《奶奶的白發(fā)》案例評(píng)析

1、奶奶的白發(fā)案例評(píng)析 M 奶奶的白發(fā)案例評(píng)析 奶奶的白發(fā)案例評(píng)析 主要寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。教育少年兒童要孝敬長輩，不要讓長輩為我們*心。全文共兩個(gè)自然段。第一自然段寫奶奶的白發(fā)是雪白雪白的。第二自然段寫的是祖孫兩代人圍繞“白發(fā)”展開的對(duì)話。課文敘述簡潔，富有情趣，適合朗讀。課文配有插圖，有助于學(xué)生理解課文。根據(jù)新課程提倡的教學(xué)新理念及本課教材、一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我將這節(jié)課的教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)行：。 一、圖文對(duì)照，理解語言 本課針對(duì)課文內(nèi)容配有兩幅插圖，插圖精美，創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由讀課文第一自然段，想想這一自然段寫的是哪

2、一幅圖上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生把插圖與課文中的重點(diǎn)語句相結(jié)合，使學(xué)生通過觀察插圖，引起學(xué)生的想象。 二、小組合作，拓展說話 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫的能力。本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們*心?，F(xiàn)在的學(xué)生都是爺爺、奶奶的掌上明珠，爺爺、奶奶疼他們，為他們*心，小孫孫們都認(rèn)為理所當(dāng)然的，是長輩們應(yīng)該做的。如何讓小朋友體會(huì)奶奶的辛苦呢？我讓學(xué)生分小組討論，奶奶為我們做了哪些事，大家你一言我一語，說了許多奶奶*勞的事。討論后，我讓學(xué)生相互交流，隨機(jī)點(diǎn)撥，是呀，

3、奶奶為我們*心這么多，頭發(fā)能不由黑變白嗎？這樣，本課的難點(diǎn)就迎刃而解了。 三、扎實(shí)地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)人物感情 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 課文寫的是祖孫兩代人圍繞“白發(fā)”展開的對(duì)話。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注意人物說話語氣和內(nèi)心感情的變化。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我逐一出示人物的語言，先讓學(xué)生讀一讀，想象人物說話的表情和語氣，通過讀讀，評(píng)評(píng)，再讀讀，體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化。在細(xì)讀感悟的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生讀好全文。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生朗讀基本成熟后，我讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，分角色朗讀，同桌相互合作，探究，進(jìn)一步體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化。再讓學(xué)生找個(gè)好伙伴演一演，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃，演得像模像樣。 最后，讓學(xué)生把尊重