川教歷史七下第16課建筑奇觀教案

1、第十六課 建筑奇觀（課題）主備人 鄧佑華 教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力：趙州橋；了解隋煬帝開鑿大運(yùn)河的概況，影響，知道明長城起止點(diǎn)；掌握識別歷史地圖的基本知識；了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念。2、過程與方法：觀察趙州橋的圖像資料，了解它的基本設(shè)計(jì)原理。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識到趙州橋、大運(yùn)河、長城和故宮體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。教學(xué)重點(diǎn)大運(yùn)河的作用 趙州橋和長城的歷史地位教學(xué)難點(diǎn)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)主備人教案執(zhí)教人 修改方案教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、提問：1、印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間？工藝流程怎樣？唐朝末年印刷術(shù)的中心是什么？什么時(shí)候進(jìn)入全盛

2、時(shí)期？2、司南發(fā)明的時(shí)間？原料？什么時(shí)候發(fā)明指南針？什么時(shí)候指南針開始運(yùn)用于航海業(yè)3、火藥發(fā)明的時(shí)間？是怎樣發(fā)明的？火藥什么時(shí)候開始用于軍事什么時(shí)候廣泛使用？4、我國的四大發(fā)明是指什么？二：導(dǎo)入新課三、新授課（一）、趙州橋（板書）1、時(shí)間：隋朝（板書）2、設(shè)計(jì)和主持者：李春（板書）3、特點(diǎn)：（板書）4、歷史地位（板書）（二）、大運(yùn)河（板書）1、隋朝的大運(yùn)河（板書）、開鑿時(shí)間、當(dāng)時(shí)的皇帝（板書）、一個(gè)中心、兩至（板書）、走向、全長（板書）、溝通五大水系（板書）2、元朝大運(yùn)河（板書）、會通河（板書）、通惠河（板書）3、作用（板書）提問：趙州橋建立時(shí)間？建立者？有何特點(diǎn)？隋朝大運(yùn)河開鑿時(shí)間？誕生的皇

3、帝？一個(gè)中心？兩至？走向？全長？溝通哪五大水系？ 、元朝大運(yùn)河開鑿哪兩段大運(yùn)河？四、小結(jié)：五、作業(yè)：做同步練習(xí)冊學(xué)生答學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問題。講一講李春的故事學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問題?；卮鸾虒W(xué)反思：學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。第二課時(shí)執(zhí)教人 修改方案教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、提問：趙州橋建立時(shí)間？建立者？有何特點(diǎn)？隋朝大運(yùn)河開鑿時(shí)間？誕生的皇帝？一個(gè)中心？兩至？走向？全長？溝通哪五大水系？ 、元朝大運(yùn)河開鑿哪兩段大運(yùn)河？二：導(dǎo)入新課三、新授課（三）、明長城（板書1、目的（板書）2、起止點(diǎn)、全長（板書）3、歷史地位及特點(diǎn)（板書）4、明長城組成（板書）（四）故宮（板書）1、修建時(shí)間 （板書）2、北京城的結(jié)構(gòu)（板書）3、故宮（板書）、在北京城中所處的地位（板書）、布局（板書）、特色（板書）、歷史地位及其價(jià)值（板書）提問：、修建明長城的目的？明長城的起止點(diǎn)？全長？由哪些部分組成？、北京城修建的時(shí)間？結(jié)構(gòu)？故宮在北京城中的地位？有何特色？四、課堂小討論。明長城和故宮的歷史地位？四、小結(jié)：五、作業(yè)：做同步練習(xí)冊學(xué)生答學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問題。學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問題?；卮饘W(xué)