板書設(shè)計在教學(xué)中的作用

1、板書設(shè)計在教學(xué)中的作用 【摘要】板書設(shè)計，是課堂教學(xué)的一種輔助手段，與教師的口頭講述相輔相成。好的板書，能正確揭示課文的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確提挈課文的基本結(jié)構(gòu)，反映課文的基本寫作特點，給學(xué)生留下鮮明、深刻的印象。盡管電化教學(xué)已普遍進(jìn)入課堂，板書，仍然是一種重要的教學(xué)手段。 【關(guān)鍵詞】板書設(shè)計 課堂教學(xué) 作用 教學(xué)效率 黑 板是教學(xué)中使用最普遍、最重要、最直觀的教具之一，而板書是為了配合教師教學(xué)，以形象的框架結(jié)構(gòu)，簡明扼要的文字書寫在黑板上的重要的教學(xué)信息。心理學(xué)研 究表明，人腦接收外界信息，90%來源于眼睛。板書正是教師為促進(jìn)學(xué)生接受教學(xué)信息而精心設(shè)計的視覺代碼，在教學(xué)中起著重要的作用。好的板書，能

2、鮮明地反映出教學(xué)的目的、要求，體現(xiàn)教材思路及教師的教學(xué)思路，有助于學(xué)生理解教材的重點和難點，利于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。下面談?wù)劙鍟谡n堂教學(xué)方面的一些作用。 1、落實教學(xué)目標(biāo),展示教學(xué)意圖板 書設(shè)計既要體現(xiàn)課文作者的思路,也要體現(xiàn)教師教學(xué)的思路,同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)課文,獲得知識的重要途徑。好的板書設(shè)計應(yīng)該是教學(xué)活動中師生雙邊互動的縮影, 反映課堂教學(xué)的全過程。初中語文課堂教學(xué),每節(jié)都有明確的目標(biāo),落實教學(xué)目標(biāo),除了師生口頭交流外,借助脈絡(luò)清晰、語言精確、反映師生互動思路的板書設(shè) 計,也是一種重要的手段。我在教捕蛇者說一文時，這樣設(shè)計板書：捕 蛇 者 說柳宗元先說捕蛇的事再說捕蛇的人（對比）卒章顯志（寫

3、作目的）黑質(zhì)而白章（異蛇）吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也苛政猛于虎也（引用，有說服力）無御之者（毒性大）非死則徙爾而吾以捕蛇獨(dú)存孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎（主旨）永之人爭奔走焉（暗示賦斂毒于蛇）雖雞狗不得寧焉弛然而臥故為之說（希望、同情）旦旦有是哉一歲之犯死者二焉隨著課文讀講，按“計劃”所定的位置把上列課文原句逐次板書，并作為學(xué)生當(dāng)堂復(fù)譯練習(xí)的重點句。這樣板書，基本上理清全文脈絡(luò)，抓住了課文的重點，便于啟發(fā)學(xué)生思考、歸納、分析，又利于進(jìn)行字詞句章的綜合練習(xí)。讀、析、講、練，聯(lián)成一體，見諸一“板”。2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率出師表是很多學(xué)生都喜歡的課文，但文章內(nèi)容上的重點到底是什么，學(xué)生往

4、往把握不好，并且文章很長還要背誦，更成為學(xué)生頭痛的事。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該用板書疏導(dǎo)疑難、化繁為簡，事半 功倍，使學(xué)生更好的記憶和理解。我設(shè)計了這樣的板書：出 師 表諸葛亮（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間陸游）（出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟杜甫） 議論 三項建議： 忠義耿耿 1 廣開言路 2 嚴(yán)明賞罰 抒 3 親賢遠(yuǎn)佞 記敘 兩個故事 ： 感恩戴德 1三顧茅廬 2白帝托孤 情 議論 一個勸勉 ： 鞠躬盡瘁 咨諏善道，察納雅言可以說，學(xué)生記住了“三”、“二”、“一”，全文的內(nèi)容就清楚了，還懂得了“表以陳情”的特點。背誦起來也會很容易了。3、深化課文主旨，做到畫龍點睛 板書設(shè)計是對課文內(nèi)容的概

