大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃

1、大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃 3 篇 可是，我們的爭(zhēng)論還是沒能停止。“現(xiàn)在，我如愿以償了。以后，離去西部支教的夢(mèng)想又近了好多了 ”“什么 ?你現(xiàn)在還在想這個(gè)啊 ?以前我還以為你說著玩兒呢。在這邊教教不是 蠻好的，跑那么遠(yuǎn)干嘛 ?”“明知故問 ! 上次你不是也看到的嗎， 西部學(xué)生都沒有老師， 怎么受義務(wù)教育 啊?那個(gè)美麗的大腳你看的時(shí)候不是也哭得稀里嘩啦的嗎 ?”“這是國家和政府的事情，你一個(gè)人管得著嗎 ?”“哎老爸，你什么時(shí)候政治覺悟'變這么低了呀 ?” “這不是一碼子事兒。你別以為西部都像九寨溝那么漂亮，那些山溝溝里窮 得水滴都沒有，我看你天天洗頭嘛， 幾個(gè)月不洗臉你受得了嗎 ?晚上燈啊什么都沒

2、 有，山里狗吠狼嚎的，黑燈瞎火 ; 冷起來凍死人 ”“我是嬌生慣養(yǎng)的人嗎 ?我又不怕吃苦 ! ”“說得倒容易， 就你嘴硬。 人家怎么沒你那么有奉獻(xiàn)精神呢 ?你打算幾個(gè)月回 來一次啊 ?還是幾年 ?我們還等你養(yǎng)老呢 ! 到那種地方去工作，自己養(yǎng)活自己就不錯(cuò) 了。哪個(gè)啊，昨天還說要買什么羽絨服呢 ”“干嘛?別盡挑我刺 !我以前告訴坐我前面的男生， 被他揪住這個(gè)奉獻(xiàn)精神' 笑話了好久，怎么越聽越像反語呢 ?咋你們也不理解啊 ?”“我們當(dāng)然最不能理解了，不考慮自己也應(yīng)該考慮考慮家人啊。你問問你們 老師，叫他孩子去他愿不愿意 ?這幫老師把你們教得這么有奉獻(xiàn)精神' ，他自己 還未必愿意呢

3、! ”“我不管，反正我早晚有一天要去的。 ”a”耳機(jī)里循環(huán)播放著范范的 最初的夢(mèng)想：“最初的夢(mèng)想， 緊握在手上 ; 最想要 去的地方，怎么能半路就返航 ?”我以為不屑的眼神就能阻擋風(fēng)雨交加。為更好地提供針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃，特開展此次問卷調(diào)查活動(dòng)，我們將把同學(xué) 們?cè)诒敬握{(diào)查中所反饋的信息作為學(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃教育服務(wù)的重要參考依據(jù)， 感謝大家的參與與支持。河南大學(xué)全體就業(yè)工作者衷心祝愿大家，用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手，從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴開始，規(guī)劃自己美好的大學(xué)生涯，在未來的日子里最終實(shí)現(xiàn) 職業(yè)理想，學(xué)有所成、展翅翱翔！1、您的性別？ a 男 b 女2、在這之前你知道“職業(yè)生涯規(guī)劃”嗎？ a 非常了

4、解 b 聽說過 c 從未聽 說過3、你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要嗎？ a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮4、在你心目中，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要程度有多大？a 非常重要 b 重要 c 一般 d 不太重要 e 完全不重要 f 沒有想過5、你認(rèn)為“職業(yè)發(fā)展教育”可以幫助你的成長嗎？a 非常必要 b 可以幫助 c 有一點(diǎn)作用 d 沒有必要6、你了解自己的性格特點(diǎn)嗎？ a 了解 b 不太確定 c 不了解 c 沒有考慮7、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？ a 了解 b 不太確定 c 不了解 c 沒有考慮 8你了解自己的 ' 能力特長嗎？ a 了解b不太確定c不了解d沒有考慮9、你對(duì)未來的職業(yè)有所考慮么？

5、a 想了很多 b 有一點(diǎn)想法 c 比較迷茫 c 還沒有考慮10、你有具體的職業(yè)目標(biāo)么？a 有一定目標(biāo) b 不太確定 c 沒有目標(biāo) d 沒有考慮11、你對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向了解么？a 比較了解 b 有一點(diǎn)了解 c 基本不了解 c 根本沒有考慮過12、你了解用人單位對(duì)大學(xué)生的用人標(biāo)準(zhǔn)嗎？a 比較了解 b 有一點(diǎn)了解 c 基本不了解 c 不清楚13、你打算對(duì)自己的大學(xué)生活作一下規(guī)劃嗎？a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮14、你打算為了將來的就業(yè)，現(xiàn)在開始在各個(gè)方面主動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練嗎？a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮15、 你希望學(xué)校在那些方面提供職業(yè)發(fā)展的教育支持？（ 多選

6、） 職業(yè)發(fā)展教育課程 職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練 職業(yè)規(guī)劃跟蹤輔導(dǎo) 職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)求職技能輔導(dǎo) 就業(yè)心理咨詢 就業(yè)信息分析 就業(yè)政策指南相關(guān)輔導(dǎo)手冊(cè) 相關(guān)學(xué)生社團(tuán) 相關(guān)社會(huì)實(shí)踐 就業(yè)實(shí)習(xí)幫助 相關(guān)網(wǎng)站 其他高中同桌有一天向我透露了實(shí)情： 說實(shí)話， 這個(gè)夢(mèng)想真的很渺茫， 遙不可及。 本來覺得理科生憧憬當(dāng)語文老師就夠荒唐的了， 還不是來了這里 ; 那，這個(gè)在 心田沃土上早已根深蒂固的夢(mèng)想 （或曰奢望 ）呢?真的只是天方夜譚，無稽之談嗎 ?脫下自信與無畏的袈裟，其實(shí)內(nèi)心心虛地可怕。但曾經(jīng)與現(xiàn)在規(guī)劃的藍(lán)圖總 不能就這般被扼殺在搖籃里，真有些不甘心。然而，進(jìn)了大學(xué)，好象一切才有了著落說來也奇怪，大一新生常常感到

7、 迷茫無助，而我卻比從前更明確了目標(biāo)， 一種充實(shí)感摻雜著喜悅的心情油然而生。我充分了解自己： 相比社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)， 我更適合靜坐圖書館潛心研讀 ;我鐘 情于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，打算以后從這個(gè)方向考研 ; 外國文學(xué)及理論書籍知識(shí)儲(chǔ)備不 足，得多“啃啃” ; 我英語底子不薄，預(yù)備考好四六級(jí) , 練好薄弱的口語 ; 計(jì)算機(jī)， 不怎么在行，二級(jí)暫時(shí)不打算 ; 加的社團(tuán)從事文字編輯工作，但想培養(yǎng)好自己的人際溝通交往能力 是的，我很清楚自己要做什么，怎么做。我是如此缺乏野心的人， 不愿意為未來做過多籌劃， 寧可學(xué)學(xué)朱自清 “從 此我不再養(yǎng)眼看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎我雙雙的腳步，我要一步步踏在 泥土上，打上深深的腳印” ;我又是如此執(zhí)著的人， 更愿意學(xué)舒婷， 做一枝堅(jiān)貞的 木棉“我們分擔(dān)寒潮，風(fēng)雷，霹靂，我們共享霧靄