學(xué)科德育滲透課教學(xué)設(shè)計(jì)2三視圖

1、學(xué)科德育滲透課教學(xué)設(shè)計(jì) 龍興鎮(zhèn)中心學(xué)校 高秀君課 題：幾何體的三視圖教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)畫一個(gè)幾何體的三視圖2 借助三視圖培養(yǎng)學(xué)生抽象出幾何體的思考能力。 3 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)互助合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間幾何觀念，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，有意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)形式 ：多媒體課件輔助教學(xué) 教學(xué)方法 ：引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程 ： 一：新課導(dǎo)入 1 、設(shè)疑：我們?cè)谄吣昙?jí)初步學(xué)習(xí)過(guò)幾何體的三種視圖，你們還記得是哪幾種視圖嗎？ 學(xué)生回答，教師板書：主視圖，左視圖，俯視圖 2 、出示課件：現(xiàn)在老師想考考同學(xué)們： 請(qǐng)大家看下面的實(shí)物圖，你能畫出它們的三視圖嗎？ 由學(xué)生先擺

2、學(xué)具，然后上臺(tái)板演，老師給予演示訂正。（借機(jī)會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。） 下面是由幾個(gè)小立方塊所搭幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置的小立方塊個(gè)數(shù)，你能畫出它們的主視圖，左視圖嗎？ 先自由畫圖，再請(qǐng)學(xué)生回答。最后教師演示結(jié)果。（評(píng)價(jià)：你們?cè)谧杂傻膶W(xué)習(xí)空間里親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，合作學(xué)習(xí)的能力得到提升，團(tuán)結(jié)互助的力量得到了體現(xiàn)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中你們要繼續(xù)并且更多的團(tuán)結(jié)互助，要知道團(tuán)結(jié)就是力量。） 二揭題展標(biāo)： 生活中還有許多不同形狀的物體，他們的三種視圖又會(huì)是怎樣的呢？你們想不想知道？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)繼續(xù)研究幾何體的三視圖。 板書課題：

3、幾何體的三視圖 三指導(dǎo)達(dá)標(biāo) （一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣趣 1 、觀察 請(qǐng)大家拿出你的學(xué)具：圓柱、圓錐、球，觀察一下它們的三種視圖分別是什么樣的？ 2 分組比賽，選代表上臺(tái)板演畫三視圖。（老師指導(dǎo)訂正，鼓勵(lì)優(yōu)秀的小組，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你們團(tuán)結(jié)合作的力量，從中受益。表現(xiàn)稍差的小組不要?dú)怵H要有信心，只要你們下次努力你們一定會(huì)是后起之秀。） 3 、分組討論，圓臺(tái)的三種視圖是什么樣的？ 學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立畫，老師指導(dǎo)板書 4 、總結(jié)所畫物體的特征以及三種視圖的特征。（你們的想象力非常豐富，你們的想法很大膽，思維開闊這是你們的聰明才智的最好體現(xiàn)。） （二）變式訓(xùn)練 1 、出示課件：請(qǐng)大家觀察，下面這些物體是怎么變化而來(lái)的，它的

4、三種視圖是什么樣的？ 2 、師演示變化過(guò)程。 3 、學(xué)生思考回答：“它的三視圖會(huì)是什么樣的？”給予回答。 4 、師演示三視圖情況。 5 、說(shuō)說(shuō)生活中哪里見(jiàn)過(guò)以上幾何體的實(shí)物？（讓學(xué)生自由回答，從中體會(huì)生活處處是學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。） 6 、師結(jié)合第一個(gè)圖，讓大家欣賞蔬菜大棚的畫面。 7 、總結(jié)：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。等你們張大后發(fā)揮你們的聰明才智讓你們的父母從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，用你們的知識(shí)去創(chuàng)造生活。 （三）聯(lián)系生活 提升訓(xùn)練 1 、出示課件：生活中，有很多漂亮的幾何體，你也會(huì)畫出它們的三視圖嗎？ 蒙古包， 不倒翁， 陀螺 。（借機(jī)宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要，我國(guó)文化藝術(shù)豐富多彩。）2 、引導(dǎo)探究，學(xué)

5、生合作交流。學(xué)生試畫。 3 、分別演示三視圖情況。 （四）思想滲透 1 、出示課件：神州 6 號(hào)飛船升空和返回艙畫面。 2 、你知道哪些關(guān)于神州 6 號(hào)飛船的知識(shí)？（學(xué)生自由回答，師及時(shí)評(píng)價(jià)。） 3 、 你能畫出它們的三視圖嗎？學(xué)生上臺(tái)畫，大家欣賞神州5號(hào)，神州6號(hào)，神州7號(hào)發(fā)射升空及成功返回地面的精彩瞬間，你們激動(dòng)嗎？同學(xué)們中國(guó)的未來(lái)要靠你們，只有你有豐富的文化科學(xué)知識(shí)，才能讓我國(guó)的綜和國(guó)力更大，你們強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。 4 、總結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)。 （五）游戲 1 生活中的物體，很多都是由多個(gè)幾何體組合而成的，你能用身邊的幾何體，選取 2 件或 3 件組合一個(gè)漂亮的幾何圖形嗎？并把你的創(chuàng)意用一句

6、精確的話加以說(shuō)明。分組比賽。 1 、學(xué)生動(dòng)手操作 2 、多組作品展示。并進(jìn)行介紹，老師給予評(píng)價(jià)。 3 、 . 根據(jù)所展示的作品，畫出它的三視圖。 4 、 . 出示課件：現(xiàn)在老師也拼了一個(gè)漂亮的幾何體。（師生比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)） （六）逆向思維，猜一猜 出示課件：這是一個(gè)幾何圖形的三種視圖，你能畫出這個(gè)幾何體嗎？ 主視圖 左視圖 俯視圖 1 、分組討論，借助學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2 、比賽觀察結(jié)果。學(xué)生實(shí)物演示。 3 、 . 總結(jié)。教師課件演示三視圖到實(shí)物的轉(zhuǎn)化過(guò)程。 （七）游戲 ， 猜一猜 在我們的身邊，有很多不同形狀的物體，你能用我們今天所學(xué)的知識(shí)，畫一個(gè)物體的三種視圖嗎？然后請(qǐng)我們的同學(xué)們猜一猜，看一看會(huì)是什么物體？分組比賽。 1 、學(xué)生分組討論。 2 、競(jìng)賽畫出三視圖。 3 、學(xué)生競(jìng)猜，實(shí)物搭拼，學(xué)生上臺(tái)演示。 4 、教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)。 四質(zhì)疑 今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了幾何體的三視圖，你會(huì)畫一個(gè)幾何體的三視圖嗎？對(duì)于畫幾何體的三視圖，你還有什么問(wèn)題和困難嗎？你可以隨時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，大家都非常樂(lè)意幫助你讓我們這個(gè)集體是最團(tuán)結(jié)最有力量的集體 。五思考 出示課件：為下節(jié)課做鋪墊 思考：有一個(gè)骰子，它的三種放法如圖所示，你能猜出這三種放法的底面上的點(diǎn)數(shù)之和是多少嗎？ 六.小結(jié)