的? (3)表演、配音 (4)小記者采訪。 (5)再讀。(要求有感情地朗讀) 五、學(xué)習(xí)課文35段 1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的? 2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。 3、反饋。 4、朗讀指導(dǎo)。 5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢? 六、再次學(xué)習(xí)課文第7段 1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來的? 2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練) 七、小結(jié) 1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說說大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎? 2、今天黃老師的助手，想請(qǐng)你們來選，你認(rèn)為自己夠格嗎?為什么?