5、括提煉，所以幾乎所有精心設(shè)計 的板書都能輻射出文章的主旨，起到畫龍點睛的作用。例如： 這樣文圖結(jié)合巧妙自然，末尾加上點睛之筆，揭示了文章的主題，給學(xué)生留下深刻的印象。4、有助于學(xué)生的識記隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程板書逐漸展開，一節(jié)課結(jié)束，在黑板上的創(chuàng)造也結(jié)束。隨著教學(xué)進(jìn)程逐漸積累板書，前面的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容在黑板上清晰地重現(xiàn)，駐留在學(xué)生的視覺中，達(dá) 到再現(xiàn)、重復(fù)、鞏固的目的。利用板書以視覺方式駐留信息的特點，實現(xiàn)教學(xué)信息的隨時存儲和及時調(diào)用，以此簡化教學(xué)中口頭語言的表述，可以促進(jìn)學(xué)生形成連貫 的思考。板書如此重要，語文教師如何在教學(xué)活動中做好板書設(shè)計呢? 4.1要少而精。板書, 是對教學(xué)內(nèi)容的高度概括和濃縮,

6、語言一定要精煉，言簡意賅。因此，教師不要興之所至，這里寫個成語，那里寫個標(biāo)題，寫了擦，擦了寫，而應(yīng)在備課時就設(shè)計板書格式，并在講稿和教案上畫出板書示意草圖。板書計劃要周密，一節(jié)課結(jié)束回顧時，學(xué)生在對照筆記時能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容。板書內(nèi)容文字不要太多，應(yīng)提綱挈領(lǐng)，重點突出，字簡意明。板書太多太雜，就會使整個黑板出現(xiàn)“甲乙丙丁，一二三四”等現(xiàn)象。語文教學(xué)板書應(yīng)該是經(jīng)過精心提煉的語言合金，符號與圖像也應(yīng)是精當(dāng)節(jié)省的，既是概括精煉的，又是準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)?，能夠深刻反映出教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。這就要求教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，找出最本質(zhì)的聯(lián)系據(jù)以板書，追求以少勝多，間處求豐。如果經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生以極其精煉的語言概

7、括內(nèi)容要點，就能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。4.2要有啟發(fā)性。一般采用“對比法”、“渲染法”、“板示圖形與講解互相配合法”。所謂“對比法”，就是把字義相近的詞、字形相似的字、讀音容易混淆的詞語板書在一起，以便于學(xué)生對照、比較、區(qū)別、消化。這種板書由于對比強(qiáng)烈，教師用意清晰，學(xué)生對知識的記憶就準(zhǔn)確牢固。所謂“渲染法”，就是放大字體或用彩色粉筆裝飾，用來創(chuàng)設(shè)情境，催人深省、強(qiáng)化效果。比如：把一篇文章的標(biāo)題寫大些，把重點難點部分用彩色粉筆劃起來，從而很醒目，就像電視的特寫畫面，色彩鮮明，特點突出，使人久而不忘。所謂“板示圖形與講解互相配合法”，是按教材要求和課文順序逐步完成的。比如：講授說明文，教師的畫圖要逼真、藝術(shù)，講解要生動形象,還要求邊畫邊講，在“動”中進(jìn)行。這比用現(xiàn)成的掛圖或先完成畫圖而后再講，對學(xué)生更有啟發(fā)性，往往可以收到看起來自然，聽起來明白，記起來深刻的良好效果。4.3書寫正確工整，講求美的原則。板書是一種視覺藝術(shù)，要整齊美觀，講究美學(xué)效果。所謂整齊美觀就是寫字要規(guī)范，不要寫錯別字，筆順要正確，書寫要清楚。教師工整秀麗的字體，可以對學(xué)生起到言傳身教的作用?！白秩缙淙恕闭f的就是一個人的字體可以體現(xiàn)其性格和修養(yǎng)，所以，教師要以身示范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。板書的美還體現(xiàn)在，黑板與板書之間上下左右的邊距要合理，大小要勻稱，協(xié)調(diào)要美觀。給學(xué)生以視覺上的美感和快意。板書既是一門科學(xué)，