蘇教版語文二年級上冊第一單元表格式教案

1、課題識字1課時2課型新授課主備教師教學(xué)資源課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)重點1、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。2、培養(yǎng)學(xué)生課外觀察的濃厚興趣。教學(xué)難點在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會收集課文中的好詞佳句，并加以學(xué)用。教法、學(xué)法簡述講解、對比分析法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計個案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸

2、來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？ 二、學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美1.小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪些詞里知道的？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！2.出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，無錫就是江南水鄉(xiāng)。）3.我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？學(xué)生認(rèn)讀時把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1)煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2)蘆葦（在圖上指出來）認(rèn)讀你能來介紹一下嗎？3)荷塘認(rèn)讀4）塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下過渡： 藕的味道十分鮮美，今天老師也

3、帶來了一樣美味，（出示實物 “菱”）認(rèn)識嗎？介紹一下5)歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了小朋友，你們想象一下，這時漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機出示：漁民們滿載而歸，放聲歌唱6)過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月亮就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）4.指導(dǎo)朗讀過過渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1)那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）2)小朋友們真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3)指名讀，師生評議。5.指

4、導(dǎo)感情朗讀1)小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2)讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3)指名讀，師生評議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)。三、學(xué)寫字蘆、葦、夕1、 讀一讀2、說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？3、自學(xué)字的筆順，告訴孩子怎么把這個字寫漂亮？4、 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字2朗讀全文3小組合作交流二、指導(dǎo)背誦三、教學(xué)寫字1、煙歸 歌 燈2.讀一讀，怎么記？3.教授偏旁“火”、“欠”4.按筆順描紅5.完成

5、習(xí)字冊板書設(shè)計教學(xué)反思課題識字2課時2課型新授課主備教師 教學(xué)資源課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、會課文生字，認(rèn)識新偏旁，其中田字格上面的生字只識不寫。理解本課生字組成的詞語。2、初步了解國慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點通過多媒體體會國慶大典的盛況，并說說自己的感受。教學(xué)難點通過說培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教法與學(xué)法簡述朗讀、講解教學(xué)內(nèi)容設(shè)計個案拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 ，初讀課文，整體感知 1導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 10月1日 今天，我們一起來讀

6、一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？ 2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。 二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景 1學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2指名分行讀課文，師生共同正音。 3啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義 1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。 （1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說這是哪？你看到了什么？知道了什么？ （2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。 2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

7、。 （1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立60周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語。 （2）出示：“檢閱”“海陸空”。 3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。 （1）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。 （2）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。 4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。 （1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶六十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言） （2）教師小結(jié)。 （3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。 四、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識字，指導(dǎo)書寫。配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。 五、指導(dǎo)寫字。 （1）學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮

8、、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。 （2）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示） （3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。（教室里播放適合的樂曲）板書設(shè)計教學(xué)反思課題識字3課時2課型授新課主備教師教學(xué)資源 課堂演示、ppt教材 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識個偏旁，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。3、初步了解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。教學(xué)難點初步了解

9、會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教法與學(xué)法簡述講解、示范、對比分析法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計個案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過程一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)1、小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。（板書）2、引導(dǎo)自學(xué)。請小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。二、復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和 “毛”組合在一起表示“筆”字。2、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。3、出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示

10、看“看”字。 4、小結(jié)（1）、這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。（2）、我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法。三、同法學(xué)“灶、歪、尾”第二課時四、復(fù)習(xí)鞏固1、 看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。2、 給生字找朋友。五、讀兒歌1、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2、再讀兒歌，把句子讀通順。3、反饋檢查。齊讀兒歌，讀通讀順。六、課堂練習(xí)在習(xí)字冊上練寫生字。七、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？2、交流討論，指導(dǎo)朗讀。（1）、從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）讓生試著江寧寧改

11、成細(xì)心的小畫家。（2）、“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（3）、指導(dǎo)朗讀。3、有感情地朗讀全文。4、指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。八、教學(xué)生字，正音。1、認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。2、 教學(xué)新偏旁。3、學(xué)生看筆順、描紅。4、練寫生字。 板書設(shè)計反思課題識字4課時2課型授新課主備教師教學(xué)資源ppt選用教材 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識2個偏旁。2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)重點1、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞

