務(wù)實(shí)的反義詞

1、務(wù)實(shí)的反義詞篇一：二年級(jí)語(yǔ)文二年級(jí)語(yǔ)文 (上冊(cè) )期中考試試卷分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班級(jí)的情況來(lái)看，考試成績(jī)還不是很理想。本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷共十一個(gè)大題，總分為 100 分。分基礎(chǔ)知識(shí) (占總成績(jī)的 80%。包括拼音、組詞、加加減減在組詞、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)、找反義詞，把詞語(yǔ)連起來(lái)、給句子排序 )， 閱讀 (占總成績(jī) 10%。)、看圖寫(xiě)話 (占總成績(jī) 14%)這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，約占 75%，新知識(shí)占 25%。總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突出各種能力。一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)人 數(shù)：全班 41 人，參考人數(shù) 40 人， 總 分 3440、平均分 86、及格率 97、優(yōu)秀率 95.二、

2、考試試卷情況分析1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。2、在加一加，減一減再組詞， 給熟字加偏旁再組詞， 找反義詞，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有弄懂 ABAC的詞語(yǔ)要注意一些什么。4、寫(xiě)近義詞和反義詞，學(xué)生基本都會(huì)，但是任有部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。5、給句子排列順序 ：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不到，從而出現(xiàn)了失分。6、口語(yǔ)交際：大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話、想象能力較差而失分。7、閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大

3、好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。8、看圖用有的 有.的 .有的 .寫(xiě)話：要求學(xué)生介紹教室里面發(fā)生的事情，大部分學(xué)生都通過(guò)好幾個(gè)人物一起寫(xiě)，由于平常練習(xí)的不多而造成了失分。三、改進(jìn)措施我打算在以下方面作出努力：1、注重 “雙基 ”（即：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能） ，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓"雙基 "是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照課

4、程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作， 又兼顧書(shū)寫(xiě)、 背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅

5、依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。以上是本班語(yǔ)文期中考試情況分析，也許會(huì)有許多不當(dāng)之處，但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì)有收獲！相信，我們的明天會(huì)更好！分析人：柯昔琴篇二：四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析打開(kāi)四年級(jí)語(yǔ)文試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。通觀四年級(jí)的語(yǔ)文試卷， 我們不難看出其命題目的、 范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力

6、。命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)， 以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性， 打破舊的命題模式。 同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了 “三重 ”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能） ，重能力（識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力） ，重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：我所教學(xué)的四年級(jí)語(yǔ)文， 此次考試：參考人數(shù)：17 人，總分：1439.5分，平均分： 84.68 分，及格： 17 人，及格率： 100 %

7、。三、學(xué)生答題情況。試卷共分四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。 通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看， 學(xué)生掌握及運(yùn)用知識(shí)的情況大致可分為三個(gè)層次：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的是基本知識(shí)題： “基礎(chǔ)知識(shí) ”中的第一、二、三、四題，學(xué)生的得分情況很好， 基本上沒(méi)有什么失分。 個(gè)別學(xué)生 “氣氛 ”中的 “氛 ” 應(yīng)是一聲卻寫(xiě)成了四聲。 “陷”用部首查字法是右面部分?jǐn)?shù)不清有幾筆。第五題按要求改寫(xiě)句子中多數(shù)學(xué)生不會(huì)用 “既又”這個(gè)并列關(guān)系的詞語(yǔ)寫(xiě)話。第六題課文精彩回放。這個(gè)題應(yīng)該說(shuō)是送分題，可沒(méi)想到的是好多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)句子中的難字，錯(cuò)別字較多，所以失分較嚴(yán)重。2、閱讀理解閱讀理解這塊分為了課內(nèi)和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱

