用愛(ài)筑起相通的橋梁

1、用愛(ài)筑起相通的橋梁從教十多年，與孩子們朝夕相處，擔(dān)任班主任工作以來(lái)，更是對(duì)學(xué)生們的一舉一動(dòng)感觸頗深，回想與學(xué)生們相處的日子，我更是感受到，只有愛(ài)，才會(huì)筑起與學(xué)生相通的橋梁！記得初登講臺(tái)，我也是滿腔抱負(fù)，雄心勃勃，面對(duì)初一學(xué)生一張張稚嫩的臉，我下定決心：一定要讓學(xué)生對(duì)我這門課程充滿信心，一定要讓學(xué)生得到滿意的分?jǐn)?shù)?？墒?，真正的工作并不像想像中那么美好，一個(gè)單詞，學(xué)生要記很長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我要幾十次重復(fù)，我真的是失望了，特別是一些學(xué)困生，更是讓我傷透了腦筋。最后，我決定要從點(diǎn)滴開(kāi)始和學(xué)生們展開(kāi)心與心的溝通，下課后，我與那些學(xué)生交談，問(wèn)他們的學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑，對(duì)老師在班級(jí)管理中有什么好的

2、意見(jiàn)，這時(shí)候，孩子們嘰嘰喳喳，暢所欲言，沒(méi)有了顧慮，和我如同朋友一般，不再把我當(dāng)作高高在上的老師，我自己的心理負(fù)擔(dān)也少了很多，哪個(gè)學(xué)生天冷了，穿得很薄，我會(huì)打電話讓家長(zhǎng)送來(lái)衣服給孩子穿上，哪個(gè)學(xué)生生病了，我得立即送回家，孩子們和我慢慢相處得很好。課堂上以及課后，學(xué)生們也活躍了很多，有很多學(xué)生甚至不再叫我老師，改叫姐姐，聽(tīng)了他們的稱呼，我心里美滋滋的，我們的班級(jí)也多了很多笑聲以及談?wù)搯?wèn)題的聲音學(xué)生們熱愛(ài)了這個(gè)班集體，學(xué)習(xí)成績(jī)也躍然直上，所以我深深的認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生要多一份愛(ài)，少一份著急與煩燥！記得帶初三十五班的班主任，初進(jìn)班級(jí)，哇，人頭攢動(dòng)，八九十個(gè)學(xué)生，而且男生點(diǎn)到大多數(shù)，我們的一個(gè)男生還悄悄來(lái)

3、到我跟前，老師，咱班在二年級(jí)是有名的三陽(yáng)一云。我很迷惑，啥意思？，就是初二有名的四個(gè)小霸王?。∥翌D時(shí)一愣，初三學(xué)生，學(xué)困生更是老師的頭等禍患，他們學(xué)習(xí)聽(tīng)不懂，剩下的事也只有搗亂了，所以我提前采取措施，把我們的四大霸王叫來(lái)，逐個(gè)了解情況，原來(lái)這四個(gè)孩子，三個(gè)都是留守學(xué)生，一個(gè)是父親去逝，聽(tīng)了孩子們的敘述，我的心中難過(guò)極了，孩子并不是不善良，孩子也并不是不優(yōu)秀，他們只是缺少愛(ài)，想要引起老師及大家的關(guān)注。于是，每到班級(jí)有事情，我就讓這幾個(gè)孩子分別去辦，給班級(jí)領(lǐng)取安全制度，并讓其中兩個(gè)做為班級(jí)的安全員，讓他們以身作則，很好的去引導(dǎo)學(xué)生，而且他們有抽煙的現(xiàn)象，我就像媽媽一樣，給他們講抽煙的危害，對(duì)于那個(gè)

4、父親去逝的孩子，我更是較多的去關(guān)心，噓寒問(wèn)暖，這四個(gè)學(xué)生慢慢的一改過(guò)去的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也在努力去進(jìn)步，即使理科聽(tīng)不懂，他們也去抄寫(xiě)公式，文科的背誦，他們也努力去背，而且背的非常快，我立刻及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。我們的小霸王也一去不復(fù)返了。其他的學(xué)生也因?yàn)檫@四個(gè)學(xué)生的進(jìn)步互相競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)比。我們的班級(jí)到處是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比朝氣蓬勃的景象。老師們都說(shuō)我們的這四個(gè)孩子變化太大了讓他們也充滿了勁力！今年暑假，我接到一個(gè)電話：老師，您猜我是誰(shuí)？我猜了半天，原來(lái)是我們班那個(gè)父親去逝的學(xué)生，老師，我現(xiàn)在在上海一家學(xué)校上學(xué)，您要是來(lái)就給我打電話，我領(lǐng)您轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我高興的熱淚盈眶。是的，只要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)，那么收獲的也是愛(ài)，是一份永久的愛(ài)，一份高尚的愛(ài)！工作久了，心也許會(huì)很平淡，但是面對(duì)不