12、語。2、培養(yǎng)學(xué)生課外觀察的濃厚興趣。教學(xué)難點在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會收集課文中的好詞佳句，并加以學(xué)用。教法與學(xué)法簡述講解、對比分析法教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計個案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 小朋友， 這是來自“苗”字家族的成員，他們長得可像了。小朋友，要分清他們，可要練就一雙火眼金睛二、學(xué)習(xí)形聲字1、(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? 2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟“苗”相同或相近，“苗”是聲旁，部首就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。3、學(xué)習(xí)“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?(2)你們見過什么植物的苗?(3)讀準(zhǔn)字

13、音、組詞。4學(xué)習(xí)“描” “瞄” “喵” “貓” “錨”三、鞏固練習(xí)1、轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。2、開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。總結(jié)。3、通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。4、學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、說話練習(xí)1、你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?2、指名說，師生共同糾正。五、指導(dǎo)寫字1、出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?2、指導(dǎo)。3、教師書寫示范。4學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。六、復(fù)習(xí)：齊讀書上的詞語。七、學(xué)習(xí)兒歌1、教師范讀這首兒歌。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流

14、利。3、指名讀，師生糾正。4、指導(dǎo)朗讀。(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?5、指導(dǎo)背誦。(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?(2)自背，同座位互背。(3)比賽背。齊背。八、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)剩余部分生字2、自學(xué)課后的筆順表，寫筆順。 3、怎樣記住這些字的字形?4、指導(dǎo)寫字。5、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。板書反思課題練習(xí)1課時2課型授新課主備教師教學(xué)資源課堂演示、ppt教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會漢語拼音字母表。 2、照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 3、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌秋天到。 并且會模仿說一段描寫四季的話。4、動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。 教

15、學(xué)重點1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。2、學(xué)會祝賀教學(xué)難點學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)了大寫字母后加以運用。教法與學(xué)法簡述講解、對比分析法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計個案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過程一、教學(xué)第二題1、 審題 （1）指名借助拼音讀題目。 （2）教師講解題目要求。 （3）指導(dǎo)朗讀字母的呼讀音。 （4）教唱漢語拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。（5）背誦大寫字母并練習(xí)默寫。 2、 練習(xí) （1）出示卡片，集體練讀。 （2）按字母表順序背誦。 （3）默寫大寫字母。 4、 反饋 （1）請學(xué)生試背字母表。 （2）展示默寫寫得好的字母，表揚默寫好的同學(xué)。 二、教學(xué)第三題 1、 審題 2、 指導(dǎo) （1）出示卡片

16、，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙陸鐵”3個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字、描紅要求。 （3）指導(dǎo)書寫“棉”。 3、 練習(xí) 教師個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。 4、 反饋 三、教學(xué)第四題 1、 審題 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 2、 指導(dǎo) （1）學(xué)生自由讀成語。不認(rèn)識的字查字典或問老師。（2）教師范讀 （3）學(xué)生自由讀 （4）理解4條成語的意思。 3、 練習(xí) （1）學(xué)生自由練讀。 （2）同位練習(xí)背誦。 四、教學(xué)秋天到 1、審題。 指讀練習(xí)要求。 2、指導(dǎo) （1）學(xué)生自由朗讀。 （2）教師范讀，學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。 詩歌寫的是什么季節(jié)的景象？ 第一、二小節(jié)分別寫了什么？ （3）學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。 （4）再讀詩歌，逐步達(dá)到生動流暢有感情。 （5）練習(xí)背誦 3、練習(xí) （1）學(xué)生自由練讀。 （2）指名讀。 （3）練習(xí)背誦。 五、教學(xué)第六題 一、審題 1、 揭示言語交際的話題。 2、 板書課題：學(xué)會祝賀 六、指導(dǎo) 1、指導(dǎo)觀察 觀察圖片，教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？2、 指導(dǎo)說話 （1）看看圖，想想你自己在教師節(jié)是怎樣做賀卡的 （2）你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣呢？ （3）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。 3、 句