8、讀選的是課文春聯(lián)中的片段，學(xué)生對(duì)這篇課文還比較熟悉，但是在詞語(yǔ)理解的時(shí)候?qū)W生把握的意思不是太到位，因而失分過(guò)多。還有在對(duì)對(duì)子時(shí)多數(shù)學(xué)生把“古木參天 ”對(duì)的是 “平湖飛瀑 ”不太工整，失分過(guò)多。課文閱讀時(shí)一首詩(shī)歌，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，學(xué)生理解時(shí)會(huì)有一定的困難，導(dǎo)致下面的習(xí)題部分學(xué)生失分很嚴(yán)重。例如：寫(xiě)出幸福、凈化、開(kāi)闊的反義詞，多數(shù)學(xué)生根本就不懂。還有理解颯颯歌唱和絮絮談心的意思時(shí)，學(xué)生根本就不會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容解釋。3、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際多數(shù)學(xué)生做的很好，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有用到禮貌用語(yǔ)。4、習(xí)作本次考題的習(xí)作是100 年后的 2113 年，主要是一篇想象作文。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想象類作文是一個(gè)難點(diǎn)，

9、雖然描寫(xiě)的空間很大，但學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較死， 不會(huì)合理的展開(kāi)想象。 今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能寫(xiě)出一篇文通字順的文章。四、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。 在考查 “雙基 ”的基礎(chǔ)上求提高、 求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的 “學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。1、詞語(yǔ)積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。2、綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的

10、處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差， 對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看，我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。五、教學(xué)反思。1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，

11、因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R(shí)更為重要 ”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁 ”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。3、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū)，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平

12、時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?？傊毯谜Z(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。篇三： 1 四冊(cè)詞語(yǔ)第一單元生字組詞：意（意思）（滿意）思（思考）（思念）教（教室）（教師）室（辦公室）（室內(nèi)）尺（直尺）（尺寸）理（道理）（理由）養(yǎng)（養(yǎng)成）（培養(yǎng)）良（良好）（優(yōu)良）典（字典）（典禮）登（登山） (登記 )總（總是） (總結(jié) )答（回答）（答題）讀（讀書(shū)）（朗讀）造（創(chuàng)造）（造型）血（鮮血）（血液）瓦（磚瓦）（瓦片）重點(diǎn)詞：意思教室直尺道理養(yǎng)成良好糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無(wú)聲講解

13、流利不懂就問(wèn)字典登門(mén)求教總是回答讀書(shū)創(chuàng)造鮮血添磚加瓦 拜訪住址智慧一字不錯(cuò)一絲不茍一聲不響一言不發(fā)一成不變 一毛不拔一文不值（流利）地背（仔細(xì)）地講 （主動(dòng)）地問(wèn)（認(rèn)真）地聽(tīng) （耐心）地講（滿意）的回答（不懂就問(wèn)）的孫中山（良好）的習(xí)慣第二單元生字組詞：熱（熱鬧）（熱愛(ài)）涼（涼爽）（清涼）校（學(xué)校）（校園）抱（懷抱）（擁抱）摸（撫摸）（摸著）批（批評(píng)）（批發(fā)）評(píng)（評(píng)語(yǔ)）（評(píng)論）責(zé)（責(zé)任）（責(zé)備）井（水井）（井口） 第（第一）（門(mén)第）停（停止）（停留）痛（疼痛）（痛苦） 孩（孩子）（男孩）沉（沉甸甸）（沉重）重點(diǎn)詞：炎熱清涼學(xué)校懷抱撫摸批評(píng)評(píng)語(yǔ)責(zé)備親切 著急井口第一停止痛苦孩子沉甸甸表現(xiàn)母愛(ài)的語(yǔ)

14、句：寸草春暉 母愛(ài)無(wú)言兒行千里母擔(dān)憂背誦游子吟、媽媽的愛(ài)第三單元生字組詞：輕（輕重）（輕快）哨（口哨）（放哨）梢（樹(shù)梢）（眉梢） 枝（樹(shù)枝）（枝條）支（支持）（分支）除（除草）（除害）害（害怕）（害蟲(chóng)）晴（晴天）（晴朗）姑（姑娘）（姑媽）娘（新娘）（娘家）朗（開(kāi)朗）（朗誦）狠（兇狠）（狠心）論（談?wù)摚ㄗh論）創(chuàng)（創(chuàng)新）（開(kāi)創(chuàng)）換（交換）（換衣服）湖（湖水）（五湖四海）悄（悄悄話） （靜悄悄）重點(diǎn)詞：輕快口哨樹(shù)梢靜悄悄交換一支筆除害蟲(chóng)晴朗湖面 姑娘狠心討論談?wù)搫?chuàng)造背誦：春風(fēng)、四單元生字組詞：照（照相）（照片）冒（冒汗）（冒失）始（開(kāi)始）（始終） 吸（呼吸）（吸收）旁（旁邊）（路旁）所（所以）（所

15、有）之（之前）（總之）喜（喜歡）（喜愛(ài)）亮（漂亮）（響亮） 感（感動(dòng)）（感受）謝（感謝）（答謝）使（使用）（使命） 保（保護(hù)）（保衛(wèi)）夾（夾?。òl(fā)夾）便（方便）（輕便）表（表?yè)P(yáng)）（表現(xiàn)）味（味道）（氣味）羊（山羊）（羊角）驚（吃驚）（驚訝）棵（一棵樹(shù)）（一棵白菜）重點(diǎn)詞：照相冒出來(lái)開(kāi)始始終呼吸旁邊所以 青蔥翠綠和暖總之喜歡明亮感謝使用 一棵樹(shù)保護(hù)夾子方便表?yè)P(yáng)味道吃驚山羊高聳入云目瞪口呆背誦：植樹(shù)的季節(jié) 2、3 段、五單元生字組詞：拐（拐彎）（拐角）彎（彎曲）（彎路）垂（垂下）（低垂） 虧（幸虧）（吃虧）狗（狗叫）（狼狗）部（部首）（部門(mén)） 最（最美）（最多）通（通知）（交通）沙（沙土）（沙石

16、） 景（景象）（風(fēng)景）爬（爬樹(shù)）（爬行）詩(shī)（古詩(shī)）（詩(shī)歌） 重點(diǎn)詞：七拐八彎低垂多虧小狗左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)部首彎曲回轉(zhuǎn)造型奇特入詩(shī)入畫(huà)最美通過(guò)沙石風(fēng)景爬山描寫(xiě)山的詞語(yǔ)：連綿起伏崇山峻嶺懸崖峭壁直入云霄拔地而起峰回路轉(zhuǎn)背誦：山寨、武夷山 2、3第六單元：生字組詞：期（日期）（期末）剛（剛好）（剛才）漂（漂亮話）（漂亮） 約（約定）（節(jié)約）汽（汽車）（汽油）等（等待）（等于） 票（車票）（買票）失（失信）（消失）灰（灰心）（灰塵） 晨（早晨）（清晨）操（做操）（操場(chǎng)）遇（遇見(jiàn)）（相遇） 誤（錯(cuò)誤）（耽誤）咱（咱們）（咱家）順（順路）（順便） 重點(diǎn)詞：期待剛才漂亮 約定汽車生氣 等待 車票失信灰心清晨做操遇到耽誤咱們順路言而有信一言九鼎言行一致一諾千金金口玉言關(guān)于誠(chéng)信的名言警句：誠(chéng)信為人之本。 魯迅一言既出，駟馬難追。言必信，行必果。第七單元生字組詞：帝（皇帝）（帝國(guó)）朝（朝陽(yáng)）（朝氣）岸（岸邊）（兩岸） 啼（啼叫）（啼哭）舟（輕舟）（龍舟）南（南方）（江南）該（應(yīng)該）（活該）雖（雖然）（雖說(shuō)）系（關(guān)系）（ 系列） 擔(dān)（擔(dān)心）（擔(dān)水）錯(cuò)（錯(cuò)誤）（錯(cuò)題）靠（可靠）（靠近）初（初步）（當(dāng)初）步（腳步）（跑步）船（船長(zhǎng)）（船頭）較（比較）（較量）內(nèi)（內(nèi)外）（內(nèi)科）科（科學(xué)）（科技）越（飛越）（越來(lái)越遠(yuǎn)）重點(diǎn)詞：白帝城朝陽(yáng)兩岸啼叫龍舟南轅北轍應(yīng)該 雖然關(guān)系擔(dān)心越來(lái)越遠(yuǎn)錯(cuò)誤 固執(zhí)己見(jiàn)最